青少年家庭功能狀況的調查分析

1、精品論文，值得推薦青少年家庭功能狀況的調查分析 【摘要】 本文以中專生、重點高中和普通高中生為研究對象，分析了在家庭功能各維度上學校類型不同的差異、性別差異、父母文化程度不同的差異。通過聚類分析,把家庭功能聚為民主型、冷漠型、權威型三類，民主型家庭中重點高中學生所占比例最大，冷漠型家庭中普通高中生比例最大。對家庭功能的研究可以幫助我們更深入的理解家庭因素對青少年的影響，為青少年的心理健康教育與家庭教育提供理論依據(jù)。 【關鍵詞】 中專生； 重點高中生；普通高中生 ； 家庭功能 家庭是青少年最重要的生活、成長場所，個體的身心發(fā)展、社會適應能力與其所在家庭的功能狀況有密切聯(lián)系，家庭功能是衡量家庭系統(tǒng)

2、運行狀況的重要標志，也是影響家庭成員心理發(fā)展的深層變量之一，國內外大量的研究發(fā)現(xiàn)，家庭因素影響著青少年的心理健康水平1。本研究調查分析了當前高中階段青少年家庭功能的基本狀況。為青少年的家庭教育提供參考。 對象與方法 一、研究對象 對某市兩所中專學校的一、二年級學生301名，一所普通高中一、二年級學生304名、兩所重點高中一、二年級學生313名，共918名進行問卷調查，其中男生404名，女生514名，一年級445名，二年級473名。 二、研究方法 采用shek編制的家庭功能評價量表中文版（fai-the chinese family assessment instrument）2進行集體施測。問

3、卷當場收回。該量表在各維度上高分反映個體家庭功能水平較低 ,得分越高表示“相互關系越差”，“溝通越少”“,矛盾性越高”“,父母忽視”和“父母控制得越多”。 使用spss13.0統(tǒng)計軟件,進行描述性統(tǒng)計、 方差分析、聚類分析、卡方檢驗。 結 果 以家庭功能5個維度為因變量,分別以學校類型、性別、父親文化程度、 母親文化程度為自變量, 作單因素方差分析, 結果如下： 一、不同學校類型家庭功能評價量表得分比較（見表1） 在家庭功能的相互關系、溝通、父母關注和父母控制維度上存在顯著的學校類型差異。總體來看，重點高中的家庭功能好于普通高中和中專；多重比較顯示，在相互關系、溝通、和父母控制維度重點高中得分

4、顯著低于中專、普通高中,在父母關注維度上，重點高中、中專得分明顯低于普通高中。 二、不同性別家庭功能評價量表得分比較（見表2） 男女生在家庭功能的父母控制維度上存在顯著差異，男生得分顯著高于女生。 三、父親文化程度不同家庭功能評價量表得分比較（見表3） 總體來看，父親文化程度大專以上的家庭功能好于父親文化程度高中以下，特別在家庭功能的相互關系、溝通、矛盾和諧性維度有顯著差異。多重比較可見,父親文化程度大專以上在相互關系、溝通和矛盾和諧維度上的得分顯著低于父親文化程度高中以下。 四、 母親文化程度不同家庭功能評價量表得分比較（見表4） 總體來看，母親的文化程度越高在家庭功能各維度上的得分越少，其

5、家庭功能越好；不同母親文化程度在家庭功能的相互關系、溝通、矛盾和諧性維度上有顯著差異。多重檢驗可見,母親文化程度大專以上、高中、初中以下三者之間在相互關系、溝通維度上存在顯著差異；在矛盾和諧性維度上母親文化程度的高中以上與初中以下存在顯著差異。 五、 不同學校類型的家庭功能類型比較（見表5） 為了便于在臨床家庭治療中進行針對性的診斷和治療，家庭功能的研究通常將家庭按照類型進行劃分。對家庭功能按三類做快速聚類,類型間差異均達到0.001的顯著水平。家庭功能各類型的特點為:民主型:相互關系、親子溝通、和諧性及感知到的父母關注維度和父母控制水平均最低；冷漠型:相互關系、親子溝通、和諧性及父母關注維度

6、得分均最高,父母控制中等；權威型：各維度得分均為中等,父母控制得分最高。經卡方檢驗,家庭功能類型在學校類型上存在顯著差異（2=33.61，p < 0.001），但不存在性別差異 討 論 本研究顯示,在家庭功能的相互關系、溝通、和父母控制維度上重點高中得分顯著低于中專、普通高中,在父母關注維度上重點高中、中專得分明顯低于普通高中。說明重點高中的家庭功能好于普通高中和中專,重點高中學生與家庭成員間的相互關系較好, 溝通較多, 感知到較多的父母關注和較少的父母控制。一般來說，重點高中學生學業(yè)成績要好于中專、普通高中，這說明搞好家庭關系，與學生良好的溝通，對孩子充分的關注，給他們以自由的空間對孩

7、子的學業(yè)有很大的影響。morrison等（1988）對學習障礙青少年家庭的測量研究表明,其家庭親密性較差,缺少溝通和交流3。marjoribanks（1994）認為家庭功能作為除學校外影響學生學習最突出的環(huán)境因素,對學校教育的效果起加強或抵消的作用4。 男生父母控制維度上得分高于女生, 證明男生感知到較多的父母控制,其原因可能是由于男女學生的性格差異。大多數(shù)男生具有侵犯、支配性強、喜歡競爭、冒險等特點。而女生則具有溫文爾雅、安靜、順從等特點。男生更容易受到家長的干預,男孩的家庭更加重視“控制性”的實施, 于是男生比女生更多的感知到了父母對自己的控制5。 總體來看，父親、母親的文化程度越高，其家

8、庭功能發(fā)揮得越好，家庭成員間的相互關系更融洽、和諧，家庭矛盾沖突少，與孩子之間的溝通較多。這與前人的研究結論是一致的6 。父母文化對家庭環(huán)境與家庭功能有影響，父母親文化程度高更懂得如何教育孩子，可以帶動家庭成員參與各種問題的討論,增強家庭成員對社會、智力和文化活動的興趣,擴大他們的社會交往范圍，家庭成員會經常進行一些的知識性的娛樂活動。文化程度對應的職業(yè)類型、職業(yè)角色、經濟收入、空閑時間等諸多因素造成了隨文化程度的增高，父母與孩子溝通更多，家庭成員間的相互關系更融洽、和諧，家庭矛盾沖突更少。 在家庭功能的類型分布上，民主型家庭所占比重最大，為51.5%；權威型家庭次之，為28.2%；冷漠型為2

9、0.3%。家庭功能類型與學校類型有關，權威型家庭中中專生所占比例最大，民主型家庭中重點高中學生所占比例最大，冷漠型家庭中普通高中比例最大。一般來說，重點高中學生學業(yè)成績要好于中專、普通高中，可見，采用民主型家庭教育方式，搞好家庭關系，與學生良好的溝通，對孩子充分的關注，給他們以自由的空間對孩子的學業(yè)有很大的影響?！凹彝スδ茏鳛槌龑W校外影響學生學習最突出的環(huán)境因素,對學校教育的效果起加強或抵消的作用”7 ,家庭功能與兒童的認知發(fā)展和學業(yè)成績有關,“對將來的學業(yè)和社會成就有很強的預測作用”8 。 參 考 文 獻 1 謝虹,艾憲淮,朱寶俊.家庭環(huán)境與高中生心理健康水平的相關研究.中國行為醫(yī)學科學,2

10、001,10(5): 487. 2 shek d t. family functioning and psychological well-being, school adjustment and problem behavior in chinese adolescentswith and without economic disadvantage. the journal of genetic psychology, 2002, 163 (4): 497 500. 3 morrison g m, zetlin a. (1988).perceptions of communication,

11、cohesion, and adaptability in families of adolescents with and without learning handicaps. journal of abnormal child &psychology, 16(6):675 - 685. 4 marjoribanks k. (1994). families, schools and childrens learning: a study of childrens learning environments. oxford: elsevier science ltd, 441. 5 李彩娜，鄒泓.青少年孤獨感的特點及其與人格、家庭功能的關系.陜西師范大學學報(哲學社會科學版),2006,35(1):115-121 6譚千保,鐘毅.高中生家庭環(huán)境與家庭功能的影響因素研究.心理科學,2003,26(6):1117-1118 7 marjoribanks k. families, schools and childrens learning: a study