小學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃

1、二年級(jí)七班書(shū)寫(xiě)規(guī)范班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃書(shū)寫(xiě)規(guī)范班級(jí)，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高書(shū)寫(xiě)技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)藝術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了更好地開(kāi)展活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)安排制定如下： 一、活動(dòng)目的： 1、進(jìn)一步提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。 2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好書(shū)法的興趣，初步感受書(shū)法的藝術(shù)美。 二、活動(dòng)要求：1、利用每周書(shū)法練習(xí)時(shí)間、以及美術(shù)課和課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)參加。 2、學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩，不做與書(shū)法學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。3、老師每次布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。三、采取的措施：（一）

2、、引人入勝的故事，給予情感上的激勵(lì)。 低年級(jí)的孩子愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)講故事，他們從故事中認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)；從故事中學(xué)到知識(shí)，受到啟迪。我一邊教寫(xiě)字，一邊講故事。講他們語(yǔ)文書(shū)上的故事，從懷素練字，寫(xiě)禿的毛筆堆成山，用樹(shù)枝寫(xiě)字終于成為有名的書(shū)法家的故事中學(xué)到持之以恒；從鄧小平爺爺一筆一畫(huà)描紅、仿影、臨寫(xiě)，每次都得到先生的紅圈圈的故事中學(xué)到一絲不茍；從王羲之“臨池學(xué)書(shū)”，清水池變墨池的故事中學(xué)到勤這些書(shū)法名人勤學(xué)苦練的故事，是激勵(lì)學(xué)生練字最生動(dòng)的教材，最能引起學(xué)生情感的共鳴。（二）、營(yíng)造環(huán)境，以環(huán)境熏陶學(xué)生的心靈良好的環(huán)境能夠化育人，能夠激勵(lì)人。因此重視寫(xiě)字教學(xué)環(huán)境的建設(shè)十分重要。班級(jí)教室內(nèi)就是很好的場(chǎng)所，

3、在教室的墻上，每周展示學(xué)生的作業(yè)，必須是一本本干凈整潔的作業(yè)本，必須是一份份“自編自導(dǎo)”的手抄報(bào)，只有這樣，才能讓學(xué)生在一個(gè)良好的寫(xiě)字環(huán)境中受到熏陶。凈化語(yǔ)言文字環(huán)境同樣重要。教室內(nèi)要求做到三無(wú)：無(wú)不規(guī)范漢字；寫(xiě)字無(wú)不規(guī)范雙姿；寫(xiě)字作業(yè)無(wú)涂擦痕跡，努力做到作業(yè)的頁(yè)面整潔了，字也漂亮了。（三）、讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中寫(xiě)字課堂評(píng)價(jià)不但能讓識(shí)字寫(xiě)字的課堂充滿了活力，同時(shí)能提高學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力。此外，情感、態(tài)度和價(jià)值觀也能在導(dǎo)向性評(píng)價(jià)中得以不斷地感染和豐富。當(dāng)然，評(píng)價(jià)的方式如果過(guò)于單一，就很難收到效果。1、老師的評(píng)價(jià)要及時(shí)，要有激勵(lì)性我經(jīng)常采用及時(shí)的、富有激勵(lì)性的口頭評(píng)價(jià)，使學(xué)生對(duì)自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步感到驕傲，

4、提高他們的寫(xiě)字興趣。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，小到一個(gè)字、一個(gè)筆畫(huà)，或筆畫(huà)的起筆、頓筆，都給予學(xué)生到位的評(píng)價(jià)?！澳愕淖謱?xiě)得可真漂亮?！薄斑@一橫寫(xiě)得很有力度。”“這個(gè)字你寫(xiě)得很有大家風(fēng)范”教師的鼓勵(lì)能使學(xué)生寫(xiě)字越來(lái)越專心、越來(lái)越有興趣。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行星級(jí)作業(yè)評(píng)比法。學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)，我在上面打的是“”，有一顆、兩顆、三顆、四顆、五顆之區(qū)分，最好的就是五顆星。每次發(fā)下作業(yè)時(shí)，他們就會(huì)相互比較，比一比得了幾顆星。累計(jì)三次得到五顆星，就可以獲得鉛筆、橡皮或本子等獎(jiǎng)品。2、生生互評(píng)，在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)寫(xiě)字教學(xué)中不但老師的評(píng)價(jià)會(huì)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字欲望，同樣，同學(xué)間的評(píng)價(jià)也很重要。作為被評(píng)價(jià)者的學(xué)生若總是處于相對(duì)被動(dòng)的狀態(tài)，

5、是不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生學(xué)著用自己喜歡的方式鼓勵(lì)自己的同桌，自己的同學(xué)，哪怕是一句簡(jiǎn)單的贊美和一個(gè)揚(yáng)起的大拇指。久而久之，為了得到同學(xué)的鼓勵(lì)，每次寫(xiě)作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)非常認(rèn)真地對(duì)待，看好生字的間架結(jié)構(gòu)，一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。樹(shù)立榜樣，潛移默化地激勵(lì)?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，這是一句至理名言，而來(lái)自學(xué)生中的榜樣是最有說(shuō)服力的。因此，不斷在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，是激勵(lì)的重要手段。如：評(píng)講作業(yè)時(shí)，把寫(xiě)得好的作業(yè)放在實(shí)物投影上展示，讓大家欣賞學(xué)習(xí)，請(qǐng)他們上來(lái)談?wù)勛约簳?shū)寫(xiě)時(shí)的心得體會(huì)，使其成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。長(zhǎng)此以往，其他學(xué)生就能從中受到潛移默化的影響，鞭策自己更加努力地練字，希望自己的作業(yè)也能

6、出現(xiàn)在大家面前。這樣，榜樣帶榜樣，推著全對(duì)于展示在班里的作業(yè)，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生們相互找有點(diǎn)。（四）、教師帶頭，榜樣力量無(wú)窮?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！毙W(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴(yán)格要求有關(guān)，而且教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。教師一手漂亮、流利的字，如一個(gè)個(gè)美妙的音符，會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心深處譜出優(yōu)美的樂(lè)章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫(huà)會(huì)給學(xué)生美的享受和潛移默化的感染力。實(shí)踐告訴我們，哪位教師字寫(xiě)得好，他的學(xué)生寫(xiě)的字也比較好。為了適應(yīng)21世紀(jì)教學(xué)的發(fā)展需要，作為一名教師，特別是小學(xué)語(yǔ)文教師，必須盡快提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，用自己優(yōu)美的字吸引學(xué)生，感染學(xué)生。為此，我

7、每天堅(jiān)持練字，努力提高自己的寫(xiě)字水平。在上課時(shí)，當(dāng)很多孩子都發(fā)出由衷的贊嘆：“老師的字好漂亮呀！”“要是我也能寫(xiě)這么好看的字就好了。”時(shí)，我心里樂(lè)滋滋的。其實(shí)，無(wú)論是怎樣的方法，目的只有一個(gè)，那就是為了提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。經(jīng)過(guò)一年的努力，我班孩子現(xiàn)在的字比起以前有了明顯的進(jìn)步。我相信，只要堅(jiān)持下去，他們的字一定會(huì)越來(lái)越有看頭。四、開(kāi)展活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字興趣怎樣才能給喜歡書(shū)法的學(xué)生提供展示的平臺(tái)，又為其他孩子樹(shù)立了榜樣？即能肯定孩子們這段時(shí)間的寫(xiě)字學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又是激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶?xiě)字學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)待呢？在本學(xué)期主要進(jìn)行以下幾次活動(dòng)。 每月舉行一次書(shū)法比賽，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，進(jìn)步獎(jiǎng)。大部分學(xué)生都能獲獎(jiǎng)，在情感上對(duì)他們的努力作個(gè)回報(bào)。3.優(yōu)秀作業(yè)展覽。今天是你，明天換我，人人都爭(zhēng)著要讓自己的作業(yè)展出；評(píng)比“書(shū)法小能手”，并記錄在板報(bào)上的“每周之星”中。除此之外，每個(gè)月開(kāi)展一次與書(shū)寫(xiě)有關(guān)的活動(dòng)十月：我知道的漢字由來(lái)手抄報(bào)十一月：古詩(shī)書(shū)法展示，并配畫(huà)十二月：古詩(shī)書(shū)法展示，并配畫(huà)一月：班級(jí)書(shū)法比賽，評(píng)選學(xué)期書(shū)法小明星。 每周進(jìn)行練字時(shí)間，與五班使用相同的字帖開(kāi)展教學(xué)練習(xí)。周次教 學(xué) 內(nèi) 容六點(diǎn)的