人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《落花生》課堂實(shí)錄

1、15落花生課堂實(shí)錄 一、導(dǎo)課 師： 同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)第15課落花生齊讀課題 生：齊讀課題落花生 師：有什么問(wèn)題嗎？ 生：落花生是什么？ 師：出示花生實(shí)物和圖片，生根據(jù)圖片演示介紹花生：地上開(kāi)花，地下結(jié)果的植物，所以叫落花生，也就是我們平常吃的花生。 師：打開(kāi)課文，認(rèn)真仔細(xì)讀課文，畫(huà)出里面生字新詞。 出示詞語(yǔ)： 居然炸油吩咐茅亭價(jià)錢便宜 石榴體面愛(ài)慕矮小分辨 師：誰(shuí)來(lái)讀？ 指名讀。 師：讀得真準(zhǔn)，再找個(gè)同學(xué)讀。 師：字音讀得真準(zhǔn)，看榨和榴有什么共同點(diǎn)？（注意榨的讀音） 生：都是木字旁。 師：茅亭的“茅”怎么記住呢？ 師：把這些字放進(jìn)課文里，再次默讀課文，邊讀邊做批注，想一想課文圍繞落花生

2、講了什么內(nèi)容。二、整體感受課文內(nèi)容 師：默讀課文 一小標(biāo)題的形式記在課本上。 指名讀第一段。 師：說(shuō)一說(shuō)你讀時(shí)心情怎樣？ 生：他們很高興，從這些詞看出來(lái)“居然、竟然”，后園一直是空的，母親決定種花生，我們就買種、翻地、播種、澆水，又沒(méi)有怎么管它，竟然收了，特別地原來(lái)是荒著的，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月就收獲了。師：你從這里還能看出花生一種什么力量？ 生：花生長(zhǎng)的非常好。 師：還能看出什么呢？ 生：花生的存活力很強(qiáng)。 師：對(duì)，生命力很頑強(qiáng)。讀一讀這句話，還感受到什么？屏幕出示：“我們姐弟 收獲了?！?師：什么心情？ 生：高興。 師：帶著高興心情讀。 再指名讀。 師：居然什么意思呀？ 生：很驚訝地。 師：生活當(dāng)中

3、有沒(méi)有過(guò)這樣的心情，說(shuō)一句話我聽(tīng)聽(tīng)。 生：我種的吊蘭沒(méi)怎么管理居然開(kāi)花了。 齊讀。 師：下面緊跟著寫什么呢？ 生：吃花生、議花生 三、抓住關(guān)鍵詞探究思想主題師：讓我們看這熱愛(ài)生活的一家人是怎么過(guò)花生節(jié)的，怎么議論花生的？師：孩子們，兄妹們所說(shuō)的花生的好處是顯而易見(jiàn)的，而父親指出的卻是花生容易被人忽視的特點(diǎn)，而這容易被人忽視的恰恰是花生最可貴的好處。生：讀父親的話：“花生的好處很多挖起來(lái)才知道?！睅煟鹤x得字正腔圓。師：（出示圖片）看，看到什么了？生：粉紅的桃子，鮮紅的石榴，又大又紅的蘋果，還有花生。師：想象一下他們會(huì)說(shuō)些什么。生：會(huì)說(shuō)，看，我多漂亮，花生，你看都看不見(jiàn)。你不像我們，“鮮紅嫩綠”的

4、，你要挖起來(lái)才看得到。齊讀。師：父親講的和我們不一樣在什么地方？生：父親說(shuō)的和我們不一樣，他說(shuō)花生很有用。師：父親強(qiáng)調(diào)的是什么？生：默默無(wú)問(wèn)，樸實(shí)無(wú)華的。師：你更喜歡哪個(gè)？生：喜歡花生，人不可貌相，海水不可斗量。師：你最能體會(huì)父親的心。父親怎樣說(shuō)蘋果的？生：讀父親的話。師：蘋果和桃子掛在枝頭好不好呢？生：掛在枝頭顯示自己很美麗。生：他們怕沒(méi)成熟就會(huì)被摘走，所以要高高掛起來(lái)。讀句子。師：他們“高高掛著”，需樣仰視才能看見(jiàn)，你感受到什么？生：他們顯示自己。 師：你都會(huì)編一個(gè)童話了，花生是不是很生氣，很自卑呢？生：外表不好看，很有用。師：父親的話所體現(xiàn)的正是這位同學(xué)想說(shuō)的，父親接著說(shuō)生齊讀父親的話。

5、師：我的體會(huì)是怎樣的？生：一起讀。師：男生讀父親的話，女生讀“我”的感受的話。師：體面是什么意思？生：指漂亮、好看、美麗的意思。師：體面有錯(cuò)嗎？生：沒(méi)錯(cuò)。師：講體面有錯(cuò)嗎？生：沒(méi)錯(cuò)。師：只講體面對(duì)不對(duì)呢，說(shuō)理由。生：不對(duì)，因?yàn)槿酥恢v體面，沒(méi)有實(shí)際作用。師：那我把自己藏起來(lái)，行不行？生：也不行，要展示自己的才能。生：你只有展示自己，別人才能認(rèn)識(shí)你。生：只有展現(xiàn)自己，別人才能發(fā)現(xiàn)你，展現(xiàn)自己之前，雖然善于表達(dá)的人，也不要太默默無(wú)聞。師：你們說(shuō)的是自己的理解，文中“我”是怎么認(rèn)為的？生：我就覺(jué)得人不能只講體面，因?yàn)槲覀円朴诒憩F(xiàn)自己，但是不要過(guò)于張揚(yáng)，不然別人不會(huì)認(rèn)為你是非常優(yōu)秀的人。師：不要做只講

6、體面，對(duì)人沒(méi)有作用的人，反過(guò)來(lái)要做什么樣的人？生：又講體面，又對(duì)別人有用的人。做一個(gè)有用的人 師：我們知道許地山出生于，多年前，他有這樣的體會(huì)，那么多年后的今天，我們讀了父親的話哪些詞語(yǔ)讓你有了深刻的感受呢？師：再一次出示課件，生：指出重點(diǎn)詞，有感情的朗讀。 師：有什么樣的生活態(tài)度，就會(huì)收獲怎樣的人生，再回到收獲節(jié)上，讀我的體會(huì)地句子。指名讀?！澳且灰刮覀冋劦缴钜共派?，花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上?！?許地山是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。長(zhǎng)大后他埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家。他也因此取了個(gè)筆名叫落花生。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他為抗日奔波勞累過(guò)度而去世，他的確是一位具有花生精神的人，讓我們一起讀一讀他說(shuō)過(guò)的這句話：出示演示文稿： 我要像花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。 師： 出示課件兩個(gè)句子作比較，突出重點(diǎn)