PEP小學五年級下冊英語導(dǎo)學案　全冊

1、 小學五年級下冊英語導(dǎo)學案unit 1 this is my day第一課時導(dǎo)學案主備人： 使用人： 使用時間：學習目標：1、能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eat breakfast , do morning exercises , have english class , play sports , eat dinner .2、能夠聽懂問句：when do you do morning exercises/并能用所學動詞短語替換句型“i usually at”中的關(guān)鍵詞回答問句。學習重難點：1、重點是掌握a部分中的五個動詞短語，并能用這些回答詢問作息時間的問題。2、難點是exercises

2、 , usually 的發(fā)音。教法與學法指導(dǎo)：1、結(jié)合四年級所學內(nèi)容：what time is it ? its 9:00 oclock. 句型復(fù)習所學的時間表達法。 2、學生互相討論自己平時的生活習慣和興趣愛好?！咀灾鲗W習】對話練習：詢問時間what time is it now ? its 【展示交流】（1）游戲：guess! what am i doing ? 引出新動詞詞組：do morning exercise , have english class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?（2）在黑板上畫一口鐘，標出時間。教師：i d

3、o morning exercises at 7:00 . what about you ?（3）讓學生根據(jù)自己的時間，對剛所學的動詞短語進行練習?！竞献魈骄俊浚?）教師和學生一起加入到學習討論中，進行本節(jié)課所學主題的討論和交流。 （2）教師在學生口述的時候，可以不失時機地加問：when do you ？（3）介紹新單詞：usually ，并運用到句子中：i usually 【達標拓展】（1）聽本節(jié)內(nèi)容的錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容。請個別同學用動作表演所學的短語。 （2）組織學生模仿lets learn進行對話。（3）做配套練習：一， 英漢互譯。1，晨練_ 2，go shopping_3,go hik

4、ing_4，進行體育運動_5，起床_6, at 7:30_ 7,eat dinner_8,eat breakfast_9,watch tv_10,上語文課_二， 我是大偵探，能把逃兵捉回來。ex_ _cises br_ _kf_st sp_ _ts di_ _er poli_ _man ab_ _t v_ _it ev_ _ing us_ _lly n_ _ n cl_ _b sh_ _ping of_ _ns_met_mes w_ _k_nd h_k_ng【教學評價】【教學反思】unit 1 this is my day第二課時導(dǎo)學案主備人： 使用人： 使用時間：學習目標：1、能夠聽懂、會說

5、句型：when do you get up/ eat breakfast/？i usuallyat并能在實際情景中運用。能夠針對具體情況正確使用usually , often , sometimes 三個頻度副詞。2、能夠聽懂lets try 部分的錄音，完成并找對應(yīng)作息時間表的練習。學習重難點：本課時的重點與難點是熟練使用句型：when do you get up / eat breakfast/？i usually at教法與學法指導(dǎo)：1、有效利用學生的生活習慣和常識，來練習時間的表達。 2、運用生活中常見的例子，了解usually , often , sometimes 三個頻度副詞的用

6、法和區(qū)別。學習過程：【自主學習】（1）練習上一課時的 chant。（2）看動作猜短語【展示交流】（1）lets try。教師放錄音，學生完成書本上lets try 部分的作業(yè)。（2）學生聽錄音，跟讀a lets learn 部分并拼寫動詞短語。 lets talk（1）教師引導(dǎo)學生復(fù)習第一課時所學內(nèi)容，用新學的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進行多組機械操練。（2）教師板書：i get up at i eat breakfast ati go to work at 等五個句子。解釋說：this is my timetable . do you want to know the time ? 引導(dǎo)學生詢問

7、when do you get up/?【合作探究】（1）教師放錄音，學生跟度然后教師把學生分成兩組練習朗讀對話。（2）教師讓學生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習，請幾組學生在課堂上演示。【達標拓展】做配套練習：一，我能把下列短語填好。1， when do you _( 吃晚飯)?2， i usually _(睡覺 ) at 9:30.3， when does amys brother_( 做早操 )?4， they _( 上英語課)on thursday.5， i want to _(去遠足 ).【教學評價】【教學反思】unit 1 this is my day第三課時導(dǎo)學案

8、主備人： 使用人： 使用時間：學習目標：1、能夠聽、說、讀、寫句型：when do you eat dinner ? i eat dinner at 7:00 in the evening . when do you get up ? i usually get up at 12:00 at noon .2、能總結(jié)字母組合ai , ay , gr , gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀pronunciation部分的例詞。學習重難點：掌握四會句子：when do you eat dinner? i eat dinner at 7:00 in the evening . when do you get u

9、p ? i usually get up at 12:00 at noon .教法與學法指導(dǎo)：運用不同的時間表格和鐘表來表示時間，讓同學們在這些時間的基礎(chǔ)上，對自己一天的活動來進行表述。并且采訪幾個同學，將他們的采訪信息制作成表格的形式記錄下來。學習過程：【自主學習】（1）播放a部分lets talk 的錄音，學生跟度并表演對話。（2）學生兩人一組表演雙簧，一人做動作，另一人躲在背后說句子，如：“i get up at 6:00”等，學生評出最佳組合?！菊故窘涣鳌浚?）演講比賽：my day . 學生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述自己的作息時間。read and write （1）游戲：

10、whats the truth ? 教師板書：i get up at 6:00 . i go to bed at 7:00等五個句子，其中有三句符合真實情況，有兩句不符合，讓學生做出判斷。教師也可讓學生解釋判斷的依據(jù)。（2）上一活動結(jié)束時，教師說：youre right . i dont go to bed so late . i go to bed before 11:00 , but some people really go to bed at 7:00 in the morning . do you know why ? who are they ? lets go and see .

11、【合作探究】（1）教師播放本部分的錄音，讓學生聽錄音，看對話。（2）詢問學生，找出本部分中學生認為比較難以理解的句子進行講解。（3）學生完成作息時間表里的練習?！具_標拓展】（1）學生兩人一組表演和練習對話。（2）教師選舉幾組同學進行表演。（3）做配套練習：一，我會找出不同類的詞,把它圈出來。 1，which when watch what 2, piano go climb play 3, john chinese zoom play 4, they she you then 二，選擇適當?shù)脑~填到句子中。 weekend timetable hiking and sports visit pi

12、ano sometimes morning policeman1, i often _my parents on sunday.2,this is my weekend_.3, i like playing _every day.4, i _do my homework at school.5,my uncle is a _.6,we usually do _exercises at 8:30.7,i get up at 6:00. _you?8,i often go _with my friends.9,what do you do on the _?10, mrs lin teaches

13、us to play the _.【教學評價】【教學反思】 unit 1 this is my day第四課時導(dǎo)學案主備人： 使用人： 使用時間：學習目標：1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會動詞短語：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。2、能夠說唱lets chant 部分的歌謠，并能理解其含義。3、能夠聽懂并學唱歌曲“weekend”學習重難點：本課時的教學重點是四會掌握五個動詞短語。難點是正確拼寫單詞mountain 和 grandparents 。教法與學法指導(dǎo)：采

14、取小組之間自由討論的方式，談?wù)勛约褐苣┑挠媱澓团d趣愛好。讓他們能夠身臨其境的理解和學習本課時的四會動詞詞組。學習過程：【自主學習】lets sing （1）播放c部分lets sing 的錄音，學生跟唱，活躍課堂氣氛。（2）引導(dǎo)學生將歌詞中的the weekend 換成saturdays and sundays , 再唱一遍歌曲?！菊故窘涣鳌浚?）隨錄音演唱lets chant.初步感知本節(jié)課的動詞詞組。 （2）拿出課前準備好的家人合照。小組內(nèi)互相展示：they are my parents . i often visit my parents on the weekend .進一步學習詞組:

15、visit grandparents. (3) 運用同樣的方法，創(chuàng)設(shè)一些情景來學習其他的動詞詞組:climb mountains 、go shopping、play sports、go hiking、play the piano【合作探究】(1)仿照課文的chant,運用本節(jié)課所學的詞組創(chuàng)作新的chant來練習新詞。 （2）游戲：拍卡片說句子。教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學生看到后馬上用一句話敘述出來，如：on the weekend i go hiking .【達標拓展】（1）教師放lets learn 部分的錄音，學生跟讀。（2）學生兩人一組練習對話，并用不同的短語做替換練習。（3）教師

16、引導(dǎo)學生做拼讀詞組比賽，并在課堂上書寫詞組。（4）做配套練習：一，我會選出正確的答語。1， we often _tv at home.a, watch b: look c, see2, when _you _morning exercises? a; am; do b: do; do c: did ; do3,what time_it? a: am b: is c, are4,when do you go to school? i go to school _7:30_the morning. a: in; at b: at; in c,in; in5, i often _english cl

17、asses. a: have b: has c: had【教學評價】【教學反思】unit 1 this is my day第五課時導(dǎo)學案主備人： 使用人： 使用時間：學習目標：1、能夠聽懂、會說句型：what do you do on the weekend .? i usually / often play football. sometimes i go hiking. 并能在實際情景中運用。2、能在lets find out 部分用本課時目標語言詢問他人周末的活動安排，從而找到能在周末共同活動的伙伴。3、能夠聽懂lets try 部分的錄音，完成聽音寫名字的練習。學習重難點：1、重點是熟

18、練運用句型：what do you do on the weekend ? i usually / often play football . sometimes i go hiking .2、難點是對頻度副詞的使用，以及對句型：lets together next sunday .教法與學法指導(dǎo)：課前采用自由談話的方式，讓學生進入本節(jié)課的學習。學生之間可以通過角色表演來鞏固和加強重點句型的學習。學習過程：【自主學習】（1）教師將全班學生分成兩組，每組選派一名代表上講臺表演。教師向?qū)W生出示動詞卡片，各組學生根據(jù)他的表演猜測他的動作名稱，相同時間內(nèi)猜對動作名稱多的一組為勝。（2）教師出示動詞卡片

19、，說：i go hiking /on the weekend 同時板書該動詞短語。然后提問學生：what do you do on the weekend ?how many of you go hiking /? please put up your hands .學生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多少評出最受歡迎的周末活動。【展示交流】lets try 教師播放錄音，學生聽音練習。 lets talk （1）教師出示填寫完整的lets try 部分教學掛圖，讓學生表演。并向其他同學提問。（2）教師提問全體學生：what do you do on the weekend ?讓學生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果

20、來回答?！竞献魈骄俊?1)教師播放lets talk部分的錄音，學生跟讀，然后學生分兩組分角色朗讀。 （2）學生小組內(nèi)分角色表演lets talk 部分的對話?！具_標拓展】lets find out （1）學生四人一組，互相詢問，并寫下答案。（2）兩人一組，合作創(chuàng)編對話。a: when do you get up ?b: at 7:30. _a: i usually get up at 7:30 . when do you go to school?b: _a: when do you have english class?b: _.how many english classes do yo

21、u have in a week?a: _. do you like english class?b: _【教學評價】【教學反思】unit 1 this is my day第六課時導(dǎo)學案主備人： 使用人： 使用時間：學習目標：1、能夠聽、說、讀、寫本課時句型：what do you do on the weekend ? usually i watch tv and go shopping . sometimes i visit my grandparents . i often play football . sometimes i go hiking 。2、能夠聽、說、認讀句子：the w

22、eather report says its going to rain tomorrow . i cant play football in the rain . i cant go hiking , either .3、能夠看懂lets play 部分的指示語，做chain talk 游戲。4、能夠完成lets check 部分填寫作息時間表并選出周末活動的練習。學習重難點：本課時的重點和難點是四會掌握句型：what do you do on the weekend ? usually i watch tv and go shopping . sometimes i visit my gr

23、andparents。教法與學法指導(dǎo)：課前采用自由談話的方式，讓學生進入本節(jié)課的學習。學生之間可以通過角色表演來鞏固和加強重點句型的學習。學習過程：【自主學習】（1）學生自主閱讀本部分對話，找出不理解的生詞和句子，可請教教師或其他同學，共同商討解決問題。（2）教師幫助學生理解對話中的句子?！菊故窘涣鳌浚?）學生小組內(nèi)討論和交流對話內(nèi)容。 （2）教師放read and write 部分的錄音，學生跟讀。（3）教師選幾組學生帶上zoom/zip的頭飾表演對話?！竞献魈骄俊浚?）教師選幾組學生帶上zoom/zip的頭飾表演對話。【達標拓展】（1）教師引導(dǎo)學生填充對話后的表格，并書寫四會掌握句子。le

24、ts check教師放三遍錄音，第一遍學生聽、做，第二遍學生自己校對，第三遍師生一起校對。（2）我能把下面的單詞連成一句話。1，do, what, do, weekend, the, on, you(?) _2，mountains, i, usually, climb(.) _3，8:30, at, sometimes, i, play, piano, the(.) _4，usually, at, go, bed, to, 11:00, i (.) _5，on, the, saturday, play, i, violin(.) _【教學評價】【教學反思】unit 2 my favorite

25、season第一課時導(dǎo)學案主備人： 使用人： 使用時間：學習目標：1、能夠聽、書、讀、寫單詞：season , spring , summer , fall , winter .2、能夠使用句型： whats your favourite season ? 提問，并能夠根據(jù)實際情況回答。3、能夠看懂指示語并按照指令完成lets find out 中的簡單任務(wù)，繪圖并會話。4、能夠聽懂、說唱lets chant 部分的歌謠。學習重難點：1、本課時的重點是正確書寫五個名詞并運用句型：whats your favourite season ? 和whats the weather like in? 進行問答。2、