淺議初中剪紙教學(xué)

1、淺議初中剪紙教學(xué)河南省洛陽市第26中學(xué) 李 琳主題詞：剪紙、傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式、剪紙藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計、初中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容摘要：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式，根植于農(nóng)耕文化土壤，體現(xiàn)服務(wù)生活、美化生活的實用目的。為其他美術(shù)提供了營養(yǎng)，是民族文化的搖籃。把剪紙藝術(shù)應(yīng)用在現(xiàn)代設(shè)計中，借鑒剪紙藝術(shù)的形式，賦予新意，剪紙就可以和現(xiàn)代生活“親密接觸”，以其深厚的文化底蘊提升我們現(xiàn)代生活的品味。初中美術(shù)教學(xué)既要注重剪紙的創(chuàng)作過程，又要注重剪紙作品的后期處理和生活化，使傳統(tǒng)文化真正走進(jìn)青少年的現(xiàn)代都市生活。參考資料：剪紙藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計、淺議初中剪紙教學(xué)剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式，根植于農(nóng)耕文化土壤，凝聚著美的愿

2、望和祝福，在我國大江南北廣為流傳。千百年來，以其強(qiáng)烈的裝飾效果裝點美化著勞動人民的生活。但在社會日益現(xiàn)代化的今天，傳統(tǒng)剪紙因其樸實無華在現(xiàn)代家庭裝飾中難覓蹤影，在初中美術(shù)教學(xué)剪紙教學(xué)中，學(xué)生課堂中創(chuàng)作興趣高漲，富有激情，課后隨手丟垃圾筒，少有理睬。民間美術(shù)是我們民族文化的一個重要組成部分，蘊涵著中華民族的心理素質(zhì)和精神素質(zhì)，反映著質(zhì)樸的審美觀念。剪紙藝術(shù)是民間勞動人民創(chuàng)作的，與人們的衣食住行密切相關(guān)，通過物態(tài)形式直接反映生活，并滿足人們的審美需要，體現(xiàn)服務(wù)生活、美化生活的實用目的。追溯剪紙的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，剪紙藝術(shù)的魅力不僅在于“刀感強(qiáng)烈”，藝術(shù)形象夸張、概括、玲瓏生動，更在于這種藝術(shù)形式

3、帶給人豐富的內(nèi)涵和鮮明的視覺藝術(shù)效果，為其他美術(shù)提供了營養(yǎng)，是民族文化的搖籃。把剪紙藝術(shù)應(yīng)用在現(xiàn)代設(shè)計中，借鑒剪紙藝術(shù)的形式，賦予新意，剪紙就可以和現(xiàn)代生活“親密接觸”，以其深厚的文化底蘊提升我們現(xiàn)代生活的品味，傳遞現(xiàn)代文明缺失的情感，使傳統(tǒng)文化真正走進(jìn)青少年的現(xiàn)代都市生活。剪紙的發(fā)源地是中國，主要材料是紙。其價格低廉，色彩豐富，便于創(chuàng)作，應(yīng)用廣泛。如春節(jié)窗花、元旦門簽、元宵燈花、生肖紀(jì)歲、婚俗喜花、喪俗祭紙、定情鞋花的裝飾等，為人們的生活增添了情趣，帶來無限的喜慶與歡樂，懷念與哀思傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)，其形式與內(nèi)涵的繼承不僅在于“剪紙”本身。剪紙的藝術(shù)特點是鏤空，線條連綿不斷，圖案如剪影一般概括，

4、空靈，剔透。剪紙作為底稿與紋飾在紡織，瓷器，建筑、日用工藝美術(shù)中廣泛應(yīng)用，如木構(gòu)造的雕梁畫棟、雕花木窗等遍布大江兩岸，具有剪紙?zhí)攸c。漢唐時期的“金銀平脫”工藝與剪紙陽刻的方法相同，唐宋時絲織品印染的“夾纈”工藝和剪紙的陰刻手法一致，吉州窯用剪紙圖案貼畫上釉，燒制精美紋飾等，不勝枚舉。隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐，手工時代剪紙的原形在人們的記憶中正在漸漸淡化，剪紙文化似乎正從我們身邊溜走。但作為剪紙藝術(shù)形式，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，以精細(xì)的裝飾化、圖案化的特點被廣泛應(yīng)用于服飾文化、書籍裝幀、賀卡設(shè)計等裝飾美化中，以其現(xiàn)代感的造型、新穎別致的構(gòu)圖，賦予剪紙新的內(nèi)容和生命力。在平面藝術(shù)形式中，如動畫片的

5、造型、影視節(jié)目的布景、電腦游戲的造型、插圖、漫畫、廣告招貼、電視媒介的平面設(shè)計中時常發(fā)現(xiàn)它的蹤影。最常見的新年賀卡設(shè)計，就有許多用了精美的剪紙藝術(shù)形式，獨具魅力。在服飾文化中，鏤空花紋的外衣美麗含蓄，透氣涼爽，領(lǐng)口、袖口、裙擺上的空心花邊優(yōu)美典雅。鏤空花紋或空心花邊都是以剪紙藝術(shù)形式出現(xiàn)的，或如剪影一般高度概括物體的形象特征，或絲絲相連，連綿不斷，市場上流行的中式時裝如諸氏方圓等著名品牌的服飾品牌的設(shè)計就有許多款式采用類似剪紙的貼花或印花等圖案進(jìn)行裝飾，深受消費者喜愛，棉質(zhì)布料也價格高昂，讓廠家獲利匪淺。立體造型中，剪紙在燈光的幫助下，或靈動，或輝煌，其表現(xiàn)形式更加豐富多彩，富有時代特征。如室

6、內(nèi)的隔斷裝飾屏風(fēng)、家具、燈具、生活用品等，燈罩造型鏤空的紋樣在燈的光照下顯得十分美麗。2005年日本愛知縣召開的世界博覽會上，日本萬花鏡設(shè)計館展示的剪紙風(fēng)采，讓人難以想象：展示館的外圍屏風(fēng)墻由幾百張50mm50mm的團(tuán)花剪紙組成，晚間屏風(fēng)燈光閃爍，形成十分壯觀的一道“亮麗的剪紙花燈墻”，令人嘆為觀止。而我國的一些現(xiàn)代建筑，外圍也借助剪紙藝術(shù)鏤空的裝飾特征，用剪紙紋飾裝飾建筑墻面如民用建筑中剪紙式的花墻等，使建筑更具中國傳統(tǒng)特色。公共樓梯轉(zhuǎn)彎處的鏤空花墻，裝飾物花架，具有通風(fēng)采光，借景的功能，使空間在分割時有虛有實，鏤空部分的剔透可印出隔離墻的背景色彩，隨著季節(jié)、天氣、陽光的變化，斑斕的倒影撒印

7、地上，更加浪漫和美麗，把自然與人工有機(jī)的結(jié)合在一起的，正是剪紙的虛實關(guān)系。民族的才是世界的。初中美術(shù)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識傳統(tǒng)、傳承文明，就要使學(xué)生認(rèn)識剪紙藝術(shù)形式豐富的藝術(shù)語言與前人創(chuàng)造性的思維方式，意識到傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，體會傳統(tǒng)美術(shù)所帶來的新穎與愉悅。在使用與創(chuàng)新中使傳統(tǒng)剪紙既有高品位的中國文化內(nèi)涵，又有符合當(dāng)今潮流的嶄新樣式。初中美術(shù)的剪紙教學(xué)，目標(biāo)定位應(yīng)是在工業(yè)社會的大環(huán)境中的學(xué)習(xí)、繼承，在應(yīng)用實踐中的創(chuàng)新、探究。既注重剪紙的創(chuàng)作過程，又注重剪紙作品的后期處理和生活化，使之符合現(xiàn)代家庭的人文環(huán)境。在教育教學(xué)上，面對全體學(xué)生時可采用統(tǒng)一的課堂教學(xué)步驟，統(tǒng)一學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)興趣較濃的同學(xué)

8、，可以組織成興趣小組學(xué)以致用，深入了解，研究剪紙的應(yīng)用與創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中，因為有教學(xué)時間的限制，最有效的教學(xué)方法就是按部就班地進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)本地剪紙藝術(shù)特色，參考資料，按四個部分學(xué)習(xí)：“剪紙初探”、“剪紙調(diào)查”、“剪紙創(chuàng)作”、“剪紙應(yīng)用”。在課時安排上，“剪紙初探”主要是教師講授與作品賞析，了解傳統(tǒng)剪紙的藝術(shù)特點?！凹艏堈{(diào)查”為學(xué)生自學(xué)，根據(jù)自己的愛好選擇不同的項目分小組完成：走訪社區(qū)老人或走進(jìn)當(dāng)?shù)孛袼捉謱ぴL剪紙藝術(shù)；調(diào)查剪紙與生活，到小商品市場等出售剪紙作品處做關(guān)于剪紙的市場銷售、使用調(diào)查分析、剪紙資料收集等。學(xué)生自由結(jié)合，課外完成?！凹艏垊?chuàng)作”，講學(xué)結(jié)合，選擇自己喜歡的動物、植物、人物風(fēng)

9、景或卡通形象等大膽取舍，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)?！凹艏垜?yīng)用”為課程小結(jié)，主要是學(xué)生作品自評、互評，教師做總結(jié)，展示現(xiàn)代剪紙作品，延伸剪紙的應(yīng)用，參與藝術(shù)創(chuàng)新，啟發(fā)學(xué)生通過對作品后期處理，裝點自己的生活。興趣班的教學(xué)時間相對寬松，學(xué)生已有了一些剪紙知識，主要教學(xué)任務(wù)是讓剪紙走進(jìn)生活，學(xué)生動手動腦，拓展剪紙藝術(shù)形式的外延，與其它工藝的結(jié)合，體驗收獲的快樂。課程設(shè)置由“光與影的輝煌”、“剪紙印畫”與“剪紙商品交流”?！肮馀c影”引導(dǎo)學(xué)生動手制作簡潔的燈罩、燈籠，以剪紙作品作為基本圖案裝飾、美化家庭；用有一定硬度和透光性的卡紙、皮紙等材質(zhì)剪、刻立體作品、賀卡等，傳統(tǒng)遞友情。“剪紙印畫”通過剪刻形象與拓印相結(jié)合，用丙稀顏料印制圖案，制造文化衫、個性書包、印花手帕等，滿足學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)自豪感?！凹艏埳唐方涣鳌睘榧閳D案、動漫剪紙、部分作品整理、裝框，使之精細(xì)化，與現(xiàn)代家裝環(huán)境相協(xié)調(diào)，在校園對教師、同學(xué)銷售、交流；或在新年、節(jié)