青島版小學(xué)科學(xué)《杠桿》教案

1、杠桿教學(xué)目標(biāo)：1、 善于培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物提出問題，并通過動手操作尋找證據(jù)，意識到尋找證據(jù)進行解釋的科學(xué)探究能力；能設(shè)計控制變量的探究實驗；會設(shè)計簡單的實驗表格，并運用他采集整理數(shù)據(jù)、分析和解讀數(shù)據(jù)。2、 引導(dǎo)學(xué)生體驗到科學(xué)探究要尊重證據(jù)，意識到合作交流的重要性；體會到科學(xué)技術(shù)與社會、生活是密切聯(lián)系的；培養(yǎng)樂于探究、大膽想象的意識；知道科學(xué)探究可為進一步研究提供新經(jīng)驗、新現(xiàn)象、新方法、新技術(shù)。3、 知道利用杠桿可以提高工作效率；了解杠桿在生產(chǎn)生活中的運用。教學(xué)重點：認識什么是杠桿，知道杠桿的三點，知道杠桿的作用及在生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點：認識杠桿的作用。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：談話：古希臘有一位

2、偉大的科學(xué)家說過這樣一句話：給我一個支點，我就能撬起整個地球。你知道他是誰嗎？談話：阿基米德。他用什么來撬動地球？什么是杠桿？小結(jié)：杠桿其實很簡單，一根棍子，當(dāng)我們用它來撬動物體時，他就變成了一種最簡單的機械，杠桿。談話：在杠桿上對杠桿起支撐作用的點我們稱為支點，支點在哪，誰下來指給大家看看？同意嗎？人對杠桿用力的點我們稱為力點。力點在哪？重物的重量壓在杠桿上的點我們稱為重點。誰指給大家看看？提問：一個人利用一根棍子就能撬動地球，你覺得有道理嗎？你能說說其中的道理嗎？談話：希望通過今天的學(xué)習(xí)你能弄明白其中的道理。二、 新授：1、 做杠桿，初步感知杠桿作用談話：生活中人們經(jīng)常用到杠桿，比如：（圖

3、片）這是剛過去的四川汶川大地震的救援現(xiàn)場的一張照片。提問：你看到杠桿了嗎？誰下來指給大家看看？他的支點、力點、重點在哪？談話：你們以前有沒有像這樣利用杠桿來撬動物體？學(xué)生交流提問：想不想親自體驗一下？談話：桌子上我給大家準(zhǔn)備了一個盒子，一個尺子，一個木塊，想一想我們用什么當(dāng)重物，用什么當(dāng)杠桿，用什么支撐杠桿？想明白了嗎？那你們就去試一試？比較一下用杠桿撬物體與直接用手提起物體有什么不同，同時把你的杠桿上的支點、力點和重點指給小組的同學(xué)看一看。開始吧。提問：找到杠桿上的支點、力點和重點了嗎？，木塊是不是支點？用杠桿撬物體與直接提起物體有什么不同？ 談話：手放在杠桿的不同位置撬動物體會有什么不同嗎

4、？你們在試試。談話：誰來談?wù)勀愕母惺?？小結(jié)：（出示圖片）看來力點放在不同位置都可以把物體撬起來，只是用的力大小不一樣。2、 認識杠桿的作用1）提問：我們到底要用多大的力，是比物體重量大，還是比物體重量小，還是一樣大？要想知道我們應(yīng)該怎么辦？2）談話：（出示杠桿尺，）這是我給大家提供的一個實驗裝置，這是什么？（出示鉤碼）每個的重量是多少？你們看，（把鉤碼拉起來）這是不是一個杠桿？2）小結(jié)：這是一個杠桿，他的名字就叫杠桿尺。提問：他的支點、力點、重點在哪？3）談話：（把鉤碼掛在距支點10個小孔的地方，把力點也放在距離支點10個小孔的地方）要拉起1牛頓重的鉤碼，讓杠桿尺平衡，你們猜測一下我應(yīng)該用多大

5、的力？為什么？你下來測量一下？我如果掛4個鉤碼呢？現(xiàn)在我將鉤碼掛在距支點4個孔的地方，我的力點也移動到距離支點4個孔的地方，我應(yīng)該用多大的力？為什么？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？4）學(xué)生交流，教師總結(jié)5）小結(jié)：當(dāng)支點到重點的距離等于支點到力點的距離時，不能省力也不費力。6）提問：那如果支點到重點的距離與支點到力點的距離不相等，比如我讓重點到支點10個格，我讓力點到支點2個格，要讓杠桿尺平衡我應(yīng)該用多大的力？想不想親自動手研究一下？ 7）桌子上我給大家準(zhǔn)備了一個杠桿尺和測力計，鉤碼在盒子里，一會你們?nèi)パ芯恳幌?，實驗的時候小組成員要互相配合，邊做邊把實驗記錄下來，比如（出示實驗記錄表），我把2個鉤碼掛在第二

6、個孔的位置，我就在第二個孔的位置畫兩個鉤碼，并在他的下面寫上鉤碼重量1牛頓，測力計掛在第一個孔的位置，就在這畫一個箭頭，在下面寫上當(dāng)杠桿尺平衡時測力計測得的數(shù)。聽明白了嗎？我們比一比看哪個小組實驗做的好，實驗記錄也記的好，實驗時要小心，別讓鉤碼掉下來。開始。8）談話：誰愿意將你們的實驗說給大家聽聽？9）提問：通過剛才的實驗?zāi)銈冇X得怎樣做可以省力，怎樣做會費力？10）談話：下面這幾幅圖，哪個杠桿可以省力，哪個費力，哪個不省力也不費力？為什么？三、鞏固應(yīng)用1、談話：生活中杠桿的應(yīng)用非常廣泛，比如剪刀，就是杠桿，他是幾個杠桿？他的支點、力點、重點在哪兒？他是省力杠桿、費力杠桿還是不省力也不費力杠桿？為什么？我還給大家準(zhǔn)備了一些簡單機械的圖片，你們判斷一下他們是不是杠桿，如果是請在圖上畫出他的支點、力點、重點，并判斷他是什么杠桿？請小組成員一塊研究一下。2、提問：你還知道哪些杠桿？3提問：現(xiàn)在我們來看阿基米德的這句話，你覺得他怎樣做才能撬動地球？能實現(xiàn)嗎？4、談話：秤也是一種杠桿，生活中，有些不法商販將標(biāo)準(zhǔn)的秤砣換成小秤砣，他稱的物體重量準(zhǔn)嗎？與實際物體比較會有什么不同？為什么？四、課后探究：這節(jié)課我們認識了杠桿，知道杠桿有三點，知道了什么樣的