人教版小學(xué)三年級(jí)語文《天的雨》課堂實(shí)錄

1、人教版小學(xué)三年級(jí)語文秋天的雨課堂實(shí)錄師：小朋友們好！生：老師您好！師：請(qǐng)坐！小朋友們，你們對(duì)雨肯定不陌生，小朋友們都見識(shí)過一年四季的雨，春天的雨像一位報(bào)春的使者，用溫柔的雨滴滋潤(rùn)著大地萬物。夏天的雨像一個(gè)調(diào)皮的孩子，總是敲著大鼓、轟隆隆的從天而降。冬天的雨像一群可愛的精靈，是他們給大地送來了雪姑娘的禮物。今天我們一起沐浴著綿綿的秋雨走進(jìn)了這快樂的課堂。秋姑娘像把鑰匙悄悄地打開了秋天的門看，秋天給我們送來了五彩繽紛的世界，好聞的氣味，還有奇妙的聲音！是誰把這么美麗的秋色帶給我們的呢？今天，我們就學(xué)習(xí)這篇秋天的雨。（板書課題）。請(qǐng)大家齊讀課題。生：齊讀課題師：昨天你們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，課文讀了好多

2、遍吧！生：是師：那生字都會(huì)讀了嗎？生：會(huì)。師：真的嗎？生：真的。師：那好，同桌之間指著課后雙線格里八個(gè)會(huì)認(rèn)的字讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)，記得牢，好，開始?。▽W(xué)生讀生字，教師巡回指導(dǎo)）。師：怎么樣？讀準(zhǔn)了沒有。生：讀準(zhǔn)了。師：這么自信，那好，我們眼見為實(shí)，請(qǐng)看大屏幕。誰會(huì)讀？生：讀鑰匙師：他讀的真準(zhǔn)，匙是輕聲，大家一起讀一讀。生：鑰匙師：那這個(gè)呢？你來生：趁師：真好，大家跟他讀一讀。生：趁師：這個(gè)呀！會(huì)讀的就讀吧！會(huì)讀的就大聲讀一讀。生：柿子師：那這個(gè)誰會(huì)讀呢？好，你來生：菠蘿師：他讀得多準(zhǔn)??！像他這樣讀一讀生：菠蘿師：好，這個(gè)呢？那個(gè)同學(xué)生：喇叭師：真棒，下面的這兩個(gè)詞啊，你會(huì)讀就站起來搶著讀吧！生

3、：銜來師：真準(zhǔn)！這個(gè)呢？生：衣裳師：非常的好。這篇課文當(dāng)中啊，還有一些詞，他們不太好讀，誰想當(dāng)小老師領(lǐng)著大家來讀一讀呢？好，最后這位同學(xué)！你來。生：橙紅色，五彩繽紛，橘子，頻頻點(diǎn)頭，松柏，扇哪扇哪師：聲音真洪亮，真是一個(gè)出色的小老師。 孩子們，你們看最后一個(gè)詞，扇哪扇哪，還可以讀作什么？來，這位男孩子，你說！生：扇師：對(duì)，他還有一個(gè)字的讀音是扇，什么扇？你說！學(xué)生：扇子師：對(duì)，我們?cè)谝黄饋碜x一下吧，扇哪扇哪，扇，扇子！同學(xué)們讀一下！生：大聲讀師：同學(xué)們認(rèn)字的本領(lǐng)可真棒！你們課文讀的怎么樣？我們呀，請(qǐng)幾位同學(xué)來讀讀看，誰來讀？這么多同學(xué)！，來，請(qǐng)這一組的同學(xué)來開火車讀一讀怎么樣？一個(gè)人多一段，來

4、，一、二、三、四、五。好，來！請(qǐng)你們前五位同學(xué)站起來！其他的同學(xué)呀，你們可要一邊聽一邊思考，在秋雨里你都看到什么了？好，開始！生：學(xué)生分角色朗讀！師：好，請(qǐng)坐，你們呀真是了不起，課文讀的也是這么棒，同學(xué)們，讀完課文你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？生：回答問題師：(出示)秋天的雨,是一把神奇的鑰匙.秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料.秋天的雨,藏著非常好聞的氣味.秋天的雨,吹起金色的小喇叭.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌， 帶給小朋友的是一首歡樂的歌。師：我們來看一下課文第一段，課文一開頭，把秋天的雨比喻成什么呢？（鑰匙）是啊，師故作納悶，鑰匙秋天的雨怎么是一把鑰匙？生：“打開了秋天的大門”師：你回答的真棒，看

5、來你很認(rèn)真的思考這個(gè)問題了！每一把鑰匙都可以打開一扇門，有人說：“書是一把鑰匙，它打開了知識(shí)的大門?！蹦峭瑢W(xué)們會(huì)照樣子寫句子嗎？好，你來！生：造句師：你說的真棒，好有誰來？好，這名女同學(xué)生：造句師：非常好，你說的真棒！那同學(xué)們，你們?cè)谇镉昀锒伎吹搅耸裁窗?？好，你?qǐng)講！生：我看到了小青蛙，小松鼠師：這么多小動(dòng)物呢，你們還看到了什么？你來講？生：小喜鵲，師：是呀！剛才這兩位同學(xué)都是看到了，小松鼠、小青蛙、小喜鵲，都是在那里準(zhǔn)備過冬，是不是??？那么其他同學(xué)你們看到這些，還看到了什么？好，你請(qǐng)講！生：我還看到了銀杏樹，松樹，楊樹，柳樹師：他看到了許多樹，都在那里穿著美麗的顏色的，還有誰想說，好，你來說

6、吧生：我還看到了柿子、橘子師：他們散發(fā)了許多好聞的香味是吧？生：對(duì)師：孩子們，你們呀，剛才有很多同學(xué)看到了小動(dòng)物，有的同學(xué)看到了很多水果，還有很懂同學(xué)看到了植物有很多漂亮的顏色。問一問你們，你們是從哪里讀懂的銀杏樹，楓樹長(zhǎng)著漂亮的顏色呀？生：課文師：好，課文！你來講生：通過課文二三四來讀懂的，師：他從這么多來讀懂的，其他同學(xué)有沒有不同的意見啊？看一看，課文的第幾自然段講了銀杏樹、楓樹長(zhǎng)著漂亮的顏色呀？好，你說！生：課文的第二自然段師：同意嗎？生：同意師：那么秋天的雨都把美麗的顏色送給誰了呢？你們呀默讀課文的第二自然算，一邊讀一邊把描寫顏色的詞語畫下來，好看是！老師：好了小朋友們，你們說五彩繽紛

7、是什么意思？（板書，五彩繽紛）他提的這個(gè)問題很有價(jià)值。我相信啊，如果你把第二段讀懂你了，你就知道她的意思！我們先來看課文。師：好，同學(xué)們說一說，秋天的雨都是給了誰了？生：秋天的雨把顏色送給了（說清楚，把黃色送給了）師：好，我們來看，把黃色送給了銀杏樹，把紅色送給了楓樹，把橙紅色還有把金黃色送給了，把紫紅的送給了菊花仙子！看，還有橙紅色呢！哎呀，這么多的顏色，多漂亮??！師：哎呀，你們呀，小聲的讀一讀第二段，把第二段好好的讀一讀，一邊讀一邊把美麗的句子劃下來，美美的讀，好，開始！生：自由讀第二段！師：好了，小朋友們，現(xiàn)在呀，我們?nèi)嘁粔K交流交流！誰想把你喜歡的句子讀給大家聽？好，來，第三個(gè)同學(xué)！那

8、個(gè)女孩子你來。生：學(xué)生回答，讀句子?。?出示美句）師：你們說，如果我想把剛才這兩個(gè)同學(xué)讀的這幾句話，讀美了，我把其中的扇哪扇哪，飄哇飄哇去掉，你們自己都來讀讀看，看行嗎？自己試試！生：學(xué)生讀句子師：你們還覺得行嗎？生：不行師：那為什么呢？來，你來說說試試生：因?yàn)闆]有這些詞的話，你就根本不知道它是怎么弄的，把夏天的炎熱扇走了，郵來了秋天的涼爽！師：他談出了自己的體會(huì)，其他同學(xué)誰再來說一說？好，你來說。生：假如小扇子不扇的話它怎么能夠扇走夏天的炎熱呢？楓樹不飄的話，怎么能夠郵來秋天的涼爽呢？師：說的多好?。∵€有誰來說一說，好，這位那孩子你來說。生：小扇子就是扇走的夏天的炎熱，如果小扇子不動(dòng)，扇不走

9、夏天的炎熱！師：是啊，小扇子如果不動(dòng)扇不走夏天的炎熱！扇哪扇哪，讓我們仿佛看到了銀杏葉像一把把黃黃的小扇子，輕輕地，輕輕地，就扇走了夏天的炎熱！而，飄哇飄哇，就讓我們仿佛感受到，紅紅的楓葉多像一枚枚郵票?。≥p輕地，柔柔的，郵來了秋天的涼爽！誰想把這兩句話再來美美地讀一讀？來，這位同學(xué)，你來讀一讀！生：學(xué)生讀“你看，”師：她讀的多美呀！聲音真好聽！來，我們一起來讀一讀吧！“你看”讀生：齊讀“你看”師：誰還想讀自己喜歡的，其他的句子？好，來，給你一個(gè)機(jī)會(huì)，你來讀一讀生：“菊花仙子”師：看，她把菊花仙子的美麗讀出來了，誰還想再來讀一讀這句話，好，你來讀一讀。生：讀“菊花仙子”師：瞧，她在讀的時(shí)候呀，

10、真的是帶著微笑在那里美美的讀的！誰還想讀你其他喜歡的句子。好，你來生：“香香的梨”師：他讀出了自己喜歡的第三段話，那第二段話你還喜歡哪個(gè)句子，好，這位女同學(xué)你來讀！生：“橙紅色是給”師：多有趣呀！你擠我碰！誰還想讀其他喜歡的句子，好，你來讀！生：“金黃色是給”師：句子說的好啊！翻滾著，多么美呀！小朋友們，你們想不想去看一看呢？生：想師：請(qǐng)看大屏幕。讓我們來一邊看一邊讀讀吧！生：齊讀課文第二段師：同學(xué)們你們看多美的景象?。‰y怪課文說“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”這位同學(xué)，現(xiàn)在你知道五彩繽紛的意思了吧？生：知道師：我們一起來看一下，嗯，這就是五彩繽紛??！誰能夠根據(jù)課文填上合適的顏色？好，你來！

11、生：填上“黃色”師：非常好！那我們?cè)賮砜催@個(gè)例子，誰能夠把這些補(bǔ)充完整呢？這位男同學(xué)！生：“秋天的雨”師：非常好，還有誰來？這位同學(xué)。生：“秋天的雨”師：嗯，那么現(xiàn)在誰能把這一段來給我們大家美美的讀一讀?。啃∨笥褌儯綍r(shí)我們班誰讀課文讀的最棒？推薦一位同學(xué)。我看一看，是你嗎？好，很有自信，你來，欣賞你，你給大家讀一讀，幫你配上音樂，其他的同學(xué)你可以閉上眼睛，一變聽一邊想象這美麗的景色！生：讀第二段師：讀的真美，果然是不如眾望。同學(xué)們，秋天的雨不光有著五彩繽紛的顏色，它還藏著許多好聞的氣味呢?。ò鍟┱l想把這段給我們大家讀一讀？好，這位同學(xué)，你來讀一讀生：讀第三段師：瞧，小朋友的腳都被香味勾住了

12、，多美呀！請(qǐng)坐！小朋友們，剛才你們說秋天的雨里面有很多小動(dòng)物和小植物在準(zhǔn)備過冬，是這樣的吧！生：是師：現(xiàn)在呀，我突然想到了一個(gè)好主意，你們看行不行！咱們就來把小動(dòng)物和小植物是怎樣過冬的來演一演，怎么樣？生：好師：那如果想把課文中的內(nèi)容演好的話，我們?cè)撛趺崔k??？好，這位同學(xué)你來說！生：我們應(yīng)該把課文中的那本分內(nèi)容背下來師：她的意思是熟能生巧，怎么說呢？我們可以背下來，如果時(shí)間短的話，背不下來怎么辦??？生：讀熟師：對(duì)呀，讀熟就可以了，是嗎？來，那你們就來把課文的第四段先來讀一讀，把課文讀熟，好嗎？開始生：讀課文第四段師：在這么多的小動(dòng)物和小植物當(dāng)中，你想演誰??？這樣吧，如果你想演誰就把描寫它的句子

13、再來用心的多讀幾遍，怎么樣？生：好師：選擇你喜歡的角色再來讀一讀吧！生：讀句子師：這么快就準(zhǔn)備好了??？生：是師：好，我們來試一試，小喜鵲在哪里呢？好，你來！我們倆先來試一試，現(xiàn)在我就是秋天的雨了，你呢，就是小喜鵲，怎么樣？試試看哈！師：小喜鵲生：唉！師：冬天快要來了，你在干什么呢？生：我正在用樹枝造房子呢！師：你真勤勞！請(qǐng)坐！看清楚了嗎？生：看清楚了師：誰還來再想當(dāng)一當(dāng)小喜鵲？我們找一位男孩子試一試師：小喜鵲生：唉！師：冬天快要來了，你在干什么呢？生：我正在銜來樹枝造房子！師：是呀！冬天快要來了，那你忙吧，再見！生：再見師：誰想演小松鼠，好，小松鼠在這里，小青蛙在哪里呢？好，你就是小青蛙了，來

14、，再找，松柏，松柏在哪？好，你就是松柏。楊樹柳樹的葉子在哪里呢？好，你就是楊樹柳樹的葉子！現(xiàn)在我們來看看他們演的怎么樣？來，我們的演出要開始了！師：小松鼠生：唉師：冬天快要來了，你在干什么呢？生：我正在找?guī)煟耗氵@能干，再見！生：再見師：小青蛙你在哪里呢？生：我在這師：小青蛙冬天快要來了，你在干什么呀？生：我在挖洞師：那祝你睡個(gè)好覺吧！再見生：謝謝師：真是一個(gè)有禮貌的小青蛙！松柏，你在干什么呢？生：唉，我在這呢！我正在師：是呀！冬天快要來了，你可要多傳點(diǎn)呀！生：是師：好，再見生：再見師：楊樹柳樹的葉子在哪里呢？生：我在這呢師：冬天快要來了，你在干什么呀？生：我在師：是呀！孩子們所有的小動(dòng)物，小植

15、物們都在準(zhǔn)備過冬呢！多有趣呀！你看，秋天的雨呀還會(huì)吹喇叭呢！（板書）這么快樂的景象，就讓我們快樂的來讀一讀吧！放開聲音，讀出你的快樂，自己讀自己的！生：讀課文師：誰想把這段話快樂的給大家讀一讀呢？好，這位女同學(xué)你來！生：“秋天的雨“師：她把自己的快樂讀出來了，其他的小朋友們，你們誰還能讀的比她還快樂！這么自信，好，你來試一試！生：“秋天的雨”師：她讀的也很用心，小朋友們我們一塊來讀一讀吧！“秋天的雨吹起了”生：齊讀“秋天的雨吹起”師：是??！他們都在準(zhǔn)備過冬呢！多么洋氣的景象呢！難怪課文一開頭說，秋天的雨是一把鑰匙（板書；鑰匙）它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。小

16、朋友們，你們都看到了一個(gè)怎樣的秋天呢？你來說生：美麗的秋天師：還有嗎？你來說生：我還看到一個(gè)五彩繽紛的秋天師：你來說生：我看到一個(gè)藏著香味的秋天師：你來說生：我看到一個(gè)五顏六色的秋天師：你來說生：我看到一個(gè)歡樂的秋天師：哎呀！這么多的感受?。⊥瑢W(xué)們你們可真會(huì)讀書，通過讀書你們就感受到了秋天的美麗（板書：美麗）還有它的歡樂（歡樂）甚至是更多更多美好的感受。真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！學(xué)完這篇課文多美啊！我們一起來看一下課文的朗讀，同學(xué)們要忍著呢聽吆?。úシ乓曨l）多么美麗的景象??！那么你們想不想把這么美麗的秋天留在自己的腦海中呢？生：想師：好吧！就選擇你最喜歡的句子或者是段落把它讀一讀背一背吧！生：自由讀課文師：背過了呀？那誰來想給大家展示展示。好，你來說！生：背誦師：我得跟你握握手，不斷背過，還背的那么美！還有誰想背？