蘇教版小學三年級語文下冊《我應該感到自豪才對》教學實錄

1、我應該感到自豪才對教學實錄1、師：今天，我們來學習一篇有關(guān)駱駝的課文。（齊讀課題）（1）如果有人問：誰應該感到自豪才對？哪個詞要讀重音？（2）如果有人問：我應該感到怎樣才對？課題該怎么讀？（3）如果有人懷疑，我感到自豪對不對？課題又該怎么讀？（4）如果不用“自豪”這個詞語，意思不變，課題可以怎么說？（換驕傲）（5）如果換上“自豪”的反義詞，課題又可以怎么說？師：一個句子，在不同的語言環(huán)境中讀法、說法，就不一樣，我們祖國的語言多么豐富多彩？看來，我們還得好好學習這篇課文。師：同學們預習課文了嗎？預習了幾遍？我有點不相信，我來考考你們。老師這里有一些詞語，誰能來給大家讀一讀？出示詞語：照鏡子 睫毛

2、 肉疙瘩 委屈 松散 走一趟 多虧 貯存養(yǎng)料 鋪天蓋地 俯下 自豪師：照鏡子，課文中說誰照鏡子？生：小駱駝。師：小駱駝在小溪邊照“鏡子”。照“鏡子”說明什么？生：小駱駝很愛美。師：是啊，愛美之心人皆有之。（出示小駱駝和小紅馬相遇的圖片）可是小紅馬看見了，卻認為小駱駝長得太難看，而且還噴著響鼻說。什么是“噴著響鼻”？你能學學嗎？生：師：你很勇敢，學得有點意思。師：小紅馬覺得小駱駝哪些地方長得難看呢？你會用嘲笑的語氣讀嗎？（出示小紅馬說的話）生讀：師：他把“又大又厚、兩層、兩個肉疙瘩”讀成重音。如果你是小駱駝，聽了后會是怎樣的心情？生：如果我是小駱駝，聽了小紅馬的話會傷心地哭。生：如果我是小駱駝，

3、聽了小紅馬的話會很委屈。師：聽別人說自己難看，心里肯定不舒服。小駱駝悶悶不樂回到家，剛進屋媽媽就看出了他的心事。課文沒有描寫小駱駝是怎樣對媽媽說的，現(xiàn)在你是小駱駝，老師就是駱駝媽媽，我們還原一下當時場景。師：寶貝，你今天怎么愁眉苦臉的，為什么事不開心呢？生：（噘著小嘴，皺著眉頭）媽媽，小紅馬很壞，他說我腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層睫毛，背上還有兩個肉疙瘩，我真的像小紅馬說的那么難看嗎？師：（撫摸著學生的頭）寶貝，小紅馬說得不對，明天媽媽帶你去沙漠里走一趟吧！師：你印象中的沙漠什么樣子？生：我印象中的沙漠是飛沙走石，在上面行走睜不開眼睛。生：沙漠里一望無邊，沒有一絲植物的蹤影。生：沙漠的溫度很高

4、。師：在課文3、4段中，有好多寫沙漠的詞語，你能把它們找出來嗎？生：茫茫的大沙漠、無邊無際的大沙漠、松散的沙子、風沙鋪天蓋地刮過來師：你找得真準，而且還把“大、無邊無際、鋪天蓋地”這幾個詞進行了重讀，讀出了沙漠的特點。出示詞語： 茫茫的大沙漠 無邊無際的大沙漠 松散的沙子 陷進沙子里 一陣風沙鋪天蓋地刮過來。先看這些詞語，你可能都會讀了，但不一定讀得好，誰能將這些詞語的意思讀出來（生指名讀）2、讀詞語或者讀詞組，就是將詞語或詞組的意思表現(xiàn)出來，聽老師讀一讀、齊讀。那誰能在沙漠里生存呢？（駱駝）聽了他的朗讀，你好像看見了什么？感到怎樣？出示沙漠圖師：瞧，這就是沙漠，看完這些圖片后你又有什么感受？

5、生：沙漠里到處都是沙子，沒有水。生：風沙太大了，人在沙漠里行走會迷路的。師：從大家的回答中，我們發(fā)現(xiàn)沙漠的環(huán)境非常惡劣，很多動物和植物都不能在這里生長，更不適合我們生活。是啊，沙漠環(huán)境如此惡劣，可是駱駝媽媽還是帶著小駱駝愉快地結(jié)束了沙漠旅行，而且小駱駝還有了新的想法，是什么新想法呢？讓我們一起來讀吧?。ǔ鍪咀詈笠欢卧挘┥何覀兊鸟劮?、腳掌、睫毛在沙漠里有那么大的用處，我應該感到自豪才對呀！師：駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里到底有什么作用？他為什么事而深感自豪？讓我們讀一讀3、4自然段，到3、4自然段中去尋找答案吧！生：老師，我知道駱駝腳掌之所以又大又厚，是因為它能夠防止腳陷進沙子里。（出示駱駝

6、腳掌圖片）師：你說得真明白，還用上了“之所以是因為”這個關(guān)聯(lián)詞。生：老師，我還知道駱駝的腳掌之所以長得又大又厚，還有一個原因是防止燙傷。師：噢，你知道得可真多。是啊，沙漠里的氣溫有時高達7080，如果他的腳掌不厚一些，那豈不是烤熟了.師：誰愿意扮演駱駝媽媽，讀讀她的話？生：多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里怎么拔得出來呢？師：這是什么句子？生：這是個反問句。師：換個說法應該怎么說？生：多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里是拔不出來的。師：比較兩個句子哪句好,好在哪兒，為什么？生：老師，我覺得反問句好，反問句更加能突出腳掌的用處。師：

7、誰能用兩個字概括駱駝腳掌的用處？生：防陷（教師隨機板書：防陷）師：我們知道了駱駝腳掌的用處，駝峰又有什么用呢？（出示駝峰圖片）老師想找兩個同學分別扮演駱駝媽媽和小駱駝來讀第3自然段。生：（分角色朗讀）師：你覺得他們兩個讀得怎么樣？生：我覺得小駱駝讀得特別好，他把那種擔心的語氣讀出來了。師：誰能概括駱駝駝峰的用處？生：應該是防餓吧？師：不夠自信呀，你概括得非常好（板書：防餓）師：我們概括出了駱駝的腳掌、駝峰的用處，你能快速說出他的睫毛的作用嗎（睫毛）生：（異口同聲） 防沙（教師板書）師：原來在小紅馬看來難看的駝峰、腳掌、睫毛都有這么大的作用??！其實，駱駝在沙漠里能馱人載物，是其他動物不能代替的，

8、所以，這看似難看的駱駝，被人們稱為“沙漠之舟”。師：讓我們齊讀敘述部分，男生讀小駱駝的話，女生讀媽媽的話，再次體會駱駝的腳掌、駝峰、睫毛的作用，好嗎？ 生：師：不經(jīng)歷風雨，難長大成材。一趟沙漠之行，小駱駝認識了自己，學會了正視自己。現(xiàn)在你知道為什么駱駝媽媽帶小駱駝到沙漠里走一趟了嗎？也知道了小駱駝為什么事兒自豪了吧。師：對呀，小駱駝雖然外表很難看，但是它很有用，所以他應該為自己感到自豪才對！讓我們帶著十分自豪的感情讀讀最后一個自然段。指導讀最后一句：“我應該為自己感到自豪才對呀！”再自豪點，齊讀、范讀、齊讀師：其實小駱駝值得自豪的地方還有很多，（出示沙漠之舟短文）看沙漠之舟這篇短文，邊讀邊找出

9、駱駝值得自豪的地方。師：現(xiàn)在，請同學們用“我感到自豪的是”的句式，（課件出示：我感到自豪的是）選擇短文中的內(nèi)容自由地說說駱駝值得自豪的地方，看誰說得又多又準確。師：小駱駝知道自己有那么多值得自豪的地方。老師相信你們也有許多值得自豪之處，請用“我感到自豪的是”句式說一說自己吧！生：我感到自豪的是我會吹笛子，而且最近能夠吹獨奏曲了。師：努力，未來的笛子演奏家。生：我感到自豪的是在今年的廠校聯(lián)合運動會上，我取得了四百米第一名的好成績。師：真值得慶賀，未來的體育明星。生：我感到自豪的是我有一個幸福美滿的家庭。生：師：你們有那么多值得自豪的，老師也有，想知道嗎？生：（高聲喊）想師：老師感到自豪的是有你們

10、這些小淘氣。雖然你們有時惹老師生氣，可是也是你們使我的生活變得更加豐富多彩。還有，你們還是祖國的希望，未來的棟梁之材。生：（美滋滋地笑）師：小駱駝雖然難看，但它身上的這些看似難看的外表在沙漠中的用處很大，學了這篇課文，你們有什么新的收獲或體會呢？生：學了這篇課文，我的體會是人應該正確地看待自己和別人。生：我覺得做人應該自信。師：是啊，判斷事物的美丑不能只看外表，要看實質(zhì)，看有沒有什么用處。（課件出示：是啊，判斷事物的美丑不能只看外表，要看實質(zhì)，看有沒有什么用處。）同學們，在這堂課上，你們學得那么投入，表現(xiàn)那么出色，更難能可貴的是，有些曾經(jīng)很自卑的同學也找到了自豪的感覺。我真為你們感到自豪！今天回家請將這個精彩的故事講給你的爸爸媽媽聽，好嗎？師：在我們身邊，你還知道哪些外表看似難看，卻很有用的事物？生：我認為豬應該算是吧。它雖然很臟很丑，可是它的肉可以吃，皮可以做成皮鞋。師：不錯，對豬有了更深的認識。生：蚯蚓也應該是吧。它外表很丑，但能夠疏松土壤，而且還有藥用價值。師：看得出你課外知識了解的還真不少。師：同學們，自從小駱駝知道自己的優(yōu)點后