高職學(xué)生管理制度建設(shè)論文

1、高職學(xué)生管理制度建設(shè)論文 1高職學(xué)生的特殊性分析 1.1高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點 當(dāng)前，高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點主要表現(xiàn)在以下兩個方面：第一，缺乏具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。高職院校培養(yǎng)學(xué)生的出發(fā)點在于增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。第二，這種狀況在文理科學(xué)生交叉學(xué)習(xí)的時候比較常見，即文科生學(xué)習(xí)理科知識，會顯得很吃力，不知所措。學(xué)生面對這種狀況，學(xué)習(xí)動力會明顯有所減退，上課心不在焉，根本提不起精神，甚至有學(xué)生為了通過考試，選擇作弊手段。 1.2高職學(xué)生的思想特點 大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性還是很高的，但有一部分學(xué)生與學(xué)校的相關(guān)要求相悖，具體表現(xiàn)主要有以下幾點：第一，大部分學(xué)生都有著較高的思想覺悟，政治立場

2、也比較堅定，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但是也有部分學(xué)生思想意識模糊，學(xué)習(xí)態(tài)度不端。第二，站在社會意識這個角度來講，高職院校的學(xué)生在落實相關(guān)社會義務(wù)方面會出現(xiàn)各種各樣的問題，道德行為與認(rèn)知水平存在一定的差異，相應(yīng)的道德觀念有待進(jìn)一步提高。第三，大部分學(xué)生樹立的人生觀和價值觀都是正確的，但仍然存在部分學(xué)生因受到社會各方面的影響，樹立的價值觀有待端正。 1.3高職學(xué)生的心理特點 較強(qiáng)的進(jìn)取意識是大多數(shù)高職學(xué)生都具備的，其心理特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。積極參加學(xué)校組織的各種活動，積極展示自己所具備的才藝，充分體現(xiàn)自己的價值。第二，有強(qiáng)烈的參與意識。諸如學(xué)校組織的各種協(xié)會、社團(tuán)、演講賽、

3、辯論賽等活動，學(xué)生都會積極參加。第三，積極要求入黨。上交入黨申請書的學(xué)生很多，學(xué)生主要是通過這種方式體現(xiàn)自己在大學(xué)的成長。 2高職學(xué)生管理制度的建設(shè)與創(chuàng)新策略 2.1構(gòu)建完善的高職院校學(xué)生管理制度 隨著社會經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的發(fā)展，高職院校的相關(guān)學(xué)生管理制度已經(jīng)不能適應(yīng)整個社會教育行業(yè)發(fā)展的節(jié)奏，對此，學(xué)校的相關(guān)工作人員要根據(jù)現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)的要求，積極構(gòu)建具有時代特色的學(xué)生管理制度，實現(xiàn)對學(xué)生的科學(xué)化管理。例如，學(xué)校內(nèi)部教育管理制度的完善要以能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)為出發(fā)點，構(gòu)建科學(xué)有效的教育管理制度，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生更好地配合學(xué)校的相關(guān)工作。除此之外，現(xiàn)代社會已經(jīng)是一

4、個網(wǎng)絡(luò)社會，高職院校要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢實現(xiàn)對學(xué)生的規(guī)范化管理，敦促學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，端正學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。同時，構(gòu)建完善的學(xué)生管理制度也要基于學(xué)校的實際情況，充分借鑒外校的制度建立理念，制定適合自己發(fā)展的學(xué)生管理制度，學(xué)生就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀的樹立也是高職院校學(xué)生管理中不容忽視的一項任務(wù)。 2.2加強(qiáng)學(xué)生管理過程中的彈性操作 一般而言，高職院校的人才培養(yǎng)模式具有很大的靈活性，對此，在學(xué)生管理制度的實施過程中應(yīng)該注重彈性操作，構(gòu)建彈性目標(biāo)管理體系和考核指標(biāo)具有非常重要的意義。學(xué)生管理制度的制定和實施應(yīng)從以下幾點著手：第一，加強(qiáng)對學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)，制定完善的培養(yǎng)方案和管理制度。第二，營造良好的管理

5、環(huán)境，相對寬松、快樂的環(huán)境更有利于學(xué)生各方面的發(fā)展，更有利于對學(xué)生潛力的挖掘，學(xué)生可以根據(jù)自身的喜好，自由發(fā)展自己，但是這些都要建立在遵守學(xué)校的基本制度基礎(chǔ)之上，實現(xiàn)對學(xué)生的自主培養(yǎng)，體現(xiàn)對學(xué)生的科學(xué)化管理。第三，要建立明確的獎罰制度，諸如關(guān)心體貼、形象影響、心理溝通、說服教育、激勵尊重等管理方式都可以貫穿到實際的管理工作中，使得學(xué)生從根本上認(rèn)可這種管理制度，從而達(dá)到相應(yīng)的管理目標(biāo)。 2.3采用多樣化的學(xué)生評價管理制度形式 多樣化的學(xué)生評價管理制度可以有效提高管理效率，但這些多樣化的管理評價制度前提必須是正確的，這樣才可以發(fā)揮促進(jìn)作用，反之則會影響到管理效果。實踐技能和能力考核指標(biāo)的特殊性是高

6、職院校實施多樣化學(xué)生評價管理制度的關(guān)鍵所在，高職院校要根據(jù)現(xiàn)代社會對技能型人才的需求，注重構(gòu)建具有時代特色、多元化的動態(tài)評價制度。就評價主體來講，不能單獨(dú)以教師評價作為主體，應(yīng)該將教師評價和實習(xí)單位評價結(jié)合作為評價主體，這樣的評價結(jié)果更具有參考價值；就評價對象來講，要注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價，要側(cè)重對學(xué)生實踐能力的考核；就評價標(biāo)準(zhǔn)來講，單一的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不符合現(xiàn)代評價體系的要求，要通過多樣化的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相關(guān)的評價；就評價方法來講，要逐漸以綜合評價方法取代以筆試為主的評價方法。 2.4鼓勵學(xué)生自主參與學(xué)生管理 學(xué)生管理制度的有效實施離不開學(xué)生的積極配合，因此，院校相關(guān)教務(wù)人員應(yīng)該積極敦促學(xué)生積極參

7、與到學(xué)生管理中，構(gòu)建完善的課堂教學(xué)監(jiān)控與評價體系，即以同行評教、專家評教、學(xué)生評教為主，學(xué)生座談會信息反饋為輔。學(xué)生參與教學(xué)管理的根本依據(jù)就是學(xué)生座談會信息反饋制度。學(xué)生信息聯(lián)絡(luò)員是在學(xué)生管理群體中主要的負(fù)責(zé)人，學(xué)生信息聯(lián)絡(luò)員的主要任務(wù)就是將所組織會議的形式和時間及時告知學(xué)生管理成員，督促每位學(xué)生積極主動地參與到實際的教學(xué)管理工作中，這樣可以在一定程度上推動教學(xué)信息反饋工作的順利實施，同時也可以幫助教師通過聯(lián)絡(luò)員更全面地了解到學(xué)生的基本動態(tài)。學(xué)生信息聯(lián)絡(luò)員一般都由每個班的學(xué)習(xí)委員兼任，也就是說聯(lián)絡(luò)員一方面要將學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況及時匯報給教師，同時還要將學(xué)生參與教學(xué)管理的動態(tài)及時匯報給教師，以便

8、教師做出相應(yīng)的補(bǔ)充措施，提高教學(xué)效率和管理效率。每一位信息聯(lián)絡(luò)員如果能各負(fù)其責(zé)，堅持不懈，做好學(xué)生和教師之間的橋梁，班級的整體學(xué)習(xí)狀況一定會有所改善，同時也將加快管理制度的實施。 2.5搭建數(shù)字化管理平臺，實現(xiàn)學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)化 隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，多元化的信息和資訊受到越來越多企業(yè)的關(guān)注，這對高職院校也不例外，網(wǎng)絡(luò)時代給高職院校的教育發(fā)展帶來了更多的有利條件，但是在學(xué)生管理制度的實施方面還沒有凸顯出其作用，對此，學(xué)校相關(guān)工作人員應(yīng)該注重對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，充分挖掘相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)共享型資源庫，通過網(wǎng)絡(luò)實施對學(xué)生更全面、更科學(xué)的管理，搭建適合學(xué)生溝通的信息化平臺，也可以將數(shù)字化的管理理念貫穿到實際管理中，實現(xiàn)創(chuàng)新型的管理，促進(jìn)學(xué)生管理工作的實施。 3結(jié)束語 現(xiàn)代社會需要的是具有高技能和創(chuàng)新能力的人才，高職院校基于該需求，實現(xiàn)對學(xué)生管理制度的創(chuàng)新性建設(shè)。當(dāng)代的每一位大學(xué)生都應(yīng)該積極配合學(xué)校的相關(guān)管理工作，勤奮努力學(xué)習(xí)好科學(xué)文化，注重提升自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新型思維，積極參與各種社會實踐活動，為自己美好的未來打好基礎(chǔ)。 參考文獻(xiàn)： 1劉鵬.高職高專學(xué)生管理制度的完善與改進(jìn)初探J.考試周刊,2015,(18):141-142. 2楊彬.高職校企合作雙軌制學(xué)生管理制度的探索實踐以廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院貨訊通項目班為例J.科學(xué)中國人,201