新教科版(2017版）五年級上冊科學 1 光第6課 光的反射現(xiàn)象 教案

1、第6課光的反射現(xiàn)象(教材P1517)授課時間：_累計_1_課時課題光的反射現(xiàn)象課型新授課教學目標科學知識目標1.知道光碰到鏡面會改變傳播方向，形成反射現(xiàn)象。2.知道反射光也是沿直線傳播的。3.知道我們之所以能看到物體，是因為物體上有光反射到眼睛里?？茖W探究目標1.能根據(jù)陰影、晃眼睛等生活情境發(fā)現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，并提出探究問題及假設(shè)。2.能通過實驗發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律?？茖W態(tài)度目標1.善于觀察生活中光的反射現(xiàn)象，并產(chǎn)生探究的欲望。2.能科學嚴謹?shù)貙Υ龑嶒灒瑥膶嶒灛F(xiàn)象中得出光的反射規(guī)律?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1.知道人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具。2.認識到自然事物的變化是有規(guī)律的。教學重難

2、點重點：理解光的反射現(xiàn)象，認識到反射光也是沿直線傳播的。難點：理解并解釋生活中有關(guān)光的反射的現(xiàn)象。教學準備為學生準備：手電筒、黑色卡紙、膠帶、鏡子、白紙、學生活動手冊。教師準備：教學課件、班級記錄表。流程教學設(shè)計二次備課聚焦1.引入：(教學提示：將一面鏡子在陽光下晃動，使太陽光反射到教室的天花板上，形成光斑。)這種現(xiàn)象是怎樣形成的？(預設(shè)：鏡子反射了太陽光。)2.講解：光在沿直線傳播的過程中，如果碰到物體，就有一部分光線從物體表面被反射回去，這種現(xiàn)象叫作光的反射。3.揭題：鏡子是怎樣把光反射到天花板的呢？光的反射有沒有規(guī)律呢？這就是我們今天要學習的“光的反射現(xiàn)象”。(板書：光的反射現(xiàn)象)大多數(shù)

3、學生已有用鏡子反射太陽光的相關(guān)生活經(jīng)驗，從他們的生活經(jīng)驗切入，引發(fā)有關(guān)光的反射規(guī)律的思考，從而激發(fā)學生對本課題的探究興趣。探索與研討探索一：光的反射現(xiàn)象1.布置任務：指導學生分組實驗，并完成實驗幫助卡。2.研討匯報。3.講解：我們將光源發(fā)出的光稱為入射光，經(jīng)物體反射后的光稱為反射光。在光的反射現(xiàn)象中，入射光和反射光都是沿直線傳播的，而且反射光會隨著入射光的變化而變化。探索與研討4.小結(jié)：與鏡面反射相同，任何物體都能反射光，只不過是光在物體表面的反射情況有所不同。我們能夠看到物體就是因為它們反射的光進入了我們的眼睛。【設(shè)計意圖】讓學生自己動手進行光的反射實驗，觀察光的反射現(xiàn)象，并進行歸納概括。通

4、過不斷重復實驗，使學生發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律，從而對科學實驗產(chǎn)生興趣。探索二：光的反射規(guī)律1.布置任務：指導學生根據(jù)活動幫助卡完成學生活動手冊上的課堂活動記錄。2.交流：每組選出一位同學將所完成光的反射路線圖進行交流展示，通過對比多組光的反射路線圖，引導學生總結(jié)正確的畫法。3.提問：你們成功地用鏡子照亮陰影里的小球了嗎？（預設(shè)：成功了。）4.追問：回想調(diào)整鏡子的過程，結(jié)合你們畫的光的反射路線圖，你們認為光反射的角度有什么規(guī)律？（預設(shè)：入射光與鏡面的夾角有多大，反射光與鏡面的夾角就有多大。）5.講解：如果在光線與鏡面的交點處，畫一條垂直鏡面的虛線，那么入射光線與這條虛線的夾角等于反射光線與這條虛線的夾

5、角，我們把這兩個夾角稱為入射角和反射角，即光在反射過程中，入射角等于反射角。【設(shè)計意圖】引導學生試著畫出光反射的路線圖，通過對比多組光反射的路線圖，結(jié)合小組探討，總結(jié)光的反射規(guī)律。拓展與小結(jié)1.拓展：引導學生閱讀教材拓展部分內(nèi)容，根據(jù)課堂時間酌情講解利用光測距離的原理。2.提問：照明燈上為什么要裝燈罩？(預設(shè)：燈罩可以把燈泡發(fā)出的向上的光反射到下方，和本來向下的光合在一起，增加亮度。)教室的墻壁為什么要涂成白色？(預設(shè)：因為白色物體反光能力較強。)拓展與小結(jié)【設(shè)計意圖】生活中利用了光的反射原理的實例很多，引導學生利用本課所學的知識對生活中的現(xiàn)象進行解釋，并了解科學家也會通過光的反射來解決科學上

6、的難題。板書設(shè)計1.6光的反射現(xiàn)象光的反射：光碰到物體時改變傳播方向的現(xiàn)象反射規(guī)律：反射光也沿直線傳播，入射角等于反射角光的反射的應用：醫(yī)生的額鏡、汽車后視鏡、測量地月距離教學反思本節(jié)課研究的是光傳播的另一個特點反射。學生不一定清楚光的反射原理，但對于光的反射現(xiàn)象是熟悉的。因此，本節(jié)課首先通過演示學生熟悉的用小鏡子把太陽光投射到天花板上的實驗，聚焦課題光的反射現(xiàn)象。然后，指導學生自己動手完成光的反射實驗，觀察光的反射現(xiàn)象，引導學生在不斷地挑戰(zhàn)中發(fā)展探究興趣，提升實驗能力。再借助課堂活動記錄，引導學生畫出光的反射路線圖，并通過研討交流，引導學生總結(jié)光的反射規(guī)律。最后，通過拓展閱讀，引導學生利用本課所學知識對生活中有關(guān)光的反射現(xiàn)象的問題進行解答，拓展對光的反射的應用，從而突破本課的教學重難點，教學效果顯著。課后作業(yè)見“狀元成才路”系列叢書創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分對應課時訓練P12第三題。三、選擇題。1.經(jīng)過鏡子反射后的光()。A.沿直線傳播B沿曲線傳播C沿折線傳播2.夜晚我們能在燈光下讀書、寫字，是利用了()原理。A.光的直線傳播 B光的反射 C光的折射3.如圖是醫(yī)生戴額鏡給病人檢查耳朵時的場景，這是利用了()原理。A.光的反射B.光的直射C.光的折射4.月球離我