大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、why wait for the future, the dream is now.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1教育目標(biāo)：1、 初步了解游覽圖的使用方法，感受游覽圖的作用。2、 嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易的瀏覽圖。3、 樂(lè)意與同伴交流，體驗(yàn)交流、分享的快樂(lè)。準(zhǔn)備：野生動(dòng)物園游覽圖(大的1份，小的游覽圖數(shù)量為幼兒人數(shù)的一伴)，根據(jù)野生動(dòng)物園游覽圖創(chuàng)設(shè)的簡(jiǎn)單情景(幾條主要路線和幾個(gè)動(dòng)物區(qū)域)，投影儀，幼兒園整體路線圖，有關(guān)幼兒園標(biāo)志性建筑和運(yùn)動(dòng)器具的照片，小猴玩具。過(guò)程：一、參觀“野生動(dòng)物園”1、 出示野生動(dòng)物園的投影，引出問(wèn)題。這是野生動(dòng)物園，它很大，里面有很多動(dòng)物，我

2、們想進(jìn)去玩但不認(rèn)識(shí)路怎么辦?2、 師幼共同觀看野生動(dòng)物園游覽圖(投影)。3、 、幼兒兩兩結(jié)伴，手拿小瀏覽圖模擬瀏覽野生動(dòng)物園情景。二、嘗試設(shè)計(jì)幼兒園瀏覽圖1、 出示小猴玩具。這只小猴想到幼兒園來(lái)玩，可它不認(rèn)識(shí)路，我們來(lái)為它設(shè)計(jì)幼兒園的游覽圖，好嗎?2、 出示幼兒園整體路線圖，為幼兒園標(biāo)志性建筑和運(yùn)動(dòng)器具找到相應(yīng)的位置。3、 請(qǐng)幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑和運(yùn)動(dòng)器具照片貼在整體路線圖上，制成一幅大的幼兒園游覽圖。三、游覽幼兒園請(qǐng)你們根據(jù)游覽圖帶小猴去游覽幼兒園吧。大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2教程簡(jiǎn)介：幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)系周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、從我們周圍的生活環(huán)境中可以看出，在我們周圍經(jīng)常有破壞環(huán)境的現(xiàn)象，但幼兒對(duì)于這種環(huán)保意識(shí)還有些薄弱。本次活動(dòng)我利用繪本教學(xué)，讓幼兒直觀感受并思考地球如果被破壞了，我們將面臨怎樣的問(wèn)題，引發(fā)幼兒大膽思考并鼓勵(lì)幼兒大膽陳述，通過(guò)看、說(shuō)、想進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保理念。設(shè)計(jì)思路：大班幼兒對(duì)于環(huán)保已經(jīng)有了初步的感知，為了進(jìn)一步豐富孩子的環(huán)保理念，同時(shí)正值秋收時(shí)節(jié)，農(nóng)村在大力宣傳禁止焚燒秸稈，正好借用此次教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，于是我選擇了這本繪本故設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望能夠再次加深孩子環(huán)保的知識(shí)，愛(ài)生活、愛(ài)地球。活動(dòng)目標(biāo)：1.知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系。2.根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行大膽猜測(cè)，愿意用語(yǔ)言

4、表達(dá)自己的想法。3.關(guān)注自己周圍的環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)地球儀2.物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀、ppt、音樂(lè)、自制屏風(fēng)（根據(jù)繪本內(nèi)容）活動(dòng)過(guò)程：一、談話引入1.出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面的內(nèi)容。2.教師：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了！沒(méi)有了地球，將會(huì)發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)）二、穿越時(shí)空，理解故事情節(jié)的發(fā)展。1.教師化身導(dǎo)游帶領(lǐng)幼兒一起去各時(shí)空旅游教師：今天老師就來(lái)當(dāng)一次導(dǎo)游，帶你們?nèi)ナ澜绲母鱾€(gè)地方走一遍，你們準(zhǔn)備好出發(fā)了嗎？2.背景音樂(lè)渲染，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)屏風(fēng)，感受不同地方。教師：我們來(lái)到哪里，你看到了什么？你認(rèn)識(shí)它們嗎

5、？如果這里被吃掉，它們將會(huì)怎么辦？3.帶幼兒去不同地方旅游，切身感受圖片的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒思考。（1）來(lái)到這里你又看到了什么？（砍掉了最后一棵樹(shù)，捕完河里最后一條魚(yú)、浪費(fèi)最后一滴水。）（2）如果這些事情都是真的，我們?cè)趺崔k呢？（3）地球會(huì)滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？教師小結(jié)：地球上的每一樣?xùn)|西對(duì)我們都是重要的，如果真的不保護(hù)環(huán)境與動(dòng)植物，地球總有一天會(huì)被我們吃掉的。三、自主閱讀，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。1.如果不想地球被吃掉我們應(yīng)該怎么做呢？（保護(hù)地球）怎樣做才是保護(hù)地球呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象）2.現(xiàn)在在我們的周圍就在大力宣傳焚燒秸稈，你們覺(jué)得可以嗎，為什么？你會(huì)怎么做呢？小結(jié)：所

6、以從現(xiàn)在起我們就要保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，從我們的身邊開(kāi)始做起，讓我們成為地球的守護(hù)者。四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒將自己所說(shuō)的保護(hù)地球的好方法畫(huà)出來(lái)制作成一本圖書(shū)，并請(qǐng)幼兒給圖書(shū)取個(gè)好聽(tīng)的書(shū)名。大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3一、主題說(shuō)明隨著大班上學(xué)期主題活動(dòng)人們?cè)鯓庸ぷ鞯拈_(kāi)展，小朋友們對(duì)各行各業(yè)的工作都產(chǎn)生了興趣，尤其是班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)“易初愛(ài)蓮”超市對(duì)孩子們更是有特別的吸引力。有一次，一些在“超市”購(gòu)物的小朋友在七嘴八舌的討論問(wèn)題，有的說(shuō)：“逛超市可以買(mǎi)到許多東西。要是我們班有些其他的商店就好了?！庇械恼f(shuō)：“趕明我要開(kāi)個(gè)玩具店，給你們每人許多好玩的玩具?！边€有的說(shuō)“這有什么，我還要當(dāng)金鷹的老板呢，你們想要什么就拿

7、什么！”班上的小朋友對(duì)當(dāng)老板表現(xiàn)出極為濃厚的興趣，可是目前，現(xiàn)有的課程中沒(méi)有針對(duì)商人這一職業(yè)的活動(dòng)，于是我生成、設(shè)計(jì)了大班系列活動(dòng)大家來(lái)開(kāi)店，幫助幼兒了解徐州有些什么樣的商店、如何買(mǎi)東西、如何賣東西、如何算帳，了解廣告宣傳的作用、宣傳的方式，體驗(yàn)自己開(kāi)店等等。這節(jié)大班社會(huì)活動(dòng)商店宣傳會(huì)，就是大家來(lái)開(kāi)店的系列活動(dòng)之一。這個(gè)活動(dòng)的生成“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。在該活動(dòng)中，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒搜集資料、討論、操作、表演體驗(yàn)，幫助幼兒了解商家進(jìn)行宣傳的方式，促使幼兒大膽宣傳自己的商店，培養(yǎng)幼兒合作能力、創(chuàng)新意識(shí)、自主自信的精神。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

8、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解商家進(jìn)行宣傳的方式。2、合作或獨(dú)立設(shè)計(jì)制作宣傳海報(bào)，大膽宣傳自己的商店及所售商品。3、積極主動(dòng)參與宣傳活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功感，增強(qiáng)自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、購(gòu)物車。2、徐州有代表性的各種商店及所售商品的數(shù)碼照片。3、商家宣傳的課件。4、歡快的樂(lè)曲喜洋洋mp3，電腦。5、各種商品的剪貼畫(huà)、白紙、彩筆、彩紙、膠水若干。6、豐富幼兒對(duì)徐州的各種商店的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師推購(gòu)物車進(jìn)入教室，激發(fā)幼兒對(duì)生活中各種商店的興趣。（1）教師推購(gòu)物車入場(chǎng)，與幼兒討論車內(nèi)的物品。孩子們快過(guò)來(lái)嘍！看一看，我的車?yán)镉惺裁磳氊?？這些東西是從哪來(lái)的？你知道我們徐州有哪些店嗎？（2）出示徐州有代表性

9、的各種商店及所售商品的數(shù)碼照片，談?wù)撋钪械母鞣N商店。這是徐州的什么店？（百貨大樓是我們徐州的老店）這又是什么地方？（金鷹國(guó)際購(gòu)物中心，是一家非常高檔的商場(chǎng)）這些店里賣哪些東西呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出商場(chǎng)內(nèi)的各種專柜及所售商品）這是什么店？店里賣什么？（認(rèn)識(shí)大型超市、專賣店）2、出示宣傳海報(bào)、播放商家促銷自己商品的圖片、廣告片段，了解宣傳促銷的方式。（1）出示宣傳海報(bào)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)商店開(kāi)業(yè)的情境，討論交流如何設(shè)計(jì)制作宣傳海報(bào)。有一家店開(kāi)業(yè)了，我們來(lái)看看是什么商店？你怎么看出來(lái)的？宣傳海報(bào)上有什么？（2）播放商家促銷自己商品的課件，請(qǐng)幼兒討論交流宣傳促銷的方式。老板想讓大家都到他拿去買(mǎi)東西，他還會(huì)怎樣宣傳

10、自己的產(chǎn)品呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。（播放課件）這家店的老板是怎么宣傳商品的？（做電視廣告、發(fā)宣傳廣告、表演節(jié)目、向別人介紹商品等）3、請(qǐng)幼兒自己開(kāi)店當(dāng)“老板”，制作宣傳海報(bào)、宣傳商品。（1）幼兒自由結(jié)伴并討論開(kāi)什么店、怎樣宣傳。今天，請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)老板！你可以自己開(kāi)一家商店，也可以和好朋友一起開(kāi)一家店。說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備開(kāi)什么店？怎樣宣傳你的產(chǎn)品？（2）幼兒個(gè)別發(fā)言，表明自己要開(kāi)的商店以及宣傳的方式。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備開(kāi)什么店？怎樣宣傳你的產(chǎn)品？（3）請(qǐng)幼兒制作宣傳海報(bào)、自由表演如何宣傳自己的商店。請(qǐng)老板們趕快行動(dòng)，準(zhǔn)備宣傳自己的商店吧！4、播放歡快的樂(lè)曲，利用電視機(jī)展示商店開(kāi)張的喜慶畫(huà)面作背景，請(qǐng)

11、“小老板”在集體面前宣傳自己的商店，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感。延伸活動(dòng)：教師和幼兒共同搜集各種商品的圖片，或制作各種產(chǎn)品的模型，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，幫助幼兒開(kāi)設(shè)各種商店，形成商業(yè)一條街、產(chǎn)品大促銷等系列整合性的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、動(dòng)手能力，并滲透10以內(nèi)加減法在生活中的應(yīng)用，隨著幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展到20以內(nèi)的加減法應(yīng)用。三、效果描述（一）創(chuàng)設(shè)逛商店的情境，激發(fā)幼兒對(duì)生活中各種商店的興趣。我先推購(gòu)物車入場(chǎng)，和幼兒討論車內(nèi)的物品：“孩子們快過(guò)來(lái)嘍！看一看，我的車?yán)镉惺裁磳氊?？這些東西是從哪來(lái)的？”以次引起幼兒對(duì)商店的興趣。再通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)：“你知道我們徐州有哪些商店？商

12、店里賣什么東西？”把幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到談?wù)搶?duì)生活中商店的認(rèn)識(shí)上。緊接著出示徐州有代表性的各種商店及所售商品的數(shù)碼照片：如，徐州百貨大樓、金鷹國(guó)際購(gòu)物中心、易初愛(ài)蓮超市、徐州特產(chǎn)超市、藍(lán)貓專賣店、abc專賣店等商店的外觀和店內(nèi)所售的商品，一邊利用課件播放幼兒熟悉的場(chǎng)景，一邊共同談?wù)撋钪械母鞣N商店：“這是徐州的什么店？這又是什么地方？這些店里賣哪些東西呢？”并幫助幼兒對(duì)商店進(jìn)行歸類：高檔的商場(chǎng)、大型超市、各類專賣店，調(diào)動(dòng)和整合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。（二）出示宣傳海報(bào)、播放商家宣傳自己商店的課件，幫助幼兒了解商家進(jìn)行宣傳的方式以及如何制作宣傳海報(bào)。首先，出示宣傳海報(bào)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)商店開(kāi)業(yè)的情境，討論交流如何

13、設(shè)計(jì)制作宣傳海報(bào)：“有一家店開(kāi)業(yè)了，我們來(lái)看看是什么商店？你怎么看出來(lái)的？宣傳海報(bào)上有什么？”幼兒對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論十分熱烈，有的說(shuō)：“海報(bào)上有商店的名稱?！庇械恼f(shuō)：“海報(bào)上有商店里買(mǎi)的東西?！边€有的說(shuō)：“海報(bào)上還有什么東西賣多少錢(qián)?！钡鹊?。接著，教師提出開(kāi)放性的問(wèn)題：“我們可以怎么制作宣傳海報(bào)？”通過(guò)幼兒間的討論、師幼間的討論，最終得出可以利用剪、貼、畫(huà)等多種方式制作宣傳海報(bào)的結(jié)論。然后，教師通過(guò)懸念性的語(yǔ)言：“老板想讓大家都到他拿去買(mǎi)東西，他還會(huì)怎樣宣傳自己的產(chǎn)品呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看?！币源我鹩變簩?duì)了解其他宣傳方式的興趣，接著，播放商家宣傳商店的課件，通過(guò)視聽(tīng)手段直觀形象的幫助幼兒了解宣

14、傳商店及商品的方式。緊接著通過(guò)幼兒間、師幼間的討論：“這家店的老板是怎么宣傳商品的？”最后交流總結(jié)出做電視廣告、發(fā)宣傳海報(bào)、表演節(jié)目、向別人介紹商品等宣傳方式。（三）請(qǐng)幼兒自己開(kāi)店當(dāng)“老板”，制作宣傳海報(bào)、宣傳商品，突破難點(diǎn)。在此環(huán)節(jié)中，我為幼兒提供了各種商品的剪貼畫(huà)、白紙、彩筆、各種彩紙、膠水等不同難易程度的材料，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴并討論開(kāi)什么店、怎樣宣傳：“今天，請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)老板！你可以自己開(kāi)一家商店，也可以和好朋友一起開(kāi)店。說(shuō)一說(shuō)準(zhǔn)備開(kāi)什么店？怎樣宣傳你們的產(chǎn)品？”聽(tīng)到要讓自己開(kāi)店，幼兒馬上就興奮起來(lái)，他們有的找到好朋友一起商量，有的自己仔細(xì)的思考。在幼兒自由結(jié)伴并商討后，教師再調(diào)度幼兒

15、的開(kāi)店情況，幫助幼兒明確開(kāi)什么店？以及怎樣宣傳產(chǎn)品？有的表示要開(kāi)家超市，畫(huà)張超大的宣傳海報(bào)，表演歌曲、舞蹈吸引顧客；有的表示要開(kāi)玩具店，做電視廣告進(jìn)行宣傳當(dāng)幼兒明確目的后，教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行宣傳海報(bào)的制作、自由表演如何宣傳自己的商店，教師則根據(jù)幼兒的個(gè)體差異引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒合作完成海報(bào)設(shè)計(jì)和廣告宣傳等，努力使每個(gè)幼兒都獲得滿足與成功，增強(qiáng)自信心。（四）結(jié)束環(huán)節(jié)：播放歡快的樂(lè)曲，利用商店喜慶開(kāi)張的背景，營(yíng)造氛圍，請(qǐng)“小老板們”分別在集體面前宣傳自己的商店。幼兒做宣傳時(shí)表現(xiàn)得很有創(chuàng)意，開(kāi)化妝品店的幼兒一個(gè)拿著化妝品盒子往臉上假裝抹東西，另一個(gè)拿著宣傳海報(bào)做廣告：“歡迎光臨香香店，我們的香香，小孩抹

16、了更漂亮，大人抹了更年輕?！遍_(kāi)玩具店的幼兒向大家介紹的時(shí)候說(shuō)：“歡樂(lè)玩具店，讓你們每天都?xì)g樂(lè)開(kāi)懷?！遍_(kāi)服裝店的幼兒，從班級(jí)的區(qū)域“超市”中拿出自制服裝、飾品裝飾自己，再進(jìn)行時(shí)裝表演的時(shí)候，向大家宣傳：“你想變漂亮嗎？你想和別人不一樣嗎？到我們的服裝店來(lái)吧，我們是新奇特服裝店！”這樣的表演活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有展示自我的機(jī)會(huì)，充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感，增強(qiáng)自信心?；顒?dòng)最后引伸出：開(kāi)設(shè)商業(yè)一條街、進(jìn)行商品大促銷等延伸性活動(dòng)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)設(shè)各種商店，并滲透10以內(nèi)加減法在生活中的應(yīng)用，隨著幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展到20以內(nèi)的加減法應(yīng)用，使活動(dòng)不停留在單一的一堂課上，而成為系統(tǒng)性

17、、連續(xù)性、整合性的實(shí)踐活動(dòng)，以真正達(dá)到讓幼兒大膽表現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，體驗(yàn)成功價(jià)值的目的。四、經(jīng)驗(yàn)與反思在整個(gè)活動(dòng)中，師幼、幼兒之間圍繞開(kāi)放性的問(wèn)題，相互交流、分享，通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、師幼合作共長(zhǎng)的方法，促使幼兒表達(dá)自己對(duì)宣傳方式的認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)制作宣傳海報(bào)和宣傳商店的過(guò)程，形成了探究式的師幼、幼兒之間的良性互動(dòng)。同時(shí)，教師為幼兒提供難易不同的材料，允許幼兒獨(dú)立或合作進(jìn)行海報(bào)制作等宣傳活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要、發(fā)展水平、能力與經(jīng)驗(yàn)因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，既滿足幼兒動(dòng)手的需要，又變“知”為“行”，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力、合作能力?；顒?dòng)中，教師為每位幼兒提供展示自我需要的機(jī)會(huì)，既是對(duì)幼兒大膽

18、宣傳產(chǎn)品這種需要的滿足，又是對(duì)幼兒勞動(dòng)成果的一種肯定，讓幼兒充分體驗(yàn)成就感，增強(qiáng)自信心，體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)意圖孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)的期間便對(duì)汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見(jiàn)各種不同的汽車。他們愛(ài)觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見(jiàn)的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、了解

19、幾種特殊車輛各有不同的本領(lǐng)和相應(yīng)的呼叫電話，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。3、簡(jiǎn)單了解緊急電話的用途4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同。難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語(yǔ)言，說(shuō)出各種車的特殊用途，并能說(shuō)出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑椋檬裁礃拥能?！活?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救護(hù)車警車特殊車輛有初步的認(rèn)識(shí)。2、制作多媒體課件。3、準(zhǔn)備玩具汽車一輛。4、汽車貼畫(huà)。5、幼兒操作卡活動(dòng)方法謎語(yǔ)導(dǎo)入法

20、、聽(tīng)音辨別法、提問(wèn)啟發(fā)法、游戲教學(xué)法、操作講解法、情境創(chuàng)設(shè)法?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：（引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。）1、猜謎語(yǔ)引入“小小一座房，有門(mén)又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人退兩旁?！保ㄆ嚕?、老師出示一玩具汽車，提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)這種車嗎？它有什么用？”二、基本部分：（一）辨聽(tīng)車的聲音，引出特殊車輛。1、今天電腦小博士為小朋友帶來(lái)了一個(gè)漂亮的汽車城。里面呢有許多不同的汽車，你們想認(rèn)識(shí)嗎？2、聽(tīng)聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了，出示車輛。（操作課件）（二）操作課件【消防車】：老師提問(wèn)：1、剛才我們看到的是什么車？它有什么特殊本領(lǐng)？2、它是什么顏色的？它身上的梯子有什么用處？小朋友們真厲害！那你們仔細(xì)聽(tīng)好了，第二輛

21、開(kāi)來(lái)的會(huì)是什么車呢？（喇叭聲）（三）操作課件【 救護(hù)車】：老師提問(wèn)：1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)？2、為什么救護(hù)車上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音？（因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開(kāi)，這樣救護(hù)車開(kāi)得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好?。?、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?？它們有什么用？（因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來(lái)）小朋友們真棒！那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面要出場(chǎng)的是哪一位？（喇叭聲）（四）操作課件【警車】：老師提問(wèn)：1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)警車嗎？2、警車是什么顏色的，它的頭上有什么？3、那什么時(shí)候警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)？小朋友真的是太厲害了，下面開(kāi)來(lái)的這

22、輛車它沒(méi)有聲音，我們一起看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？（五）操作課件【灑水車】：1、為什么馬路上需要灑水車？什么時(shí)候你們會(huì)看到灑水車？（因?yàn)樘鞜岬臅r(shí)候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護(hù)馬路）2、為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里？（因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】?，這里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里）3、灑水車為什么會(huì)有音樂(lè)要唱歌？（如果灑水車沒(méi)有音樂(lè)，人家就不知道了，水噴出來(lái)就會(huì)灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂(lè)，別人就不會(huì)灑到水了）（六）兒歌搶答游戲：（給回答對(duì)的小朋友貼貼畫(huà)）”1、下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（灑水車）2、失火，救人時(shí)，都要它來(lái)幫。（消防車）3、抓壞人

23、的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。（警車）4、家有病人時(shí)，趕快給他打電話。（救護(hù)車）5、提問(wèn)：小朋友你們記住這些車的名字和用途嗎？那你們知道它們的電話號(hào)碼嗎？（老師總結(jié)）（七）鞏固以上學(xué)到的知識(shí)、幼兒完成操作卡。（人手一份）消防車是用來(lái)救火時(shí)執(zhí)行任務(wù)用的灑水車是用來(lái)美化城市環(huán)境的救護(hù)車是用來(lái)?yè)尵炔∪说木囀怯脕?lái)抓壞人的以上這些車都是在有特殊任務(wù)時(shí)使用的，所以我們叫這些車為特種車。（八）學(xué)習(xí)兒歌：警車頭上長(zhǎng)喇叭，嗚嗚嗚嗚叫聲大。大家快快把路閃，它要去把壞人抓消防車，穿紅衣，噴水滅火搭云梯，火警電話“119”，應(yīng)急搶險(xiǎn)數(shù)第一。灑水車，唱著歌，走一路，噴水珠，洗街道，沖馬路，干干凈凈真舒服。救護(hù)車，熱心腸

24、，戴著十字紅徽章。走大街，穿小巷，忙著救死又扶傷。（九）游戲 我是小司機(jī)1、以每位幼兒身上貼的圖為準(zhǔn)，來(lái)當(dāng)小司機(jī)。2、聽(tīng)從命令執(zhí)行任務(wù)。教師提出假設(shè)任務(wù)，請(qǐng)小司機(jī)分析、判斷，哪個(gè)任務(wù)自己的車能夠完成。例：（1）有位病人需要馬上住院，哪種車去最合適？（2）遠(yuǎn)處一座樓房著火了，什么車去最合適？（3）馬路上很干燥，需要灑水用什么車？（4）有一家人被偷了，哪輛車去最合適？教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導(dǎo)，使幼兒明確各種車的用途。三、結(jié)束部分幼兒模仿小司機(jī)聽(tīng)著音樂(lè)走出教室。特殊車輛活動(dòng)反思：孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)的期間便對(duì)汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒

25、每天都能看見(jiàn)各種不同的汽車。他們愛(ài)觀察車輛，特別是大班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見(jiàn)的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)特殊車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)它們都能為我們的生活帶來(lái)方便。增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在上完大班常識(shí)活動(dòng)特殊車輛后，我做了認(rèn)真的反思，反思后得出本節(jié)課既有成功之處，也有不足的地方?，F(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思如下：一、成功之處：1。教學(xué)準(zhǔn)備較充分，目標(biāo)明確。通過(guò)圖片，認(rèn)知特種車的外形及名稱。通過(guò)交流，使幼兒可以用完整簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出車的特殊功能。通過(guò)觀察，比較、感知各種車的外

26、型不同。通過(guò)游戲，鞏固加深了幼兒對(duì)各種車特殊功能的理解。 2。內(nèi)容生動(dòng)有趣，目的基本達(dá)到。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí)，揭開(kāi)了幼兒的在生活對(duì)各種車的好奇與困惑！順利完成了活動(dòng)目標(biāo)。3。課堂紀(jì)律好，幼兒踴躍回答問(wèn)題。二、不足之處：1。車子模型擺放不夠明顯（后排幼兒看不見(jiàn)），準(zhǔn)備的交通標(biāo)志不明顯（太小，顏色不明顯）準(zhǔn)確性不夠。2。幼兒回答問(wèn)題不夠完整，教師引導(dǎo)不夠。3。在教學(xué)過(guò)程中比較汽車模型時(shí)介紹不夠全面。（活動(dòng)可多增加一些交通車，可用一些交通工具所特有的聲音提示幼兒這是什么車。）另外

27、：各位老師給我提出的建議，對(duì)我有很大的啟發(fā)，感謝各位老師的指導(dǎo)和幫助，相信今后在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)處理的更加合理的，會(huì)讓自己的教學(xué)更上一層樓?；顒?dòng)中有三名幼兒參與不積極，主要是在日常生活中沒(méi)有多觀察、留意，因而在活動(dòng)中感覺(jué)有些跟不上，需要在今后多加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)5一 、活動(dòng)目標(biāo)1.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來(lái)。2.感知自己名字的與眾不同，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義及小故事。2.寫(xiě)有幼兒名字的卡片。三、活動(dòng)過(guò)程(一)聽(tīng)聲音，談話導(dǎo)入師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)，這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)師：對(duì)，這是一個(gè)剛出生的

28、嬰兒的哭聲，隨著這一生清脆的哭聲的到來(lái)，一個(gè)新的小生命就來(lái)到了這個(gè)多彩的世界。接下來(lái)爸爸媽媽就要開(kāi)始給他干什么呢?幼：起名字。師：對(duì)，就像咱們小朋友一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好聽(tīng)的名字。那你們認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫(xiě)在一起，你能找到自己的名字嗎?(能)(二)找找我的名字1.師：瞧, 這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?，你的名字在哪?(幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記)2.師：你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫)3.這些名字都一樣嗎?老師小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的。名字是每個(gè)人特有的，誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)。(三)尋找姓的秘密1.認(rèn)識(shí)了解名字中的

29、第一個(gè)字，知道這就是姓大班社會(huì)活動(dòng)：名字的故事大班社會(huì)活動(dòng)：名字的故事。2.提問(wèn)：你們知道名字的第一個(gè)字是什么意思嗎?你為什么姓x ?你家里還有誰(shuí)姓x ，你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?3.討論，自己的姓可以改掉嗎?請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出自己的理由。4.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的姓和名，教師總結(jié)：我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來(lái)的，按照中國(guó)人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有少數(shù)跟媽媽姓的。5.說(shuō)一說(shuō)班內(nèi)有哪些姓。請(qǐng)幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個(gè)，并把他們喊出來(lái)。小結(jié)：我們中國(guó)的姓氏非常非常的多，有一個(gè)字的姓，也有兩個(gè)字的姓，還有一種關(guān)于姓氏的書(shū)，叫百家姓這是我們中國(guó)特有的大班社會(huì)活

30、動(dòng)。有機(jī)會(huì)可以跟家長(zhǎng)一起看一看這本書(shū)。(四)說(shuō)說(shuō)我的名字1.師：“你們知道了姓什么，叫什么名字，那你們知道你們的名字是誰(shuí)起的嗎?為什么會(huì)給你起這樣的名字?2.請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己名字的故事，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)名字。小結(jié)：有的小朋友有兩個(gè)名字，有姓氏的那個(gè)名字就叫大名，也叫學(xué)名，沒(méi)有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長(zhǎng)輩或是最親的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)你們的期望，和對(duì)你們美好的祝愿。3.提問(wèn)：如果現(xiàn)在你們的爸爸媽媽在這里，你們想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句什么話?應(yīng)該怎么做呢?小結(jié)：如果他們聽(tīng)到一定會(huì)很高興的，老師聽(tīng)了也很感動(dòng)，知道你們長(zhǎng)

31、大了，但是你們說(shuō)的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。4.選出班內(nèi)最好聽(tīng)、最獨(dú)特的名字。(1)師：剛才小朋友介紹了自己名字的故事，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這幾個(gè)小朋友的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么感覺(jué)?(男孩名字和女孩名字)小結(jié)：男孩名字比較響亮，感覺(jué)很強(qiáng)壯、有力，女孩的名字比較美、文雅、感覺(jué)很溫馨。(2)請(qǐng)你們想一想，你覺(jué)得我們班誰(shuí)的名字最好聽(tīng)呢?請(qǐng)一幼兒回答后，全體幼兒大聲喊出來(lái)。小結(jié)：老師覺(jué)得你們每個(gè)人的名字到挺好聽(tīng)的大班社會(huì)活動(dòng)：名字的故事學(xué)習(xí)總結(jié)。( 3)師：發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好，回答問(wèn)題也很積極?，F(xiàn)在我們來(lái)放松一下，做個(gè)游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事，還有的小朋友沒(méi)

32、有講，老師很想知道他們的名字的故事，你們想不想知道?(想)(4)玩游戲擊鼓傳花，并介紹游戲玩法。師：“那我們就玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲向起開(kāi)始依次傳花，鼓聲停止，花在誰(shuí)的手里誰(shuí)就將自己名字的故事講一下。( 五)幼兒玩游戲，活動(dòng)自然結(jié)束。大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)6設(shè)計(jì)意圖：幼兒的時(shí)間觀念淡薄，做事拖拉的情況普遍存在。我們應(yīng)如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，建立時(shí)間概念，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系，懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。適用范圍：大班幼兒活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事情境，建立時(shí)間概念，懂得時(shí)間與生活的關(guān)

33、系。（認(rèn)知）2、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。（能力）3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。（情感）活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料若干，如拼圖、未涂色的簡(jiǎn)筆畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入：小朋友樂(lè)樂(lè)做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺(jué)，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到；而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情，作息很規(guī)律。引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí)，并討論如何珍惜時(shí)間做好更多的事情。二、基本環(huán)節(jié)1、游戲體驗(yàn)，感受一分鐘很長(zhǎng)，以至于我們做事情總是會(huì)堅(jiān)持不住。游戲一：木頭人組織幼兒玩木頭人游戲，并堅(jiān)持一分鐘。游戲二：堅(jiān)持就是勝利請(qǐng)幼兒發(fā)“啊”音，盡量保持更長(zhǎng)時(shí)間，直到堅(jiān)持不住為止。小結(jié)：原來(lái)我們?cè)诘却趫?jiān)持或者痛苦的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)

34、得一分鐘很漫長(zhǎng)。2、游戲體驗(yàn)，感受一分鐘很短，導(dǎo)致我們很多事情都不能在一分鐘內(nèi)完成。游戲三：拼圖準(zhǔn)備一副幼兒經(jīng)常玩的拼圖，請(qǐng)幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成。游戲三：涂色在a4紙上打印出簡(jiǎn)單水果的簡(jiǎn)筆畫(huà)，請(qǐng)幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成涂色。小結(jié)：雖然時(shí)間相同，但事情難易程度不同，所以結(jié)果也不同；同樣時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，結(jié)果也會(huì)不同。3、一分鐘都能干什么，生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和延伸。介紹生活中一分鐘內(nèi)可以做的事情，如跑步、整理物品、跳繩等，感受時(shí)間的重要性。三、結(jié)束環(huán)節(jié)總結(jié)：其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生

35、活好，精彩度過(guò)每一分、每一天?；顒?dòng)反思：綱要中提出：“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。對(duì)于大班的孩子，認(rèn)識(shí)時(shí)間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時(shí)間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時(shí)間的寶貴，設(shè)計(jì)了體驗(yàn)一分鐘這一活動(dòng)。本活動(dòng)關(guān)鍵在于體驗(yàn)，時(shí)間本身就是抽象的東西，應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中，通過(guò)各種方法讓幼兒體驗(yàn)到一分鐘的長(zhǎng)短，讓幼兒在具體的操作感受時(shí)間的重要性。從而延伸到幼兒對(duì)時(shí)間觀

36、念的增強(qiáng)，學(xué)會(huì)珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析，因此我把活動(dòng)的目標(biāo)定為：1、通過(guò)故事情境，建立時(shí)間概念，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系。2、在游戲和操作中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用絡(luò)下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，給老師在教學(xué)中提供了方便?；顒?dòng)中首先使用故事導(dǎo)入。小朋友樂(lè)樂(lè)做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺(jué)，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到；而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情，作息很規(guī)律。引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí)，并討論如何珍惜時(shí)間做好更多的事情。大班社會(huì)活動(dòng)教

37、學(xué)設(shè)計(jì)7活動(dòng)目標(biāo)：1. 了解中國(guó)的四大發(fā)明、萬(wàn)里長(zhǎng)城、中國(guó)在交通、航天、橋梁方面的世界之最以及獲得國(guó)家大獎(jiǎng)的人物和他們的事跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。2.增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感活動(dòng)準(zhǔn)備：1.音樂(lè)我愛(ài)你中國(guó)，五星紅旗升起的視頻2.ppt演示幻燈片(收集：獲國(guó)際大獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家、中國(guó)世界之最的橋梁、交通、航天、四大發(fā)明、萬(wàn)里長(zhǎng)城等圖片)活動(dòng)過(guò)程1.欣賞歌曲我愛(ài)你中國(guó)導(dǎo)入。教師：聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，你聽(tīng)到了什么？有什么感受？2.基本部分1.欣賞圖片，介紹圖片內(nèi)容：出示ppt圖片：萬(wàn)里長(zhǎng)城、四大發(fā)明等，讓幼兒知道中國(guó)古代的世界第一。出示ppt圖片：當(dāng)今獲國(guó)際大獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家；中國(guó)世界之最的橋

38、梁、交通、航天等照片，讓幼兒知道當(dāng)今中國(guó)的偉大成績(jī)。2.分組討論：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)中國(guó)還有哪些了不起的地方？（如共享單車、移動(dòng)支付等）小結(jié)：中國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的國(guó)家。從古到今都有很多在世界第一的人和發(fā)明。中國(guó)正在走上越來(lái)越強(qiáng)大的世界之最行列。3.繪畫(huà)：了不起的中國(guó)活動(dòng)延伸請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起收看新聞聯(lián)播，讓幼兒更多更全面地了解當(dāng)代中國(guó)的變化。大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)8設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時(shí)間的意識(shí)，形成初步的時(shí)間概念，才能適應(yīng)將來(lái)的小學(xué)生活。而時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，觀念淡薄，所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)可見(jiàn)，整理玩具時(shí)邊玩邊整理，作業(yè)時(shí)東看看西摸摸，浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中，我們常?？梢?/p>

39、看到這樣的現(xiàn)象，父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué)，而孩子呢？卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景；在教學(xué)中，我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展呢傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的層面上，時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會(huì)活動(dòng)，同時(shí)借助于小猴上學(xué)這一繪本故事的啟發(fā)，讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活、自身努力的關(guān)系，真正感受到時(shí)間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時(shí)間，從而達(dá)到做事不拖拉，抓緊時(shí)間做有意義的事?；顒?dòng)目標(biāo)：1.在故事的情境中，了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)

40、。3在體驗(yàn)中，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事ppt、床鋪、畫(huà)筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時(shí)器等活動(dòng)過(guò)程：（一）激趣入活動(dòng)。1.出示鐘面質(zhì)疑：小朋友你們知道這是什么？它是用來(lái)干什么的？2.引出故事：今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事小猴上學(xué)。（二）、感受故事情境，理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。2.質(zhì)疑：小朋友你們說(shuō)小猴子為什么覺(jué)得自己今天過(guò)得最糟糕呢？3.那么你們說(shuō)小猴子樂(lè)樂(lè)應(yīng)該怎么做？4.教師小結(jié)：時(shí)間是最寶貴的，我們可不能拖延時(shí)間，我們要珍惜每一分每一秒！因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓?。（三）、感知生活中的時(shí)間引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性：（1

41、）一個(gè)人一分鐘大約游泳（50）米。（2）一個(gè)人一分鐘大約能跑（200）米。（3）一個(gè)人一分鐘大約騎車（700）米。（4）一輛汽車一分鐘大約行駛（1500）米。（5）醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個(gè)生命。（6）消防員早到一分鐘就能阻止火勢(shì)蔓延，減少損失。（7）運(yùn)動(dòng)員快一秒就能奪的冠軍。（四）、和時(shí)間做游戲，感知理解時(shí)間。三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動(dòng)，感知一分鐘的時(shí)值，爭(zhēng)做珍惜時(shí)間小衛(wèi)士。（五）在歌曲時(shí)間歌中產(chǎn)生共鳴。時(shí)間時(shí)間像小馬，噠噠噠噠向前跑，每分每秒都寶貴，小朋友們要珍惜。活動(dòng)反思：本次微課活動(dòng)突破傳統(tǒng)社會(huì)活動(dòng)以教師講述、灌輸為主，幼兒主動(dòng)接受的教學(xué)模式，以幼兒的實(shí)際需求出發(fā)，以幼兒能感知的

42、趣味故事入手，以幼兒真切的操作體驗(yàn)為活動(dòng)主線，環(huán)環(huán)扣進(jìn)。從而引導(dǎo)幼兒思考、感悟時(shí)間是客觀存在的，具有不復(fù)返性、流逝性，知道時(shí)間的重要性，進(jìn)而讓幼兒領(lǐng)悟到只有珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間，才能有更大的收獲，自覺(jué)做到合理安排時(shí)間，不拖拉、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)做事講效率的良好習(xí)慣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，環(huán)節(jié)三、四：感知生活中的時(shí)間體驗(yàn)一分鐘，幫助幼兒建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘是本次社會(huì)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是真實(shí)地讓孩子感受了生活中時(shí)間的重要性。通過(guò)圖片有了珍惜時(shí)間的意識(shí)了。一次操作，不需要說(shuō)教，幼兒自然就感悟出了生活的道理。兒童的發(fā)展是社會(huì)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。讓社會(huì)教育活起來(lái)，需要我們老師做一個(gè)教育原

43、野上的勞作者，在思與行之間，耕耘、棲居！大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)9活動(dòng)目標(biāo)：1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。2、根據(jù)購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃獨(dú)立完成購(gòu)買(mǎi)流程。3、享受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。難點(diǎn)：根據(jù)購(gòu)物清單獨(dú)立完成購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃。活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片 購(gòu)物流程圖 價(jià)格標(biāo)簽 購(gòu)物完成情況統(tǒng)計(jì)表 錢(qián)幣購(gòu)物籃 收銀臺(tái)、超市入口、分區(qū)支架 各類商品記號(hào)筆8個(gè) 幼兒圍裙 工作人員胸牌活動(dòng)過(guò)程：1、入場(chǎng)老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)我愛(ài)我的幼兒園入場(chǎng)。（幼兒兩排）請(qǐng)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)。2、出示幻燈片了解超市購(gòu)物的基本流程老師：小朋友，今天你們開(kāi)心嗎？我們一起舉辦一個(gè)party來(lái)慶祝一下，好不好？可是老

44、師這里什么都沒(méi)有了，該怎么辦呢？幼兒：（去商店或超市買(mǎi)）老師：超市里都有哪些物品？幼兒：（糖果、洗衣液等等）老師：超市里的物品真多呀！那么這么多的物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？幼兒：（分類擺放，原來(lái)這樣擺放便于顧客快速尋找物品，也能讓超市自查貨物是否齊全）老師：你們來(lái)看看超市里這件商品上的標(biāo)簽，它又有什么用處？幼兒：（標(biāo)簽上寫(xiě)著價(jià)格，可以讓顧客看到價(jià)格，了解商品的基本情況）教師：你見(jiàn)過(guò)超市里的哪些工作人員？他們都做些什么？幼兒：（理貨員，收銀員，保潔員，導(dǎo)購(gòu)員，保安）收銀員接收顧客購(gòu)物所付的款，導(dǎo)購(gòu)員負(fù)責(zé)整理貨物，向顧客推薦商品。教師：大家對(duì)超市了解了這么多！現(xiàn)在老師考考大家，去超市購(gòu)

45、物的流程是什么？幼兒自主發(fā)言。教師：哦，你說(shuō)的真好，那么我們一起來(lái)看看這位小朋友的購(gòu)物流程：進(jìn)入超市取購(gòu)物筐選擇物品收銀臺(tái)結(jié)賬，提著購(gòu)買(mǎi)的物品回家。（邊講解邊貼圖）我們看圖一起來(lái)說(shuō)說(shuō)超市購(gòu)物的流程，首先，其次，接下來(lái)，最后。3、超市游戲老師：大家對(duì)超市了解的真不少。瞧，幼兒園旁邊的洋洋超市開(kāi)業(yè)了，老師可以去這里購(gòu)買(mǎi)我們party上需要的物品嗎？（可以）呀，這里還沒(méi)有招聘到收銀員，導(dǎo)購(gòu)員呢，有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)？請(qǐng)舉手的小朋友來(lái)，讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。老師列了一份購(gòu)物清單，大家一起來(lái)看一下，我需要買(mǎi)到party上用到的#，洋洋超市小小導(dǎo)購(gòu)員和收銀員都上班了，老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著

46、購(gòu)物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么？（進(jìn)入超市）再做什么？（取購(gòu)物筐）接下來(lái)我就要選取商品了，你好，導(dǎo)購(gòu)員，我想要去買(mǎi)洋蔥，應(yīng)該去哪里？（蔬菜區(qū)）好，謝謝。你好，我買(mǎi)顆洋蔥，在哪里稱重？（這里）謝謝，這個(gè)超市真大，還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書(shū)區(qū)，最后我應(yīng)該做什么？收銀臺(tái)結(jié)賬！您好，結(jié)賬，給你錢(qián)，這是我的購(gòu)物小票，謝謝！啊，老師買(mǎi)到了party上需要的#，可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西，需要小朋友們的幫忙，請(qǐng)小朋友看著購(gòu)物流程圖去洋洋超市購(gòu)買(mǎi)清單上的物品你們?cè)敢鈫?？（愿意）好，出發(fā)之前我們?cè)傧胂脒€需要什么？（錢(qián)）老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢(qián)，現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購(gòu)物吧！音

47、樂(lè)起，教師巡回指導(dǎo)。4、檢驗(yàn)老師：回到了幼兒園的小朋友自己來(lái)檢查是否完成了購(gòu)物清單。（對(duì)照購(gòu)物清單檢驗(yàn)購(gòu)物計(jì)劃的完成情況）活動(dòng)拓展：小朋友們都特別棒，根據(jù)購(gòu)物流程圖幫老師買(mǎi)到了這么多party上要用到的物品，有沒(méi)有感覺(jué)到超市讓我們的生活變得真的很方便，對(duì)，超市可以買(mǎi)到很多種生活用品，讓人們的生活變得更加快捷方便?，F(xiàn)在你們能獨(dú)立去超市購(gòu)物嗎？一會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我們小朋友可以再次去超市幫老師選購(gòu)party上送給客人的禮物。接下來(lái)我們要一起布置我們的party了，跟后面的客人老師說(shuō)聲再見(jiàn)吧！熱鬧的超市教后反思本節(jié)課根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)，從認(rèn)知上讓幼兒對(duì)超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解，通過(guò)角色體

48、驗(yàn)的活動(dòng)形式讓幼兒完成購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃，以幼兒為活動(dòng)主體與嘗試教育為原則，達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會(huì)生活技能的目的。最后通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)相結(jié)合，從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂(lè)趣，熱愛(ài)生活的美好感情。課堂上幼兒是快樂(lè)的，我想快樂(lè)源于他們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)成人世界的向往，教學(xué)過(guò)程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我為他們的快樂(lè)而快樂(lè)著，看著他們?cè)谛⌒〕欣镉稳杏杏嗟倪x購(gòu)商品并購(gòu)買(mǎi)回來(lái)。我真為他們的執(zhí)著感動(dòng)，聽(tīng)著他們率真的回答，我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活，了解生活，融入生活，社會(huì)交往能力得到了極大的發(fā)展。大班社會(huì)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)10一、微課導(dǎo)入近年來(lái)，手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品走入千家萬(wàn)戶。除了成人對(duì)這些

49、電子產(chǎn)品有依賴，我們也經(jīng)?？吹脚踔謾C(jī)、平板電腦沉浸其中的孩子們。手機(jī)等電子產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了人與人之間面對(duì)面的溝通交流減少、近視人群增多等現(xiàn)象。36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南提出“要不斷發(fā)展幼兒適應(yīng)社會(huì)生活的能力”，因此，我設(shè)計(jì)開(kāi)展了“和手機(jī)交朋友”社會(huì)活動(dòng)。二、微課教學(xué)目標(biāo)1、知道手機(jī)給我們生活帶來(lái)的便利與危害，了解并感受過(guò)度使用手機(jī)造成了人與人關(guān)系的冷漠。2、能與同伴一起制定公約，懂得一些合理使用手機(jī)的方法。3、關(guān)注自身與家人、同伴之間的情感交流，減少對(duì)手機(jī)的依賴。三、微課教學(xué)過(guò)程（一）播放微課視頻觀看學(xué)習(xí)，感受手機(jī)給生活帶來(lái)的便利1、出示小寶圖片。師：有一個(gè)小朋友，他的

50、名字叫小寶，他有一個(gè)非常要好的朋友，每天都把它帶在身邊，一刻也不分離，你們知道是什么嗎？2、欣賞我與手機(jī)的故事（一）主要內(nèi)容：我有一個(gè)好朋友，每天我都把它帶在身邊。當(dāng)我想聽(tīng)故事的時(shí)候，我就會(huì)打開(kāi)荔枝電臺(tái)，那里有好多好多有趣動(dòng)聽(tīng)的故事；當(dāng)我想買(mǎi)繪本圖書(shū)的時(shí)候，我就會(huì)找到當(dāng)當(dāng)，那里有各種各樣的圖書(shū)任我挑選；當(dāng)我想知道天空為什么是藍(lán)色的，大海為什么是咸的，我就會(huì)找到百度，它就像我的小老師，解答我一個(gè)又一個(gè)的為什么，了解小寶喜歡手機(jī)朋友的原因，知道手機(jī)能夠幫助小寶聽(tīng)故事、解答生活中的各種問(wèn)題，感受手機(jī)與人們生活的密切關(guān)系。3、師：你會(huì)用里面的哪些功能？這些功能給我們的生活帶來(lái)哪些便利？除了小朋友介紹了

51、的這些，你還知道哪些功能？小結(jié)：手機(jī)給我們的生活帶來(lái)許多便利與快地樂(lè)，成為我們的朋友。（二）理解繪本故事內(nèi)容，體驗(yàn)因?yàn)槭謾C(jī)被他人忽略的感受1、欣賞繪本我與手機(jī)的故事（二）主要內(nèi)容：今天我可以和我最喜歡的大哥哥一起玩了，我好期待！可是一整天大哥哥都在玩手機(jī)，不太理我；我的生日會(huì)到了，我早早做好準(zhǔn)備，做蛋糕、綁氣球，我期待著和好朋友們一起吹蠟燭、做游戲，可整天好朋友都在玩手機(jī)，不太理我；爸爸媽媽也是這樣，爬山的時(shí)候，陪我做游戲的時(shí)候，看海豚表演的時(shí)候，他們都在玩手機(jī)，不理我。我已經(jīng)不喜歡我的手機(jī)朋友了）。師：小寶不開(kāi)心的原因是什么？他為什么不想再和手機(jī)交朋友了？感受手機(jī)搶走了小寶與大哥哥的游戲時(shí)間

52、，搶走了與朋友溫馨甜蜜的幸福時(shí)光，搶走了爸爸媽媽的愛(ài)與陪伴之后，小寶的失落與傷心2、引導(dǎo)幼兒交流。師：你身邊有這樣的手機(jī)人嗎？你們喜歡這樣冷冰冰的生活嗎？為什么？（在交流中達(dá)成共識(shí)：人與人之間需要互相關(guān)愛(ài)，需要交流與溝通）3、交流討論。師：你們的生活中有手機(jī)人嗎？你有沒(méi)有因?yàn)槭謾C(jī)受到別人的冷落？4、師：你有沒(méi)有因?yàn)橥媸謾C(jī)，忽略、冷落了自己的家人和朋友？（引導(dǎo)幼兒換位思考、理解，不能因?yàn)槌两谑謾C(jī)略了家人和朋友之間的親情）5、師：手機(jī)除了讓人與人之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)了，還給我們帶來(lái)什么傷害呢？（讓幼兒知道手機(jī)在小朋友視力發(fā)育、家庭財(cái)產(chǎn)安全、生命安全等方面都存在危害）（三）制定“我們的公約”，合理使用手

53、機(jī)表格1、集體交流。師：有什么辦法，讓我們既能享受到手機(jī)帶來(lái)的便利，又能減少手機(jī)對(duì)我們的傷害與控制？（幼兒在交流中達(dá)成共識(shí)：必須用的時(shí)候就使用，不需要用的時(shí)候就放下手機(jī)，享受身邊美好的人、事、物）2、分組討論、記錄。一組幼兒記錄：什么時(shí)候我們才需要使用手機(jī)；一組幼兒記錄：使用手機(jī)時(shí)要注意些什么。3、制定“我們的公約”。將幼兒的記錄合并為“我們的公約”，鼓勵(lì)幼兒遵守公約。4、欣賞故事主要內(nèi)容：今天我和大哥哥一起玩的時(shí)候，我們?cè)诓莸厣峡鞓?lè)地踢足球，體息時(shí)我們利用手機(jī)地圖功能找到了一家足球用品超市；和好朋友在一起的時(shí)候，我們用手機(jī)播放背景音樂(lè)，在音樂(lè)的伴奏下一起開(kāi)心地唱歌跳舞；和爸爸媽媽在一起時(shí)，我

54、們會(huì)做游戲、說(shuō)悄悄話，還會(huì)打開(kāi)荔枝電臺(tái)，在故事的陪伴中進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)?，F(xiàn)在我知道了，只要合理使用手機(jī)，手機(jī)就不會(huì)搶走我的朋友和家人，它會(huì)成為我們真正的好朋友）。師：手機(jī)影響了小寶和朋友、家人快樂(lè)相處嗎？為什么沒(méi)有？總結(jié)：合理使用手機(jī)，可以讓我們?cè)谙硎苁謾C(jī)帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，減少它給我們帶來(lái)的傷害，這樣手機(jī)才能成為我們真正的好朋友。四、微課反思本次活動(dòng)，我主要采用了以下教學(xué)策略：（1）移情體驗(yàn)?；顒?dòng)的前中后三部分我都使用了繪本故事，利用故事中的主人公向幼兒娓娓道來(lái)手機(jī)的多種便利、手機(jī)的危害與影響以及如何正確使用手機(jī)。幼兒在情感體驗(yàn)、換位思考的過(guò)程中，感受到合理使用手機(jī)能夠給我們的生活帶來(lái)更多的幸福感。（2）視頻渲染?；顒?dòng)中我為幼兒播放了三段視頻。手機(jī)人，讓幼兒體驗(yàn)人與人之間關(guān)系冷漠的傷感；生活中的我們，讓幼兒審視