大班科學(xué)(調(diào)皮的風(fēng))

1、調(diào)皮的風(fēng)大班科學(xué)活動(dòng)目標(biāo):1、大膽嘗試、尋找制造風(fēng)的多種方法。2、能運(yùn)用繪畫、語(yǔ)言講述的形式表達(dá)制造風(fēng)的過程。3、在制造風(fēng)的過程中體驗(yàn)探究與發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有感受風(fēng).尋找風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)如何制造風(fēng)有了自己的設(shè)想。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)幼兒按照制造計(jì)劃收集的扇子.電風(fēng)扇、打氣筒、氣球、硬紙板、布、吹風(fēng)機(jī)、塑料袋、小瓶子。(2)小柳樹、大黑板、記錄紙張。重點(diǎn)、難點(diǎn)：大膽嘗試.尋找制造風(fēng)的各種方法?；顒?dòng)過程:1 .激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。教師:前些天我們到外面找風(fēng)去了，你到哪里找到風(fēng)了呢?幼兒：柳樹、小草、頭發(fā)、衣服。教師：你是怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)的?幼兒：我看見柳樹、小草、頭發(fā)都動(dòng)了，衣服都飄起

2、來了。幼兒分享自己關(guān)于“如何制作風(fēng)設(shè)計(jì)記錄。(1)你們要用什么方法制造風(fēng)?幼兒：我想用扇子扇風(fēng)。幼兒：我用手抓緊塑料袋的口，然后一捏塑料袋，就有風(fēng) 了。幼兒：我想用打氣筒打氣，就有風(fēng)了。幼兒：我用吹風(fēng)機(jī)，可以有風(fēng)。還有用布扇。幼兒：我用硬紙板扇，就能有風(fēng)了。(2)你為了制造風(fēng)收集了哪些材料?幼兒：我準(zhǔn)備了扇子。幼兒：塑料袋。幼兒：氣球、打氣筒。(3)怎么才能知道制造出風(fēng)了呢?幼兒：可以吹在臉上感覺一下，就知道有沒有風(fēng)了。幼兒：讓一個(gè)人來試就知道了，把風(fēng)吹在臉上。幼兒：可以用吹風(fēng)機(jī)吹我們的門簾，如果門簾動(dòng)了，就說明有風(fēng)。幼兒：還可以吹頭發(fā)、衣服，如果動(dòng)了就說明有風(fēng)。2 .幼兒按照計(jì)劃制造風(fēng)。q)

3、提出實(shí)驗(yàn)規(guī)則。請(qǐng)幼兒用自己想到的方法進(jìn)行試驗(yàn)。幼兒可以在教室里 用自己找到的材料進(jìn)行試驗(yàn)，當(dāng)你用完一樣材料后要把你的 實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果用自己的方法記錄下來，讓別人一 看就知道你是怎么樣實(shí)驗(yàn)的，制造出風(fēng)了沒有。有些幼兒的實(shí)驗(yàn)材料需要用到電，請(qǐng)幼兒注意安全，不 要用手觸摸插銷。(2)教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的探究并及時(shí)支持。情境一:葛家佑在用布制造風(fēng)的時(shí)候，用很小的一塊布去扇高處的 門簾，門簾沒有動(dòng)。她很沮喪地回到座位記錄。于是我請(qǐng)她 再用布扇扇我，讓我感受一下有沒有風(fēng)，同時(shí)讓她觀察我的 頭發(fā)有沒有動(dòng)。她高興地發(fā)現(xiàn)我的頭發(fā)動(dòng)了。我又用布向葛 家佑扇了扇，她馬上告訴我她感覺到風(fēng)

4、了 ：“涼涼的。于是高興地把結(jié)果記錄了下來。情境二:陳潁林用塑料袋實(shí)驗(yàn)時(shí)，直接把塑料袋的口部握緊，再用 手捏塑料袋，所以制造的風(fēng)很小，幾乎感覺不到。于是他請(qǐng) 我?guī)退芰洗锎禋?，然后從吹滿氣的塑料袋中擠出了 風(fēng)，他高興地說：“這回的風(fēng)大多了。我問他：“你剛才 是請(qǐng)別人幫助你制造風(fēng)的，你想想有什么方法自己就可以制造出風(fēng)呢了他想了一會(huì)兒，高興地告訴我：“我想到好方法 了。他用手拿著塑料袋再空中晃動(dòng)，把空氣裝到塑料袋里 再進(jìn)行擠壓?！帮L(fēng)來了!他高興地大喊，并將把實(shí)驗(yàn)的方法 畫了下來。（3）幼兒分享制作風(fēng)的過程及結(jié)果。請(qǐng)幼兒借助實(shí)驗(yàn)記錄表，向同伴分享自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。碩林：我把塑料袋口這打開，然后這樣（用動(dòng)作演示，用 塑料袋裝空氣）。然后把口抓緊了，再一捏，就有風(fēng)了。我在 我畫的實(shí)驗(yàn)下面打了個(gè)鉤，就是我成功了。葛家佑：我用布和教師一起做試驗(yàn)，有風(fēng)，因?yàn)榻處煹念^ 發(fā)都動(dòng)了。（邊說邊為別的小朋友扇了起來）我也畫了個(gè)鉤。引導(dǎo)幼兒將制造風(fēng)的記錄貼在記錄板上，同伴相互交流 與欣賞。3、教師小結(jié)。教師：小朋友們真棒，有的用扇子扇，有的用瓶子在空中晃，有的吹氣球，有的用打氣筒打，用吹風(fēng)機(jī)吹，這么多的 方法，都制造出了風(fēng)