平川區(qū)幼兒園教研工作計(jì)劃

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評與關(guān)注! 平川區(qū)幼兒園教研工作計(jì)劃一、現(xiàn)況分析上學(xué)期我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動(dòng)，在領(lǐng)會新綱要精神的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在指導(dǎo)教師如何提高課堂教學(xué)、進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的觀察、記錄和分析，活動(dòng)后的反思、評價(jià)及對下一次活動(dòng)的調(diào)整。不斷提高教師的教育教學(xué)能力，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年我園教材有所變動(dòng)，所以開展以“研說教材”為主題的課堂教學(xué)研究年活動(dòng)很及時(shí)。讓教師增強(qiáng)“研說教材”“研究課堂教學(xué)”的意識。這次課堂教學(xué)研究年活動(dòng)是我園“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng)的

2、深化和延伸。廣大教師要達(dá)到熟悉教材、理解教材、吃透教材的目標(biāo)。首先要增強(qiáng)“研說教材”的意識，克服那種“不鉆研教材照樣能上課、不備寫教案照樣能講課”的錯(cuò)誤思想和認(rèn)識，克服不認(rèn)真研讀教材、不能合理確定教學(xué)重難點(diǎn)、不能合理使用教學(xué)策略的盲目施教現(xiàn)象。牢固樹立“精讀教材出思路，吃透教材出方法”的思想。其次要分析探討低效課堂的原因，認(rèn)真“研究課堂教學(xué)”，強(qiáng)化課改的責(zé)任意識，切實(shí)按照實(shí)施有效教學(xué)的基本要求，做到融入新理念，滲透新思想，改變教學(xué)模式，研究教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效益。二、指導(dǎo)思想：1 / 17本學(xué)期我園將以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為指南，緊緊圍繞區(qū)學(xué)前教育學(xué)期工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)

3、工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班的全園性的主題活動(dòng)內(nèi)容研究為載體，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革；分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。三、工作重點(diǎn)：1、用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。2、針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。例如我們今年教材有所變動(dòng)教師應(yīng)把握教材的難點(diǎn)。其次大班體育、繪畫帶來的困難急需解決。3、對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，主要培訓(xùn)教師在繪畫方面的能力，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷

4、提高專業(yè)水平。4、搞好課題研究工作，組織開展各項(xiàng)競賽評比活動(dòng)。5、每天下午進(jìn)行的各種主題，游戲活動(dòng)，創(chuàng)建品牌特色校園。6、研說教材、同課異構(gòu)教研活動(dòng)有序開展。大力加強(qiáng)教研力度，向教研要質(zhì)量，始終把教研作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證。廣集思路，選擇最佳上課模式，進(jìn)行有效備課，吃透教材把握全篇，查閱資料，開拓視野。大力提高教學(xué)設(shè)備使用率，加快教育信息化建設(shè)。7、把自覺讀書、勤于讀書同提高自己的全面素質(zhì)結(jié)合起來，養(yǎng)成一種習(xí)慣，獲得一種享受，形成一種風(fēng)尚。8、每周一進(jìn)行一次教研活動(dòng)，每周四進(jìn)行一次教學(xué)案例反思活動(dòng)，指定主講教師。四、主要工作及措施（一）以新綱要精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。1、

5、在教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性，實(shí)用性。業(yè)務(wù)園長要多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動(dòng)，針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論；對于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。2、認(rèn)真研讀教材，深刻領(lǐng)會教材的內(nèi)涵。讀好教材是備好課的基礎(chǔ)和核心環(huán)節(jié)，是教師上好課的必要前提。教材是什么？在新課標(biāo)理念下，教材已改變了原有的內(nèi)涵和形式教材

6、應(yīng)當(dāng)是幼兒從事學(xué)科學(xué)習(xí)的基本素材，它為幼兒的學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了基本線索、基本內(nèi)容和主要的教學(xué)活動(dòng)機(jī)會。對幼兒而言，教材是他們從事學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)的“出發(fā)點(diǎn)”，而不是“終結(jié)目標(biāo)”什么是研讀教材？就是“仔細(xì)揣摩、透徹理解、反復(fù)琢磨、問個(gè)究竟”。即：要注意把握教材內(nèi)容實(shí)質(zhì)，提煉教材重點(diǎn)和難點(diǎn)，仔細(xì)揣摩教材中提出的問題等。要善于思考，多問自己幾個(gè)為什么，如教材呈現(xiàn)了哪些內(nèi)容，為什么要這樣呈現(xiàn)，根據(jù)教材內(nèi)容準(zhǔn)備設(shè)計(jì)哪些相關(guān)的活動(dòng)，通過這些活動(dòng)要解決哪些問題，達(dá)到什么目的。通過研讀教材，要走出自我，超越自我，真正領(lǐng)會作者的編寫意圖，并從自我解讀的角度，從幼兒學(xué)習(xí)的角度，從他人評價(jià)的角度等方面進(jìn)行思考，以便在課

7、堂上講解問題能得心應(yīng)手。如何研讀教材？研讀教材方法上要做到四要：要對研讀的教材內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的分類；要對幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相應(yīng)的分析和審視；要結(jié)合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)在該學(xué)段的總體目標(biāo)來確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；要學(xué)會從幼兒的角度去加工和處理教材。研讀過程要把握“五個(gè)環(huán)節(jié)”即“讀、議、查、思、寫”讀：即包括初讀和細(xì)讀兩個(gè)部分。初讀主要圍繞教材所呈現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽，在瀏覽的基礎(chǔ)上弄清教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)知識點(diǎn)。細(xì)讀則是結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)知識點(diǎn)來確定其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。 議：即包括交流和討論兩個(gè)部分。交流和討論是研讀教材過程中必不可少的環(huán)節(jié)。研讀者可以和教研組的老師們共議，也可以和教

8、研組長議。在“議”中使得教師思維碰撞，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，共同提高。 查：即查找相關(guān)的資料。在“讀”、“議”的基礎(chǔ)上，對有些問題的澄清還不是太明朗，對某些知識的掌握不是很到位，對個(gè)別內(nèi)容的涉及不是很全面時(shí)，就要通過書籍、電腦等去查找，這樣在課堂教學(xué)中才能游刃有余。思：即分析思考。主要把從研讀教材中所獲得的相關(guān)材料與原有的認(rèn)識進(jìn)行比較、分析和思考，認(rèn)真揣摩教材的重難點(diǎn)，教學(xué)過程的著力點(diǎn)，從而確定教學(xué)模式和方法。寫：即包括寫教案、隨筆和反思。在認(rèn)真研讀的基礎(chǔ)上，經(jīng)過梳理寫出教案。在教學(xué)之后，根據(jù)課堂教學(xué)中的得與失，成與敗寫出教學(xué)隨筆或反思，不僅可以使研讀過程條理化、層次化和系統(tǒng)化，而且還能總結(jié)出成

9、功的案例和小論文，更能將教材的理解透徹化。結(jié)合以上內(nèi)容，我園要組織開展一次以“如何研說教材”為主題的專題教研活動(dòng)。3、在教研方式上，注重開放式、互動(dòng)式。緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每兩周進(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長處，“多問，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。4、在指導(dǎo)策略上，注重自主性，互助性。為使全園教師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結(jié)對子的方式，各班兩位老師

10、或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，每月相互聽課評課一次以上，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。(二)、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平1、規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn)，將對幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性。（1）堅(jiān)持理論引領(lǐng)。在園本課程的建設(shè)過程中，我們必須以綱要和細(xì)則為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。（2）以不同年

11、齡班主題活動(dòng)的內(nèi)容選擇為研究對象，開展教學(xué)活動(dòng)研究。開展全園性的主題活動(dòng)，以細(xì)則為依據(jù)，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動(dòng)內(nèi)容與形式，并及時(shí)進(jìn)行整理記錄。（3）注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用，促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動(dòng)，由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想，全體教師集體討論，相互學(xué)習(xí)，使教師們做到取長補(bǔ)短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。2、開展班級交流活動(dòng)開學(xué)初，我們將組織教師認(rèn)真制定各類計(jì)劃，并組織教師進(jìn)行交流活動(dòng)，比如各班工作計(jì)劃交流、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開

12、拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。（三）以開展專業(yè)基本功競賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。1、針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時(shí)間，對教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，加強(qiáng)對園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。3、加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功

13、的培訓(xùn)與提高，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，盡可能地提供機(jī)會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。4、在學(xué)習(xí)吸收和實(shí)踐新綱要思想時(shí)，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合綱要要求的教育行為進(jìn)行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。5、有計(jì)劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，對三年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，本學(xué)期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動(dòng)，在各年級進(jìn)行“同課異構(gòu)”活動(dòng)。（四）以服務(wù)家長為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長工作。1、開學(xué)初我們制定了晨接活動(dòng)評價(jià)表，從教師對家長及幼兒的態(tài)度、主用

14、語禮貌用語，與家長的溝通、微笑服務(wù)等方面加大對教師的考評。班級精心設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。 根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期計(jì)劃召開家長座談會一次；向家長開放半日活動(dòng)一次；設(shè)立“家長信箱”，積極采納家長建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng)；各班出好每月一次的家長園地，增強(qiáng)家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。2、繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長為幼兒自制足夠數(shù)量的教具玩具，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。附表：幼兒園教研工作安排表月份工作內(nèi)容執(zhí)行者二月份1、召開全體教職工會議，提高認(rèn)識，迎接新學(xué)期。2、理解領(lǐng)會教育

15、局有關(guān)教學(xué)工作安排的相關(guān)文件并制定各種詳實(shí)的計(jì)劃和實(shí)施方案。3、研定創(chuàng)建特色學(xué)校的類型。4、園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂聽課現(xiàn)場點(diǎn)評。5、升旗，教育家長及幼兒注意升旗事項(xiàng)。園領(lǐng)導(dǎo)教研室全體教師班主任三月份1、以“喜迎家長、善待幼兒”的服務(wù)宗旨，做好晨接工作。2、以“把握教材特點(diǎn)，合理使用教材”為主題，開展一次課時(shí)集體備課。3、啟動(dòng)“同課異構(gòu)”和“研說教材”活動(dòng)，安排上課教師。4、啟動(dòng)園本培訓(xùn)-美術(shù)。5、三八主題活動(dòng)。教師健美操的學(xué)習(xí)。6、各年級匯報(bào)教材情況，針對今年教材的變動(dòng)和老師進(jìn)行研究教材，把握教材難點(diǎn)。園長高宏麗全體教師月份工作內(nèi)容執(zhí)行者四月份1、教研活動(dòng)：集體備課。2、推普宣傳周，“讀書活動(dòng)”主持教師

16、選好書籍。3、聽課、安排戶外活動(dòng)具體時(shí)間。開展興趣活動(dòng)。具體表格發(fā)放班級嚴(yán)格執(zhí)行。4、“說教材”評比活動(dòng)。教研室活動(dòng)教師評委組五月份1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、帶領(lǐng)教師聽課。2、搞好“讀書活動(dòng)”。 安排部署慶“六一”具體活動(dòng)內(nèi)容、程序。3、活動(dòng)區(qū)，興趣活動(dòng)檢查情況通報(bào)。4、樹立科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)建特色校園。5、規(guī)范師生禮儀，師德師風(fēng)活動(dòng)。6、繼續(xù)開展同課異構(gòu)活動(dòng)。7、抓課堂、進(jìn)行教學(xué)案例研討活動(dòng)及讀書活動(dòng)和教師的培訓(xùn)。8、全園韻律操比賽，參與者全體保教人員。教導(dǎo)處班主任六月份1、舉辦慶“六一”主題活動(dòng)。2、“同課異構(gòu)”活動(dòng)評比，園本培訓(xùn)檢查。3、幼兒手工、繪畫、故事大賽。4、安排部署雙向考評，考評的方案及時(shí)間。5、檢查備課，教玩具制作，課后反思，三字一畫。6、做好幼兒