中班教案模板集合六篇

1、in this world, no one is easier to live than anyone, but some people are clamoring for the sky and some people are working silently.勤學樂施積極進?。撁伎蓜h）中班教案模板集合六篇 中班教案 篇1一、說教材貪吃的小老鼠講述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經(jīng)過，本課配合故事內(nèi)容安排了四幅圖片，讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語言，講述一個完整地故事，教育幼兒遇事要先動腦筋想一想，想清結(jié)果后再做，不要向小老鼠學習。根據(jù)學前班幼兒語言發(fā)展的水平，我認為這一活動應達到以

2、下目標：1、引導幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列圖片，并用連貫的語言講述畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒根據(jù)情節(jié)發(fā)展設(shè)想故事的結(jié)尾。2、豐富詞匯：羨慕、神氣。3、發(fā)展幼兒的想象力，口語表達能力，培養(yǎng)幼兒初步的判斷、推理能力。重點：讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語言講述一個完整地故事。難點：設(shè)想故事結(jié)尾并講述。準備：投影儀、圖片、每人一塊拼圖板。二、說教法針對本班幼兒的年齡特點，我充分利用故事圖片，啟發(fā)式的教育思想，寓教于樂。采用了觀察法、圖片講述法、練習法等教學方法。三、說學法幼兒活潑好動，想象豐富，語言表達能力有了一定的基礎(chǔ)，我充分利用故事圖片，讓幼兒展開想象，激發(fā)幼兒的學習興趣，發(fā)展他們的判斷思維能力幾

3、口語表達能力，從而達到良好的效果。四、說教學程序：1、懸念導入放投影儀出示西瓜皮，請幼兒講述西瓜皮的用途。激發(fā)幼兒的學習興趣，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。費時3分。2、經(jīng)驗講述出示投影片小老鼠，啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會想些什么？會說些什么？用一句完整地話講述圖片內(nèi)容，讓幼兒充分發(fā)表見解，培養(yǎng)幼兒的推理能力，接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，請幼兒講述老鼠的神情，讓幼兒學會理解神氣這個詞。讓幼兒自己動手排序，每人一塊拼圖板，四幅圖片，讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列四幅圖的順序，再把故事講給大家聽。指名幼兒先按老師排得圖片講故事，老師再用生動的語言講故事，這樣能夠培養(yǎng)幼兒的觀察想象和語言

4、表達能力。并學習理解羨慕一詞。費時20分。3、讓幼兒創(chuàng)編故事提問：水慢慢地流進來，西瓜皮船沉下去，最后會發(fā)生什么事呢？請幼兒大膽發(fā)言，想象出不同的故事結(jié)尾，這樣做，可以培養(yǎng)幼兒的想象推理能力。費時4分。4、活動延伸：聯(lián)系實際，教育幼兒。費時3分。中班教案 篇2設(shè)計背景這節(jié)活動是_于幼兒的興趣，因為在我園發(fā)簡食的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子對水果的大小進行對比，并互相討論大和小。為了更加明確的區(qū)分大和小，我組織幼兒進行這樣一節(jié)活動。并為幼兒提供比較的材料?；顒幽繕?、知道要有兩個或者幾個物體才可以比較大小。2、幼兒對比較大小感興趣，樂于進行操作。3、能夠用完整的語言講述比較結(jié)果。重點難點重點：學會比較大小的

5、方法。難點：能夠組織語言，表述自己的想法。活動準備各種可以用來進行大小對比的材料。游戲場地，動物頭飾，磁帶，錄音機?；顒舆^程一、情景導入：兔媽媽帶領(lǐng)小兔去果園幫助羊伯伯收果子。對比大蘋果，小蘋果，說明采收水果的要求。二、基本部分：1、果園到了，采收水果，2、討論交流：幼兒互相討論，你采到了什么水果，有幾個大的，有幾個小的？3、比較大?。豪蠋熞膊闪撕芏嗨?，請小朋友們幫忙分一分，那些大，那些??？4、總結(jié)：區(qū)分大小的方法。5、學習兒歌：大和小6、課中操：讓我們一起休息一下，運動一下。7、動手操作：利用身邊的材料進行大和小的對比與區(qū)分，幼兒可以小組合作。三、結(jié)束部分：區(qū)分大和小的重要作用。四、活動延

6、伸：故事孔融讓梨中班教案 篇3活動目標：1、了解故事內(nèi)容，能從故事中體會出兔媽媽對兔寶寶的愛，從而聯(lián)系自己的媽媽對自己的愛。2、學會如何接受愛和對待愛，并愿意用動作和語言表達自己的愛。3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?；顒訙蕚洌河變河脮耸忠粌浴pt課件活動過程：一、猜謎激趣1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？（出示謎語：耳朵長，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。）2、揭題：你們可真聰明！今天老師還給小朋友們帶來了一個故事，就是有關(guān)于小白兔的故事呢！今天，我們一起來看這本繪本故事，它的名字叫逃家小兔。（出示ppt1）從繪本的封面，你

7、看到了什么？二、師利用課件畫冊講述故事師：講述：在一片美麗的大草原上，兔媽媽和兔寶寶住在草叢里，過著幸福的生活。兔媽媽可愛自己的孩子了，就像小朋友的爸爸媽媽那樣，全身心地愛著自己的寶寶。有一天，小兔子想離開家，他對媽媽說：“媽媽。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思?。┯祝号艿衾?。離開媽媽。跑到很遠的地方去。師：那兔媽媽聽到小兔子說的話，兔媽媽會怎么說呢？幼：孩子，不要逃跑，媽媽會是那傷心的啦。不要逃跑。1、師配樂講述第一次的變化師：我們聽聽兔媽媽怎么說的啊 ，兔媽媽聽到了小兔子說的話就說：“如果你逃跑了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀?！毙⊥米涌纯磱寢屨f：如果你來追我，我就變成河里的小鯉魚，游得遠

8、遠的。” 媽媽說：“如果你變成溪里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你?！碧釂枺盒⊥米兂闪耸裁?？（小兔變成了小鯉魚）媽媽變成了什么？（媽媽成了捕魚的人）媽媽是怎么說的？（“如果你變成河里的小鯉魚，我就變成捕魚的人去抓你?！保┣?，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚的？（媽媽在用紅蘿卜釣小兔的）兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？（因為媽媽知道小兔喜歡吃蘿卜）媽媽愛小兔嗎？（愛）2、講述第二次變化。小兔說：“如果你變成捕魚的人，我就變成高山上的石頭，讓你抓不到我。” 媽媽說：“如果你變成高山上的石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你?！?出示彩圖提問：小兔子變成了什么？（兔子變成了石頭）媽媽變成了什么？（

9、媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么？（行李、繩子、拐杖），為什么要拿這么多東西？（因為媽媽要走很長時間才能找到小兔）；不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家）媽媽愛小兔嗎？3、講述第三次變化。小兔說：“如果你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里?！?媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你?！?出示彩圖提問：小兔子變成了什么？（小兔變成了小花）媽媽變成了什么？（媽媽變成園?。煟赫l知道“園丁”是干什么的？（“園丁”是照顧花草的人）因為每個孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大。4、講述第四次變化。小兔說：“如果你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥，飛得遠遠的?！?媽媽說

10、：“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成大樹，好讓你飛回家。” 出示彩圖提問：小兔子變成了什么？（小兔變成了小鳥）媽媽變成了什么？（媽媽變成了大樹）為什么？（因為大樹是小鳥的家，媽媽想讓孩子有一個溫暖的家）三、幼兒看圖嘗試進行講述故事1、講述第五次變化。出示彩圖提問師：小朋友看小兔在這里又變成了什么？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么？（媽媽變成了風）誰能按照前面的句式說一說。（小兔說：“如果你變成大樹，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠遠的?！?媽媽說：“如果你變成小帆船，我就要變成風，把你吹到我要你去的地方?！?、講述第六次變化。出示彩圖提問師：小朋友看這幅畫小兔子變成了什么？（小兔變成了小

11、男孩）媽媽呢？（媽媽就做了小男孩的媽媽，會張開手臂好好的抱住小兔子）師：我們的故事聽完了，那故事中小兔子是怎么樣的孩子??？幼：壞孩子，不乖的。不聽話的師：原來小兔子想到外面看看美麗的世界，可是無論小兔子變成了什么，兔媽媽也會跟著變，兔媽媽跟著變時為了要保護小兔子，不管孩子走到哪里，媽媽總會找到它的，因為媽媽愛寶寶呀！3教師講故事師：現(xiàn)在啊。我們來做一個游戲，張老師來當兔媽媽。小朋友來當小兔子們，我們也來學學他們的有趣對話，教師開始講一天，小兔子想離開家，它對媽媽說：“媽媽，我要逃跑啦。媽媽聽了說：你要是逃跑，媽媽就追你，因為你是媽媽心愛的寶貝。那小兔子怎么說的啊？幼兒回答。小朋友當小兔子接兔媽

12、媽的話。師：我們聽聽最后小兔子怎么說的。小兔子說：“天哪！”小兔說，“我不如就待在這里，當你的小寶貝吧。”那就這么辦了?！皝砀t蘿卜吧！”媽媽說。師：小兔發(fā)現(xiàn)，無論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛他的，小兔還發(fā)現(xiàn)啊，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們，你們認為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎，幼：溫暖師：你們也有這種感覺啊，那你認為你媽媽做的哪些事情，是很愛你的？教學反思：逃家小兔不僅僅在講述一個故事，同時也在幫助提升孩子的觀察力，豐富他們的想象力，更能提升他們的精神境界。教學設(shè)計條理清晰，層層推進小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。以亞洲東

13、部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。中班教案 篇4活動目標：1、在操作探索活動中，感知物體的彈性。2、發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。3、激發(fā)幼兒對科學探索活動的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)?；顒訙蕚洌簭椈?、橡皮筋等有無彈性的物體若干，實驗記錄表、記號筆、ppt等。活動過程：一、設(shè)疑：觀看ppt，讓幼兒更感興趣，激發(fā)幼兒好奇心與求知欲望。二、幼兒分組自由探索活動材料，感知物體彈性。放一些輕音樂，讓幼兒在相對寬松的氛圍中進行自由探索活動：（1）探索氣球、襪子

14、、海綿、木棒等有無彈性，讓孩子通過自己和同伴親自體驗，互相交流獲得感性經(jīng)驗，感知物體的彈性。（2）鼓勵幼兒大膽與同伴交流及合作，了解彈性的基本特征。滲透幼兒大膽表現(xiàn)，把經(jīng)驗和技能傳達給同伴。（3）給幼兒獨立表達的機會，請個別幼兒來發(fā)言，“你是如何做的？它有沒有彈性？”三、師總結(jié)：這些東西真有趣，用力（借助外力時）會變形，不用力時又恢復了原來的樣子，這就是物體的彈性。四、再次投放物品，讓幼兒進一步感知物體的彈性，鞏固對彈性的認識。（1）用ppt介紹實驗操作記錄表。（2）分組再次進行操作鞏固對彈性的認識，并對操作結(jié)果進行記錄。五、聯(lián)系生活了解彈性的用途及對人們的幫助。（1）找一找自己身上有彈性的物

15、品。（2）放ppt，了解彈性對人們的幫助。六、結(jié)束：老師把所投放的材料放在科學區(qū)，在區(qū)域活動中自己可以再玩一玩、試一試。活動反思：1、通過指南科學領(lǐng)域的學習，我在活動中利用ppt凸顯彈簧的伸縮及恢復到原來的樣子的展示，重難點突破直觀形象，易于幼兒理解；2、認知上：讓幼兒在操作探索活動中，主動探索感知物體的彈性；能力上：在探索操作過程中，讓幼兒根據(jù)各自感興趣的物體去發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并注重幼兒在操作中學習的特點，特意提供了幼兒自由操作機會，使幼兒敢于、善于、愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。情感上：激發(fā)了幼兒對科學探索活動的極大興趣。4、情境教學法：愛玩是孩子的天性，設(shè)置一個ppt，引入幼兒在平時活動中的情

16、景去設(shè)疑，發(fā)現(xiàn)玩具中秘密，為幼兒主動探究提供了條件。5、動手操作法：它是幼兒科學活動的最基本的方法，綱要中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探索提供條件。本次活動我安排了兩次操作活動，第一次是引起興趣后的讓幼兒主動探索，感知彈性的特點，第二次通過再次操作來記錄，培養(yǎng)幼兒運用已有經(jīng)驗來辨別物體是否具有彈性。6、記錄：用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程的結(jié)果，是科學活動中的一個必備環(huán)節(jié)、所謂求證。中班教案 篇5活動目標：1.嘗試閱讀圖夾文故事并理解故事內(nèi)容。2.知道圖夾文故事中圖畫和文字對應的關(guān)系。3.體會閱讀圖夾文故事的樂趣。4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂

17、趣。5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法?；顒訙蕚洌河變河脮?，cd，白板?；顒舆^程：1.閱讀故事書封面：介紹故事主角小丁丁和他得媽 媽騎車上市場買菜，讓幼兒猜猜小丁丁晚餐想吃什么？2.引導幼兒按一定的順序觀察書第12頁的畫面，說一說畫面內(nèi)容。（1）上菜市場的人手里提著購物袋嗎？（2）市場里有些什么攤位？分別賣什么？3.幼兒自主閱讀故事。（1）這個故事中文字中夾了什么，你平時看過這種故事嗎？（2）指認夾在文字祝賀你的圖片，猜猜圖片旁邊的字的意思。（3）文字中夾著圖畫對你看故事有什么幫助？你喜歡這種特別的故事嗎？4.介紹文字中夾著圖畫的故事叫圖夾文故事，它可以幫助小朋友理解畫圖、認識漢字。5.運用

18、故事書，和幼兒回顧小丁丁和媽 媽在每一個攤位上買了些什么，丁丁幫忙做了什么，最后請幼兒猜一猜他們晚餐吃什么。（1）根據(jù)幼兒的答案把商品圖片逐一貼在白板上，幼兒嘗試帶量詞說，如：幾根蔥、一塊肉、一條香腸。（2）媽 媽在選商品，丁丁做了什么？（3）他們買的商品可以做成什么菜呢？6.閱讀故事大書結(jié)尾兩頁，請幼兒根據(jù)畫面說一說：（1）丁丁和媽 媽在做什么？（2）他們晚餐吃了什么？活動延伸：丁丁幫忙買菜、包餃子。如果是你，你會幫助大人做些什么？中班教案 篇6活動目標：1、知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。2、了解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用?；顒訙蕚洌赫堄變菏占嘘P(guān)樹的資料或圖片?；顒舆^程：一、活動開始。1、老師：我們呼吸的是什么呀，對是空氣，