湘少版小學(xué)英語四年級下冊教案

1、找教案 學(xué)科計劃一、 指導(dǎo)思想隨著全球經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)、知識技能一體化，社會對人才要求：年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入wto后，english get more and more important in moderm society。所以我們的英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的思想觀念，提高教育教學(xué)效益為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。 結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)

2、英語打下良好基礎(chǔ)。二、教學(xué)原則，教學(xué)目的 以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。1、 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。2、 使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。3、 通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興三、學(xué)生基本情況分析 四年級的學(xué)生已學(xué)過一年多

3、的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教材分析此套教材primary school english，全書共分14個單元，每個單元分為個部分，即：ets listen and say; lets learn; lets act; letread;lets listen ,read and write; lets have fun通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通

4、過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。 課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。教學(xué)重點難點。 1重點： 四會句型、單詞。 在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。 運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。 2難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。五、教學(xué)措施 1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。 2

5、、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。 3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。 4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。 5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡單交流。六、教改設(shè)想 1根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 2在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到

6、課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。 3活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。七、教學(xué)進(jìn)度 周次內(nèi)容周次內(nèi)容第一周wheres my new cap?第九周spring is warm and nice.第二周can you write in english?第十周i come from china.第三周are you making a kite?第十一周how much is the apple?第四周peter is writing.第十二周i have a puppet.第五周whats anne doing?第十三周do you

7、 have a ticket?第六周where are you going?第十四周assessment 2第七周assessment 1第十五周i like my toy soldier.第八周pete is happy today.第十六周do you have any money?1. wheres my new cap?period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會說新單詞shirt ,coat,bed,cap；2、 能掌握課文大意；3、 能運用“wheres my new ”詢問別人，并用“its in ” “they are under ” “your is on ”做出回應(yīng)。二、教

8、學(xué)重點難點重點：能運用“wheres my new ”詢問別人，并用“its in ” “they are under ” “your is on ”做出回應(yīng)。難點：靈活地運用“in、on、under、”等詞語表達(dá)物體的具體方位。一、 教學(xué)準(zhǔn)備 兩個動物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。二、 教學(xué)步驟step 1 warming up1、 師生問候。2、唱英語歌曲“the more were together.”step 2 presentation 1、 情景引如：一天早晨，貓媽媽和小白貓在家里，小白貓準(zhǔn)備上學(xué)了。white cat:good morning,mum . mum:good morn

9、ing,daughter.white cat :whers my new cap? mum:its on the bed.white cat.thank you,mum.wheres my new pencils? mum:they are on the desk.板書并教授對話2、 用動物指偶與若干學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)游戲chain game3、 聽課文a部分錄音，跟讀。4、 戴上人物頭飾表演對話step 3 practice游戲dubbing game教師用動物指偶表演，或放一段無聲動畫片，學(xué)生用所學(xué)的問候語根據(jù)情景配音。評出最佳配音獎游戲make friends學(xué)生離開座位找朋友，用所學(xué)的問

10、候語進(jìn)行問候?？纯凑l在最短時間找到最多的朋友。step 4consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景1：老師的書、粉筆、本子、鋼筆、鉛筆等不見了，請小朋友幫忙找找看。 情景2：同桌之間表演對話。讓學(xué)生們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)其他情景進(jìn)行對話練習(xí)。師生共同表演學(xué)生同桌互相表演學(xué)生代表上臺表演2、 評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、 能掌握本單元新單詞及詞組 2、能熟練使用句型“where is/are my ”“its /they are”詢問物體的位置，并回答； 3、能閱讀理解課文c、d部分。二、教學(xué)重點難點重點：復(fù)習(xí)單詞

11、和句型 難點：理解課文c、d部分三、教學(xué)準(zhǔn)備 一個抽屜、一條新領(lǐng)帶、一雙棕色皮鞋、學(xué)生自己的畫、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問候。2、唱英語歌曲“colour song”step 2 presentation 1、出示一條領(lǐng)帶 t:whats this? s:its a tie. t:is it old or new? s:its new. 2、:yes,its a new tie. s:its in the drawer. t：what are these? s:they are shoes t:where are my 出示一雙棕色皮鞋brown sh

12、oes? s:your brown shoes are in the cupboard. 3、拿出一副眼鏡戴在頭上 t：where are my glasses? s:they are on your head.step 3 practice 游戲ask and answer 將全班學(xué)生分成兩組，就上一課時布置的畫畫作業(yè)進(jìn)行問答比賽。一組學(xué)生提問，另一組學(xué)生根據(jù)畫作答課文d部分 1、讓學(xué)生們自己閱讀一遍，標(biāo)出不懂的單詞或句子 2、聽錄音，小聲跟讀 3、回答問題step 4consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景：lingling和chen dong想穿上自己最喜歡的衣服去參加mar

13、y的生日晚會，可他們不知道媽媽把衣服放哪兒了，于是詢問媽媽。2、 評價 3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 聽磁帶、讀課文、記單詞。period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、 能掌握字母組合all在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯 wall，fall，ball,tall，small，stall。2、 能理解并讀出由含有字母組合all的單詞組成的句子。 3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。二、 教學(xué)重點難點 重點：字母組合all在單詞中的發(fā)音 難點：情景對話三、 教學(xué)準(zhǔn)備 字母卡片b、f、s、m、t、w及all，教學(xué)磁帶等四、教學(xué)步驟step 1 warming up1、 師生問候。2、唱英語歌曲“colour song” 3、自

14、由對話（就學(xué)生文具提問， 可讓學(xué)生充當(dāng)小老師提問）step 2 presentation and drill 課文e部分 1、 出示字母卡片b、f、t、w，讓學(xué)生讀出該字母在單詞中的發(fā)音 2、出示卡片all，教學(xué)all的讀音。 3、組合成單詞，請學(xué)生拼讀。 4、聽錄音，跟讀單詞 5、聽錄音，跟讀句子。step 3 practice 游戲matching game 在黑板兩側(cè)分別寫上字母 b、f、t、w及字母組合all，將學(xué)生分成兩組，每組輪流選出一名學(xué)生看卡片念單詞，兩組在各派一名學(xué)生聽音連線，看誰連得又快又準(zhǔn)。step 4consolidation1、 課文f部分請一名學(xué)生扮演linging

15、尋物，其余學(xué)生根據(jù)圖片幫助lingling找東西。lingling:where is my dress? s:its under the bed.2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 3、評價 4、家庭作業(yè) ?。┞牬艓?，朗讀課文 2）抄單詞和句型2. can you read and write?period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞read ,write,climb,letter.2、能理解并復(fù)述本課課文。2、能運用句型“can you ？”詢問某人能否做某事，并用“yes,i can .”no,i cant .”對詢問做出回答。二、教學(xué)重點難點 重點：掌握四會單詞 難點：正確使用能動詞 c

16、an。三、 教學(xué)準(zhǔn)備 一張畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片，人物卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等兩個動物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟step 1 warming up1、 師生問候。2、做熱身操step 2 presentation 1、 出示畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片t:what can you see in the picture ? s:i can see a lion/bird/monkey/frog/duck.t:can it run/fly/jump/swim/climb? s:yes,it can ./no,it cant.t:can you run

17、/fly/jump/swim/climb? s:yes,i can./no,i cant. 2、 依次出示單詞卡片，帶讀。 run,run,run,i can run. jump,jump,i can jump.swim,swim,swim,i can swim. climb,climb,climb,i can climb.fly,fly,fly,i can fly.3、 貼出動物圖片，滾動單詞卡片。t：run,run,run,can a lion run? s：yes,it can.游戲dragon game將學(xué)生分成兩組，教師出示單詞卡片，兩組學(xué)生輪流一問一答。s1：swim,swim,s

18、wim,can a bird swim? s2：no,it cant.fly,fly,fly,can a monkey fly?4、 出示一本書t；whats this? s：its a book. t：can a lion read a booke? s：no,it cant. t：can you read a book?s：yes,we can. t：can you read ,s1? s1：yes, i can. t: he/she can read.板書單詞read ,邊寫邊帶讀5、 t:can you write,s2? s2: yes, i can. t:can you write

19、 in english? s2: yes, i can.板書單詞write,邊寫邊讀：write,write,write in english.t:can lingling read and write in english?open your books at page 5.lets look and listen.6、 聽課文a部分錄音，跟讀并回答剛才的問題。7、 同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學(xué)生分角色朗讀。8、 聽課文b部分錄音，跟讀。step 3 practice游戲take a chance.將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲。每組選一名學(xué)生，分別從單詞卡片和動物、人物兩套卡片中各取一

20、張，用can 提問，肯定的回答可加一分，否定的回答則扣一分。step 4consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景：班上準(zhǔn)備開辟一個“英語角”。老師要選出一些同學(xué)寫主題詞，布置教室，還要選出兩名主持人，你能幫老師選選嗎？ 2、 評價，對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。3、 練習(xí) 4、家庭作業(yè) 聽磁帶，背課文。period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握本單元新單詞及詞組 2、“can you ？”詢問某人能否做某事，并用“yes,i can .”no,i cant .”對詢問做出回答。 3、能閱讀理解課文c、d部分。二、教學(xué)重點難點重點：復(fù)習(xí)單詞和句型 難點：理解

21、課文c、d部分三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞和動物卡片、教學(xué)磁帶等四、教學(xué)步驟step 1 warming up1、 師生問候。2、游戲dragon game 將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲?？纯ㄆ瑢Ω瑁唤M問一組答step 2 presentation and drill 游戲listen game教師出示單詞卡片，一名學(xué)生根據(jù)卡片任意挑一名同學(xué)提問，該同學(xué)根據(jù)自己的實際情況回答，并做出相應(yīng)動作。聽課文d部分錄音，回答問題。 can tim fly? can dino fly? can tim climb?can dino add number?step 3 practice 游戲dragon game 選

22、出8位學(xué)生到講臺前站成一排，就動詞read,write,fly,climb,jump,eat,clap,add用能動詞can回答。沒有回答上或提問重復(fù)的要把這8個動詞說出來，并邊說邊做動作。step 4consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話情景：lingling和chen dong各有一個機器人，他們在比較誰的機器人更能干。2、評價 3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 聽磁帶、讀課文、記單詞。period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、 掌握字母組合ool在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯 zoo,moon,swimming,pool,broom,spoon;2、 能理解并讀出由含有字母組合 oo的單詞組成的句子。

23、 3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。二、教學(xué)重點難點 重點：字母組合oo在單詞中的發(fā)音 難點：句子留念高度朗讀三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、動物園圖片、教學(xué)磁帶等四、 教學(xué)步驟step 1 warming up游戲quik response. 看卡片，讀單詞，做動作，看誰反應(yīng)快。游戲guess,guess,guess! 兩人一組進(jìn)行游戲，教師出示卡片，一人根據(jù)卡片所給單詞做動作，另一人猜單詞，一分鐘內(nèi)看哪組猜得多。step 2 presentation and drill 1、出示動物園圖片 t:whats this? s:its a zoon. t:yes,its a zoo,板書并帶讀單詞，讓學(xué)生自

24、己拼讀。 2、寫出其他單詞，讓學(xué)生自己拼讀 3、 聽課文e部分錄音，跟讀兩遍，step 3 practice 游戲listen and do.教師唇語單詞，學(xué)生讀唇辨讀單詞。另選兩名學(xué)生到講臺上搶拍所聽到的單詞，先拍到的得分。1、描摹寫單詞read 和write 2、聽課文f部分錄音，跟讀。游戲two sided performing step 4consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 情景：tim和dino在路上遇到了大雄和機器貓，dino跟機器貓比比誰的本領(lǐng)大。2、評價 3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) ！）聽磁帶，朗讀課文 2）抄單詞和句型3、are you making a kite

25、?period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能 聽懂、會說新單詞make kite mess boat pie；2、學(xué)習(xí)對話“are you making a kite/pie /boat? yes./no.”3、理解詞組make a kite/boat/pie的含義。二、教學(xué)重點及難點重點：學(xué)習(xí)對話“are you making a kite/pie /boat?”詢問他人在做什么，并用“he/she ismaking.”做出問答。難點：理解“he is making.”的含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。step

26、 2 presentation and drill1、走到學(xué)生中間。t（問一名男學(xué)生）：hello!what is it? (show the kite)b: it is.t（問全班學(xué)生）：whats this?(show the boat)ss: this is.板書并教學(xué)句型“are you making a kite?”“i am .”游戲guess,guess,guess!（猜一猜?。⑷嗤瑢W(xué)分成兩大組進(jìn)行比賽。老師出示一些折紙玩具，如cake boat mess，學(xué)生利用圖片練習(xí)說句子。兩組派代表輪流猜，在規(guī)定時間內(nèi)說對的次數(shù)多的一方獲勝。t:i like making some

27、toy.（出示kite的圖片）：t: are you making a boat.s:no ,i am making a kite .t（出示cake 的圖片）：are you making a kites:no ,i am making a cake.t（出示mess的圖片）：are you making a kites:no ,i am making a mess.2、聽課文a部分錄音，理解課文大意。step 3 practice1、聽課文a部分錄音，跟讀。2、分小組練讀。3、分角色表演。step 4 consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景一：周末，小朋友在自己做玩具，媽媽

28、問他在做什么。分角色演一演。2、評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表達(dá)能力。3、家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文a部分。period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞 piano bake draw fish bird music2、能熟練地用英語說出圖片上的動作；3、能理解、看懂課文d部分故事；4、能熟練地運用句型“be doing sth”“i am doing sth”二、教學(xué)重點及難點：重點：能熟練地運用句型“be doing sth”“i am doing sth”三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 warming up1、

29、師生問候。2、唱英語歌曲“ten little indian boys.”3、自由會話，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。q：are you making a kite a:no ,i am making a cake.q：are you making a kite a:no ,i am making a piestep 2 presentation and drill1、出示圖片。t:what is he/she doing? ss:he/she is doing .2、聽課文b部分錄音，回答問題。ask and answer: what are you doing?look at the picture ,t

30、hen try to say: she is playing the piano; he is baking a cake; he is making a kitemaking a pie;making a messstep 3 practice 1、出示一張照片。t:what is the girl doing? s: she is t:what is the man doing? s: he is 引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生們運用所學(xué)知識，大膽進(jìn)行會話練習(xí)。2、課文c部分。t:what can you see in the picture?讓學(xué)生三人一組觀察圖片，并根據(jù)圖片進(jìn)行交談，相互介紹圖中的人物

31、正在做什么。s1:hat is the girl doing? s2:she is drawing a fish.s3:no,she is drawing a bird.step 4 consolidation 1、課文d部分。1）看圖猜一猜，回答問題。hat is dino doing2）幫助學(xué)生理解短文，找到答案。 3）聽錄音，跟讀。4）分角色朗讀。 5）分組分角色自由朗讀。6）分角色表演。2、評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表演能力。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。1）識記本課新單詞。2）讀課文d部分。period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母組合ay在單詞中的

32、發(fā)音；2、能讀出由含有字母組合ay的單詞組成的句子；3、能掌握單詞making a kite的書寫；4、學(xué)著制作f部分的紙飛機二、教學(xué)重點及難點：重點：字母組合ay在單詞中的發(fā)音難點：學(xué)著制作f部分的紙飛機，猜測fold的意思三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step1 warming up1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。step 2 presentation and drill1、聽課文e部分錄音，感知單詞的發(fā)音。2、聽課文e部分錄音，跟讀。 away holiday spray3、練習(xí)讀句子go away!(走開)omorrow is a holiday!(明天放假！)he man

33、 is spraying.(給花兒噴水。)4、聽課文e部分錄音，幫助學(xué)生理解句子的含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。5、自由練習(xí)朗讀句子。6、嘗試讀句子rain,rain,go away;we would like to play today.come again another day!7、學(xué)習(xí)書寫 making a kite(注意：先仿寫，中間部分要對齊)step 3 consolidation 1、聽課文f部分錄音，學(xué)著制作f部分的紙飛機，猜測fold的意思2、評價。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生猜測詞意的能力。3、練習(xí)。4、peter is writingperiod 1一、教學(xué)目標(biāo) ：1

34、、能熟練地運用句型：somebody is doing something；2、讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音，注意ing 的發(fā)音二、教學(xué)重點、難點：重點：能熟練地運用句型：somebody is doing something難點：用she is doing 看圖說話三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step1 warming up1、師生問候。2、游戲dragon game（接龍游戲）師展示圖片，學(xué)生練習(xí)句型：she is doing something.playing the piano baking a cake making a kite making a pie making a mes

35、s making a boatstep 2 presentation and drill1、拿著一個神秘的盒子，走進(jìn)教室。t（搖晃盒子）:hello,everyone!im a magician.i have a lot of magic things in my bag.whats in it?please guess!if you are right,ill give you a gift.若學(xué)生猜對了，教師出示該物品，并獎勵一張小卡片或其他小獎品。t:what is he doing?s:he is .t:great ,you are right.t（將卡片翻過來，讓學(xué)生看著中文說英語）

36、板書并教學(xué)句型“l(fā)ing ling is sleeping”2、出示課文a部分教學(xué)掛圖。聽課文a部分錄音，了解課文大意。3、聽錄音，跟讀。4、分組練讀并表演：peters mother is cooking. annes mother is sweeping.ling lings brother is sleeping. ling ling is painting.step 3 practice游戲看圖猜測詞意 read after me :sleeping working sweeping cooking paintingstep 4 consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：

37、想象在周末，一家人會做什么。用學(xué)過的句型表達(dá)出來。my mother is my brother ismy father is i am 要求用上學(xué)習(xí)過的單詞 2、評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。3、對話練習(xí)。4、家庭作業(yè)。1）熟讀并背誦課文a部分。2）識記本課新單詞。period 2一、教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握本單元新單詞 2、能熟練地運用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行會話3、理解課文c、d部分 4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)重點及難點：重點：復(fù)習(xí)單詞和句型 難點：情景會話三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問候。2、

38、看卡片讀單詞。3、看口型讀單詞。step 2 presentation and drill游戲：guess,guess,guess!（猜一猜）教師做動作，并提問；學(xué)生猜，并回答。t:what am i doing? s:you are sleeping.t:yes,i am sleeping./no,i am step 3 practice游戲best partner（最佳拍檔）學(xué)生兩人一組自由組合，一人抽卡片做動作，另一人猜，看哪組最有默契。閱讀課文部分，回答問題。what is tim doing? what is dino doing?step 4 consolidation1、 讓學(xué)生

39、四人一組，描述各自在家里畫的畫。2、 評價。對學(xué)生的描述進(jìn)行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。3、 練習(xí)：（見練習(xí)冊p15p16）period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母組合oo在單詞中的發(fā)音；2、能讀出由含有字母組合oo的單詞book wood food cook took firewood, 并讀出有關(guān)的句子；3、復(fù)習(xí)鞏固本單元單詞和句型二、教學(xué)重點及難點：字母組合oo在單詞中的發(fā)音。區(qū)別字母組合oo的長、短音。三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問候。2、游戲：act and chant (做做唱唱)請八名學(xué)生上臺來，輪流

40、根據(jù)單詞卡片做動作，其余學(xué)生有節(jié)奏地吟唱。writing ,writing ,a is writing sleeping, sleeping,b is sleepingworking, working, c is woring.step 2 presentation and drill1、讓學(xué)生讀e部分的單詞2、板書單詞 book ，標(biāo)出字母組合oo，教授其讀音，并與其它單詞進(jìn)行比較。3、板書e部分其它單詞 wood took food firewood cook , 讓學(xué)生拼讀。4、聽錄音，跟讀單詞step 3 practice1、聽課文e部分錄音，跟讀句子。2、打節(jié)拍，讀句子3、邊讀邊寫

41、reading and writing4、聽課文f部分錄音，學(xué)唱英語歌曲。5、whats anne doing？period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞hopping,dancing,playing basketball,skipping；2、能理解并復(fù)述課文3、能正確使用“what is doing?”詢問別人正在做什么，并用“he is /she is ”對該詢問做出回答。二、教學(xué)重點及難點：重點：掌握四會單詞。難點：正確使用“what is doing?”詢問別人正在做什么，并用“he is /she is ”對該詢問做出回答。三、教學(xué)準(zhǔn)備：男孩和女孩的頭飾、單詞卡片、教學(xué)掛圖

42、、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 warming up1、 師生問候2、 唱上一單元所學(xué)的英語歌曲step 2 presentation and drill1、 教師做動作，提問，讓學(xué)生回答what am i doing? (跑步的動作)you are running.讓一個學(xué)生做動作，教師提問，該學(xué)生回答。.what are you doing?i am reading.選擇兩組學(xué)生上臺，一組逐上做動作，其余學(xué)生提問，另一組逐個回答。what is she doing?she is 教師做動作（hop ,skip ,play baskeball） 全班同學(xué)提問，另選擇一名學(xué)生回答。wh

43、at is miss liu doing?she is 出示單詞卡片，讓學(xué)生集體練讀，并配上動作。hopping,hopping,hopping dancing ,dancing,dancing,skipping,skipping,skipping playing baskeball playing baskeball playing baskeballstep 3 practice1、分角色表演課文a部分。游戲relay game(接力比賽)以小組為單位進(jìn)行游戲。教師出示單詞卡片，參與游戲的小組一人看卡片做動作，后一人迅速根據(jù)班上其余同學(xué)的提問回答。以此類推，1分鐘內(nèi)完成問答最多的一組為勝。

44、what is she doing? she is hopping.what is he doing? he is playing basketball.聽課文a部分錄音，跟讀。 全班起立，聽課文部分錄音，邊聽單詞邊動作。step 4 consolidation1、四人一組練習(xí)課文a部分對話2、利用人物頭飾表演課文對話。讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)其他情景會話或表演課文a部分情景。2、評價。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文。period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說新單詞2、能熟練地運用句型“what is doing?” 詢問別人正在做

45、什么，并用“he is /she is ”對該詢問做出回答。3、能閱讀、理解課文c、d部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點及難點：重點：復(fù)習(xí)單詞和句型。難點：正確運用 所學(xué)句型進(jìn)行情景會話。三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問候。2、唱英語歌曲。3、教師說單詞，全班學(xué)生做動作。4、看卡片讀單詞。 step 2 presentation and drill游戲：ask and answer （你問我答）讓一個學(xué)生上臺根據(jù)教師出示的單詞卡片做動作，其余學(xué)生分為兩組，一組提問一組回答。g1: what is she doing? g2: she is ste

46、p 3 practice游戲：magic eyes (火眼金睛)聽課文c部分錄音，仿照課文內(nèi)容做游戲。選擇兩名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生在各自座位上自由地做各種動作，臺前一人就任意一位同學(xué)所做的動作向另一人提問，要求該學(xué)生迅速地做出回答。提問時，其他學(xué)生停止做動作。q：what is a doing?a: a is cooking.t: right./wrong,i am writing.閱讀課文d部分，回答問題。t: what is dino doing in picture1/2/4?s: dino is playing yo-yo/making the cat angry/sleeping.

47、step 4 consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。情景：學(xué)校運動會上，班上的拉拉隊員們在互相傳遞消息。s: what is a doing? s: he is running.he is running fast.分角色表演。（或鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演）2、評價。對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表達(dá)能力。3、練習(xí)。4、家庭作業(yè)。朗讀課文。period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母組合ai在單詞中的發(fā)音；2、能讀出由含有字母組合ai的單詞 rain nail tail pail sail3、能理解并讀出由含有字母組合ai 的單詞組成的句子。4、鞏固

48、復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。二、教學(xué)重點及難點：重點：字母組合ai在單詞中的發(fā)音 難點：歌曲替換練習(xí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 warming up1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。step 2 presentation and drill1、聽課文e部分錄音，感知單詞的發(fā)音。2、聽課文e部分錄音，跟讀單詞。游戲whats missing?（眼力大考驗）教師板書單詞rain nail tail pail sail，讓一學(xué)生背對黑板，迅速地說出教師擦掉的字母組合。step 3 practice1、聽課文e部分錄音，詳細(xì)講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。2、學(xué)生自由練讀句

49、子。3、邊讀邊寫“ playing basketball”學(xué)生自由練習(xí)，注意字母的大小寫。step 4 consolidation1、課文f部分。1）分成小組仿照課文f部分進(jìn)行練習(xí)。改變句子內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)we are running and running,run fast ,run fast.we are jumping and jumping ,jump higt ,jump high .3、家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文。6 where ar you going?period 1教學(xué)目標(biāo)：1、 能聽懂、會說新單詞going coming a post office a holiday2、 能理

50、解并復(fù)述課文3、 能用“where+現(xiàn)在進(jìn)行時”詢問某人的去處，并對該詢問做出回應(yīng)教學(xué)重點：能用“where+現(xiàn)在進(jìn)行時”詢問某人的去處，并對該詢問做出回應(yīng)教學(xué)難點：會說新單詞教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，玩具狗，單詞卡片，教學(xué)磁帶教學(xué)步驟：step1 warming up1、師生問候2、唱第四單元所學(xué)的英語歌曲step2 presentation and drill1、出示學(xué)校的圖片，貼在黑板上。what is this? it is school.where are you now? i am at school.how do you come to school? by bus/cari walk t

51、o school.板書單詞： walk ,帶讀。2、出示小狗玩具，帶讀句子。the dog is going. the dog is coming.板書單詞： going coming ,帶讀。3、將玩具狗放在講臺上。 t:where is the dog now? s: the dog is on the table . 讓小狗做走路狀。 t:what is the dog doing? s:the dog is walking. 假設(shè)小狗朝學(xué)校走。 t：where is the dog going? s: the dog is going to school.4、讓學(xué)生扮演小狗。 t:hi, little dog ,where are you going? s:i am going to school. 板書句子，帶讀。然后讓學(xué)生兩人一組表演，一問一答。5、板上貼上郵局的圖片，假設(shè)玩具狗朝郵局方向走。 t: where is the dog going? t/s: the dog is going to the post office. step 3 practice 1、教師指圖片，讓兩組學(xué)生一問一答。 where are you going? i am going to school /the post office. 2、聽課文a部分錄