愛的奉獻(xiàn)師德演講稿

1、愛的奉獻(xiàn)師德演講稿人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn)為大家整理了關(guān)于愛的奉獻(xiàn)師德演講稿3篇,歡迎大家閱讀愛的奉獻(xiàn)師德演講稿篇1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:大家好!小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地”歌聲激蕩著我的青春歲月,那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為歌中那美麗的角色于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠,來一中登上三尺講臺,圓我的教師夢工作不滿三年,在我們的一中,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)正象歌里所唱,“長大后,我就成了你,才知道那教室放飛的是希望,守巢的總是你;長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫

2、下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利”身為教授的當(dāng)代作家有一幅對聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我:百無聊賴何為教,一事無成怎做授21世紀(jì),新時(shí)代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來,兩字回答足矣,那便是看似輕實(shí)則重的“師德”如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂師德是人梯,給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì)在物欲橫飛金錢至上的今天,越來

3、越多的人對金錢趨之若騖人們總以一種功利目的看問題做事情而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,原本就與世風(fēng)格格不入有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭,一生半明半暗這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,凡事講究利益,對付出片面地衡量回報(bào),當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí),浮躁草率地敷衍應(yīng)付,甚至粗暴極端地蠻橫處理這怎與“教師”這神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依

4、然我行我素;曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說不出的惱火傷心但幾乎與此同時(shí),這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田一次,早讀課前,我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作,兩位女生緩緩走上來,遞給我一張紙條,上面寫著:老師,對不起,我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的,可我不是故意的末尾還附了三個(gè)字無名氏和一張精美的笑臉的小貼圖走進(jìn)教師,我笑著向他招手,他走到我面前帶著歉意說:“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務(wù),還和其他同學(xué)講話,實(shí)在不應(yīng)該我知道,昨天是你的生日下課后同學(xué)們都說我看你把老師氣得臉都紅了,紅得象蘋果我向你道歉”一時(shí)間,一股暖融融的東西在我心中流淌,一種欣慰?一種感動?說不清楚

5、我微笑著說:“老師早忘了昨天是我出生的那個(gè)日子可你還記得,說明你是一個(gè)很重情誼的好學(xué)生可你知道嗎?我們的生日也就是我們母親的受苦日,我們是媽媽的孩子,我們不要辜負(fù)媽媽對我們的期望?當(dāng)然老師應(yīng)該感謝你,因?yàn)槟汴P(guān)心我老師也知道,學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對付,可你要多給自己一些積極的暗示,暗暗地鼓勵(lì)自己,相信自己能戰(zhàn)勝它,好嗎?”霎時(shí)間,我分明看到他眼中的希望和欣喜,他離開時(shí),那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友,再后來的課上我感覺他聽得更專注了也許大家都曾遇到過類似的事情,身為新時(shí)代的青年教師,與這些少男少女相處,你會漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗鹵莽

6、;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)很想與你接近,他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛,在意你的關(guān)懷如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn),縱然你有高深的學(xué)識,耀眼的才華,你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉化解這一叉的奧妙,便是“師德”中的一個(gè)字愛愛的奉獻(xiàn)師德演講稿篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:大家好!我們都知道,教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人提高民族素質(zhì)的使命教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)對學(xué)生擁有一顆愛心,教師以什么樣的精神對待工作,決定著工作的成敗;以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生,決定著學(xué)生的成長教師的態(tài)度決定著學(xué)生的成長,這

7、就是教育工作之所以神圣的原因,也是表現(xiàn)我們教師職業(yè)道德的所在我們每天以什么樣的態(tài)度面對我們的學(xué)生,這應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)教師的態(tài)度能夠影響甚至決定學(xué)生的成長,因?yàn)?學(xué)生具有區(qū)別于“非學(xué)生”的一個(gè)最重要的心理特點(diǎn)屬性向師性學(xué)生就好像花草樹木之趨向于陽光一樣,趨向于教師學(xué)生的這種希望表明,教師對他們來說,實(shí)在是太重要了也許可以說,教師是學(xué)生生活中心靈上最重要與震撼的人物學(xué)生每天的大部分時(shí)間,或者說,每天生活的主要部分,是同老師在一起或在老師的影響或支配下度過的他們是不是能生活得很有趣味,是不是能學(xué)得很好,是不是能健康成長,是不是幸福歡樂,都和老師有極大的關(guān)系對每個(gè)老師都抱著很大的希望,每天都希

8、望從老師那里得到一些美好的東西對學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè),也要關(guān)心學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀;不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),也要關(guān)心學(xué)生的生活健康品德和習(xí)慣作為班主任尤為重要只顧教書而不育人,這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為對學(xué)生負(fù)責(zé)任絕不意味著學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑,教師既不可以“包辦替代”,也不可以“高高在上”在教師角色定位上,一要強(qiáng)調(diào)成為“學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”,在我們學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的品德和習(xí)慣就尤為重要,使其和諧健康的發(fā)展既重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),又重視人生方向的引領(lǐng)二要強(qiáng)調(diào)成為學(xué)生成長的伙伴,既能理解學(xué)生成長的苦惱與抗?fàn)?具有同理心,又能帶動幫助學(xué)生,具有影響力;樂于做學(xué)生的伙伴,

9、在平等中感受升華,在成長中享受收獲唯其如此,教師的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動力張?jiān)迫f得好,“做人必須像人,不求驚天動地,但求問心無愧”忠誠黨.的教育事業(yè),就要有胸懷大局,恪盡職守,愛崗敬業(yè)的責(zé)任心,艱苦奮斗,埋頭苦干,無私奉獻(xiàn)的崇高品德一個(gè)小學(xué)教師,一個(gè)合格的小學(xué)教師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是扎實(shí)的基本功是愛這些我都贊同,但我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任感,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,責(zé)任心一切都無從談起因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師,我們就要對孩子負(fù)責(zé)就要平等地欣賞,對待身邊的每一位孩子沒有理由以貌取人,厚此薄彼,助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊唯一能做的是關(guān)愛有加,為每一位孩子提供

10、均等的發(fā)展機(jī)會,讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長愛的奉獻(xiàn)師德演講稿篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:大家好!記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,法國作家羅曼羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光”我想,作為教師,我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧作為一名教師,如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步,一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無法在學(xué)生心目中樹立旗幟,樹立路標(biāo)的中國古代大教育家孔子說過:“其身正,不令則行其身不正,雖令不從”

11、教師的職責(zé)首先是傳道,其次才是授業(yè)解惑如果教師自己都不能以身作則,那你又如何對你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢?教師若不是路標(biāo),那不管你道理講得多透,教育形式多好,藝術(shù)性多強(qiáng),這些終究都只能是無根之樹無源之水無雨之云無光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,他的一舉一動一言一行一思一想一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里心光屏上,都在有意無意的對學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻(xiàn)的精神和對學(xué)生至誠至真的愛,因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”,教師的“愛”源于高尚的師德,意味著無

12、私的奉獻(xiàn)從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?當(dāng)我面對那么多同學(xué)的時(shí)候,一切都讓我新鮮好奇看著他們還有些稚氣的眼神,感覺自己仍和他們一樣年輕,他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),給我留下明天的希望之光他們純潔的心圣潔的情深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂身為一名工作在高校行政的人民教師,雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè)不能工作在教學(xué)的第一線不能和學(xué)生作零距離的接觸,但我仍將竭力做好本職工作,通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,奉行“育人者先自律”的宗旨,自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅(jiān)持學(xué)習(xí),不

13、斷豐富發(fā)展自己的精神世界,在全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開展歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年青年大學(xué)生的思想狀態(tài)各學(xué)院的教學(xué)管理工作各單位部門的科研工作動態(tài)等等,這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的,辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚(yáng),勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可,同樣重要的是,工作的艱辛與完成之后,換來的是對自身的認(rèn)可與肯定,進(jìn)而獲得更加前行的動力與勇氣經(jīng)過這么多個(gè)日日夜夜,我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任先生說得好,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,而我們作為培養(yǎng)未來社會建設(shè)人才的