教師愛崗奉獻演講稿

1、教師愛崗奉獻演講稿無論在什么樣的崗位,無論做著什么樣的工作,都要愛自己的崗位,都要發(fā)揮最大的作用,都要做出最大的貢獻為大家整理了教師愛崗奉獻演講稿3篇,歡迎大家閱讀教師愛崗奉獻演講稿篇1尊敬的各位領導.親愛的各位同仁:大家好, 我演講的題目是:奉獻并幸福的生活著!在祖國的花朵面前,我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁.也有人稱之為綠葉.可我并不贊同綠葉的默默無聞,我覺得邁入21世紀的教師應該為自己的角色重新定位.人們常用春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干來謳歌教師的無私,一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著辛酸和血淚.他們的奉獻是那么另人感動,卻又那么另人心痛:為什么奉獻只是一條單

2、行道,有去無回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻的同時也壯大著自己?為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻方式吧:奉獻并幸福的生活著!在我踏入教師行列的第一天,我就暗自發(fā)誓:我要做新時代的教育工作者.在教學工作中,我堅定終身學習的信念,與學生共同學習,共同進步.我是振興小學的一員在這所精英薈萃的學校里,我只是一名很普通的教師我沒有豐富的教學經(jīng)驗,沒有嫻熟的教學技術,沒有引以為榮的教學實績但是我有感動我有愛愛促使我不斷地學習,不斷地汲取新的新的知識力量,好為一個個可愛的孩子指引正確的方向;感動促使我不斷地發(fā)奮努力開拓創(chuàng)新,好為我們附中做出更

3、大的奉獻我要向教學經(jīng)驗豐富的教師學習,學習他們淵博的知識功底和自如駕馭課堂的瀟灑;我要向品格高尚師風優(yōu)良的教師學習,學習他們淡泊名利無私奉獻的灑脫;我要向愛生如子教生如子的教師學習,學習他們博大的愛心寬廣的胸懷當我興奮地托著用心血凝成的教案走上講臺的時候,我看見的是一雙雙渴望知識的眼睛;當我認真的批改著學生書寫的一本本作業(yè)的時候,我感到了自己肩上的擔子是那么的沉甸甸的于是,那個“靜靜的深夜,老師的窗前燈光閃亮”的歌曲仿佛是我的素描;于是,翻閱資料挖空心思精心備課成了我上課之前的演練我感受到的是:大地容納了我們師生探尋大自然奧秘的腳步,藍天包容了我們的歡樂悠揚的聲音,校園珍藏了我們深厚的師生情誼

4、當我嘗試著把以人為本的教育理念,把快樂和諧運用到教育教學實踐中的時候,我才真正感到了教育的魅力如此神奇,學生的活力才如此激情四射;在無數(shù)個創(chuàng)新快樂的課堂里,我的學生收獲的是知識的營養(yǎng);而我收獲的卻是幸福和快樂.在教育工作中,我高揚“愛”的風帆“學生在我心中,我在學生心中”.當“愛”成為生活的主題,一切都會變的更加美好.愛自己,才會愛他人.讓我們豐富自己,為了更好的去生活;讓我們珍惜自己,為了更好的去拼搏!教師朋友們,讓我們做作一棵樹吧,播撒綠蔭的同時也壯大著自己;讓我們做一條河,灌溉田地的同時也豐富著自我;讓我們作一條路,雖然千壓萬踏也能延伸自我!如果生活是多元色,我們就是那充滿生機的綠色,小

5、草是我們的衣衫,大樹是我們的軀干,藍天是我們的笑臉,我們不斷延伸伸展,播撒無盡的綠色,帶給您一個美麗的春天!教師愛崗奉獻演講稿篇2愛因斯坦曾經(jīng)說過:“我認為,對于一切來說,只有熱愛才是最好的老師,他遠遠的超過了責任感”一個人不論從事什么行業(yè),首先必須熱愛自己的職業(yè)只有這樣他才會全心全意的投入而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析:教育者應當知道教育是無名無利沒有尊榮的事,純系服務的機會,貢獻的機會而無絲毫名利尊榮可言現(xiàn)代的教師為適應當前社會的迅速變化,面臨許多挑戰(zhàn),如知識結構的更新,教學技術的改進,新型教學手段的嘗試,日益難以應付的雜事為應付這些變化

6、,教師必須付出代價,而付出的代價往往無法獲得可見的收益正因為如此,教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟地位上來獲得尊嚴,這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方,教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的,并不以實際的可被清點的收益來取勝那么我們就更應該在工作中尋找快樂首先愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉教師只有在愛崗敬業(yè),把學校教育工作的發(fā)展國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起的精神指導下,兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻,淡泊名利,默默的耕耘在三尺講臺之上,而且以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,才能領悟從師的樂趣,才能以從師為榮,以師為自豪在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下,教師也不會視平凡的工作為平凡,不會視瑣碎

7、的工作為瑣碎,而是會認真對待教育,教學的過程的每一個環(huán)節(jié),于細微處顯精神,于小事上下工夫,在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值,在市場經(jīng)濟的條件下,師德修養(yǎng)的要害一環(huán),就是培育愛崗敬業(yè)的精神說他要害,是因為他既是師德的核心和基礎,又是促進教師不善進取的動力源泉其次愛崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的基礎古人云:“國將興,必貴師而重傅,國將衰,必賤師而輕傅”當今世界,一個國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展狀況,直接關系到國家民族是否能夠興旺發(fā)達并立于不敗之地假如說發(fā)展教育事業(yè)關乎國家民族命運,那么能否保證教師隊伍的穩(wěn)定就是一個要害因此,要加強師德教育,促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神,培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責任感,

8、義務感,自豪感,榮譽感,只有當所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神,任勞任怨,奉獻和忠誠于教書育人的大業(yè)時,教師隊伍才能穩(wěn)定發(fā)展再次愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提教師能否作到愛崗敬業(yè),是決定他的工作績效的主要因素之一,只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為這是因為,愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎或提供必要的前提只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務加里寧說:“國家和人民把兒童托付給了教師們,要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人,托付教師來培養(yǎng),教育和造就這一代青年人,也就是說,把自己的希望和未來都囑托給了他們”國

9、家和人民的這種委托不是無條件的,在將兒童交給教師同時,規(guī)定了教師應履行的責任和義務,這些責任和義務是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎上提出的即我們應該明確一點:愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范要求的自覺認同和內化,是自覺承諾履行社會責任和義務的的表現(xiàn)所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障任何人都能成為一名教師,但并非任何人都能成為一名合格的教師教師應有豐富的學識合理的知識結構和能力結構高尚的道德情操,良好的心理修養(yǎng),這些要求主要是依靠教師的自我教育自我修養(yǎng)自我完善達到的那么這些做法的動力來自何方?來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質水平之間的矛盾的深刻熟悉,來自解決這一矛盾的不懈追求,來自深層次的愛崗

10、敬業(yè)精神有了愛崗敬業(yè)精神,教師就能夠對自身素質水平有一個理性熟悉,并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,通過自身不斷完善和發(fā)展,為更好的完成教育任務提供保證假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎,那么愛崗敬業(yè)就是基礎的基礎愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關系,化解各種矛盾,提高工作效率教師要想取得工作成就,必須有社會的理解,同事的支持,家長的配合學生的自覺努力,而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,有助于教師提高工作效率,鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)總之,教師只有愛崗敬業(yè),才能在教育活動中有所收獲,反之,只能是一事無成,空嗟嘆一個愛崗敬業(yè)的教師,既依靠經(jīng)驗教書育人,又會著力總

11、結教育規(guī)律,并按照教育規(guī)律的要求科學施教;無論備課上課,還是批改作業(yè)治理班級,它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下,進行科學的規(guī)劃組織實施,因材施教顯然,教師的工作不僅有一個態(tài)度問題,而且包含著探索科學追求最優(yōu)教育效果的主體性要求,有效教育方法換句話說,教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,它體現(xiàn)著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求人類已邁入一個新的世紀新的世紀新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展,呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|的新型教師為適應社會發(fā)展的這種需要,培育出一代新人,就必須做到教師愛崗奉獻演講稿篇3各位領導,老師大家好我演講的題目是青春無悔我很榮幸,因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)更幸運的是,參加工作三年來

12、,一直擔任班主任工作我和我的這五十二名學生一同走到了今天的初三.在三年的教學生活中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說不完的故事在我眼里,每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護在這三年里,遇到過很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪這是發(fā)生在我剛參加工作時的一個故事,當時我剛節(jié)到這個班面對個頭和我差不多高的五十名學生時,心里總有這樣的感覺:他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴師出高徒”,我必須嚴厲點,要鎮(zhèn)住他們于是就想用嚴厲的面

13、孔嚴厲的批評嚴厲的懲罰來使學生折服當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫劉有維,他學習成績差,經(jīng)常沒事找事欺負同學,搞惡作劇,全班同學都懼怕他一次,他又打了班里的同學,我不由分說將他揪到辦公室,火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥沒想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,當時我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱這件事之后,我對他冷若冰霜而他上課再也不聽我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,導致我在上課時總是發(fā)脾氣,而對于我的大發(fā)雷霆,他根本就無動于衷,一副滿不在乎的樣子下課后,他更加變本加厲地欺負同學他每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩當時,我對這個孩子既恨之入骨,又無計可施可后來的故事

14、卻改變了他,更醒悟了我一次離下課還又五分鐘自習的時候,我下去走,看到他爬在桌子上睡著了便用前面同學的校服給他搭了上去.下課后我就直接回到了辦公室第二天,我打開抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫道:“老師,你一定非常非常地討厭我恨我吧,但我不討厭你,因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,可我討厭你對我毫不留情的訓斥”課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內心深處有一種說不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我,該是我好好反省的時候了我決定找劉有維同學好好的談一談那天晚上放學,我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說話在談話中,我

15、首先向他道歉,不該用粗暴的話語傷害他.對著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認了自己的錯誤說自己搗亂欺負同學都是故意的,原因就是對我不滿,想對我報復他很真誠地表示以后不會這樣了還十分誠懇地對我說:“老師,我喜歡今天的你,相信我也會喜歡以后的你”最后還問到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答:“我會,我會把你看成我最好的朋友”這件事情過后,班級里風平浪靜,掀起了學習的高潮,在第一次期中考試中班級取得了總成績第二的好成績大家非常高興學生們因為在這樣的集體而感到快樂著我因為有著這樣的學生感到幸福著這件事已過去兩年多年了,

16、但這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,它時刻鞭策著我以后的班主任工作,時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,每個孩子都是鮮活靈動的個體,有著各自獨特的性格只有理解了這一點,才能去尊重和熱愛自己的學生作為一名班主任,應用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛的雙手給每一個學生以自尊自信關愛和鼓勵,只有這樣,學生才會“親其師,信其道”學生才能成為自己所期望的人同時,更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛自己的學生,尊重自己的學生,理解自己的學生,只有這樣,教師才會變得眼明心亮,才會成為學生喜歡的好老師轉眼間,我和孩子們很快到了初三緊張而繁忙的階段我們互相理解著,互相信任著,互相關愛著記得剛

17、進入初三的頭幾天,我被緊張而繁重的生活壓的穿不過氣來,每天的備課,上課,出題,考試,批改讓我時不時的就得點小感冒一次,我本來想第八節(jié)自習課去給他們放聽力可是第七節(jié)課我卻爬在辦公桌上睡著了當?shù)诎斯?jié)課過去十分鐘的時候,我悄悄走進班級,學生們在課代表的組織下已經(jīng)認真的聽七聽力了黑板上還有答案的標記這時,我的心里暖洋洋的謝謝你,親愛的同學們第二天,我已飽滿的精力很早來到班級為他們上課,同學們臉上面呆著笑容,我們的心情都很愉快就這樣我們開始上課了,可是當我講著正投入的時候,一聲報告打斷了我原來是我班的劉一鳴,不用說,一定是起來晚了當時,我非常生氣,初三這樣緊張的學習,上學竟然能遲到可是我什么也沒有說讓她

18、會到了作為,繼續(xù)上課當我講完讓學生們自習的時候,真想狠狠說她一頓,可是我怕影響她的情緒他的父母是做買賣的,她起來這么晚可定沒吃飯,就去小賣點給她買了盒泡面和香腸,在我的辦公桌上放著而且旁邊為她準備了一杯溫開水下課了,我把她姣到辦公室,姣她把面吃了,她驚呆了,一個勁的拒絕在我用班主任的權利下,她可吃了,不過她是站著吃的,不好意思坐下吃完后,他哭了,對我說,老師我想和你說件事,但又一個小小的要求就是你一定不要生氣我會改的昨天晚上我在家上網(wǎng)了,所以今天起來晚了你對我太好了,我不應該欺騙你不過以后我不會了雖然我很生氣,不過我控制住了微笑的告訴他,謝謝你能和我講實話,好好學習吧,畢業(yè)了老師和你一起玩看到我沒有生氣她很開心在今后