綠色童謠豐富小學(xué)校園文化的實(shí)踐與探索

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水綠色童謠豐富小學(xué)校園文化的實(shí)踐與探索 篇一：創(chuàng)設(shè)綜合實(shí)踐主題校園鑄就學(xué)校特色文化風(fēng)貌 創(chuàng)設(shè)綜合實(shí)踐主題校園鑄就學(xué)校特色文化風(fēng) 貌 中和小學(xué)圍繞校園主題文化建設(shè)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的成功實(shí) 踐 福建省晉江市青陽(yáng)中和小學(xué)張翠霞 綜合實(shí)踐活動(dòng)作為國(guó)家九年義務(wù)教育新增的必修課，課程新、觀念新、內(nèi)容新，沒(méi)有課程標(biāo)準(zhǔn)，只有指導(dǎo)綱要，沒(méi)有教參教材，只有活動(dòng)資源包，這就給該課程的實(shí)施帶來(lái)極大的靈活性和創(chuàng)造性，但是如果不注意深入領(lǐng)會(huì)該課程的精神，不注意結(jié)合學(xué)校和本地實(shí)際情況進(jìn)校課程的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，容易使該課程的實(shí)施陷入空泛化、隨意性和邊緣化，甚至成為其他學(xué)科的輔助工具而已。綜

2、合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、開放性、自主性和生成性，也強(qiáng)調(diào)開發(fā)利用當(dāng)?shù)刭Y源開展活動(dòng)，體現(xiàn)地方特色。在中和小學(xué)，我們驚喜地看到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，圍繞校園文化主題，目標(biāo)明確，系統(tǒng)規(guī)劃，廣大師生主動(dòng)融入到校園文化建設(shè)的綜合實(shí)踐中，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校園文化建設(shè)都盡顯出生機(jī)與活力，展現(xiàn)了校園文化的特色，也展現(xiàn)了學(xué)校的個(gè)性化風(fēng)貌，作為學(xué)校的辦學(xué)特色正在穩(wěn)步推進(jìn)， 一、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題校園的基礎(chǔ)建設(shè) 學(xué)校是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所，是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)最重要的陣地之一，學(xué)校的文化氛圍、環(huán)境設(shè)計(jì)、節(jié)日的布置；學(xué)校日常開展的各種豐富的文體活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)等都可以使學(xué)生獲得豐富的綜合實(shí)踐教育的體驗(yàn)；學(xué)校日常生活中

3、環(huán)境的整治、設(shè)施的維護(hù)、課桌椅的修理等都是實(shí)施綜合實(shí)踐教育的豐富題材。中和小學(xué)圍繞校園文化建設(shè)，充分開發(fā)利用學(xué)校現(xiàn)有資源，整合地方特色資源，打造出一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題文化校園。 1、綜合實(shí)踐設(shè)施的建設(shè)。中和小學(xué)這幾年的校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到迅速改善，興建和完善了一系列基礎(chǔ)設(shè)施，建成3000平方米的綜合教學(xué)大樓，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提供了良好的設(shè)施。但校園面積相對(duì)有限，僅9000多平方米。校長(zhǎng)費(fèi)盡心思，充分利用每個(gè)空間為綜合實(shí)踐活動(dòng)開辟了一個(gè)個(gè)小天地，如利用圍墻建成一系列主題文化宣傳和展示欄，利用校園不規(guī)則墻角裝點(diǎn)微型園林景觀，特別是在晉江市交警中隊(duì)支持下，在校園內(nèi)設(shè)計(jì)出一個(gè)高度濃縮又功能齊全的“

4、交通模擬區(qū)”，讓學(xué)生可以在校園內(nèi)實(shí)踐體驗(yàn)交通規(guī)則。 2、校園文化環(huán)境的建設(shè)。中和小學(xué)為更好的實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不斷把特色資源引入到校園，創(chuàng)設(shè)了具有地方特色的校園文化和人文環(huán)境。鮮明的校標(biāo)、校訓(xùn)、標(biāo)語(yǔ)、名人雕像群，整潔的校園環(huán)境，豐富多彩的文化長(zhǎng)廊、采風(fēng)掠影廊、學(xué)海七色光、繽紛百草園等豐富的主題文化宣傳展示櫥窗，爭(zhēng)奇斗艷的“空中花園”等，成為校園一道道亮麗的文化風(fēng) 景線，蘊(yùn)涵著豐富的綜合實(shí)踐教育資源。學(xué)校經(jīng)這些圖文并茂的文化包裝，使人進(jìn)入校園就沉浸在濃郁的文化氛圍中，育人于無(wú)聲之中。 3.校園文化社團(tuán)的建設(shè)。各類學(xué)生社團(tuán)是既是校園文化的創(chuàng)造者和生力軍，豐富的社團(tuán)活動(dòng)也成為師生施展綜合實(shí)踐活動(dòng)

5、課程的大舞臺(tái)。社團(tuán)活動(dòng)打破了原有的班級(jí)、學(xué)科界限，為學(xué)生的發(fā)展提供了豐富的非學(xué)科課程文化和生活經(jīng)驗(yàn)，豐富的活動(dòng)形式，更加開發(fā)了學(xué)生的潛能，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中受到文化熏陶、培養(yǎng)興趣愛好、提高生活技能，增強(qiáng)了青少年創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。如中和小學(xué)結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)和社團(tuán)建設(shè)，成立“小交警隊(duì)”、“小記者站”、腰鼓隊(duì)、圍棋、象棋興趣小組等各類文化小社團(tuán)，舉行一系列精彩紛呈的活動(dòng)。 二、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題校園的內(nèi)容建設(shè) 中和小學(xué)的前身是分別創(chuàng)辦于1938年、1948年的“曉光小學(xué)”、“群智小學(xué)”，1952年合并命名為“中和小學(xué)”，學(xué)校歷經(jīng)70年的積累沉淀，形成了自身豐厚的文化底蘊(yùn)，就連“中和小學(xué)”的校名“中和”兩個(gè)字也蘊(yùn)含了“中正和諧”的中華傳統(tǒng)文化精髓，特別是吳新文校長(zhǎng)站在教育改革與發(fā)展的高度進(jìn)行弘揚(yáng)和發(fā)揮，形成新時(shí)期中和小學(xué)“中正和諧”的主題校園文化：所謂“中”就是要形成中規(guī)中矩、遵守規(guī)則、遵紀(jì)守法的“安全文化”；所謂“正”就是要形成不貪不取、清清白白、光明磊落的“廉潔文化”；所謂“和”就是要形成以人為本、與人為善、友愛互助的“禮儀文化”；所謂“諧”就是以“鄉(xiāng)土文化”為紐帶，促進(jìn)外地生和本地學(xué)生的溝通交流，打造彼此融合、和睦相處、友愛互助的“和諧文化”、和諧校園。在“中正和諧”主題校園文化下，就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的四大主題核心內(nèi)容：平安文化、廉潔文化、禮儀文化和民