小燕子進步了ppt

1、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水小燕子進步了ppt 篇一：小燕子進步了教案 小燕子進步了 （第二課時） 教學目標 1、圖文結(jié)合，通過對比等方式了解茄子和冬瓜的不同，知道燕子媽媽為什么滿意地笑了。 2、能用課后第二題中的詞語造句。 3、有感情地朗讀課文，并練習分角色朗讀課文。能夠從學習中體會到小燕子認真觀察的態(tài)度，懂得只有認真觀察才能了解事物的特征。 教學重點 了解茄子和冬瓜的不同，能夠理解媽媽為什么滿意地笑了。 教學難點 在學習的過程中啟發(fā)學生感悟小燕子的進步。 教學準備 教師：相關(guān)的課件。 學生：課前觀察冬瓜和茄子以及自己比較喜歡的其他事物。 教學過程 一、進入教學情景 1、今天，老

2、師給你們帶來了一個好朋友，它是誰呢？請你們仔細地看，認真地聽。（播放課件） 2、它是誰呀？小燕子在哪里飛來飛去？ 3、菜園里都有哪些蔬菜？抽生反饋。 4、老師還觀察到了冬瓜是躺在地上的，茄子掛在枝上的。那么，除了茄子是掛在枝上的，還有哪些蔬菜也是掛在枝上的？ 5、你們觀察得可真仔細！你們學得可真棒!除了你們學的得很棒，我們圖上的小燕子也很棒，昨天，小燕子的媽媽告訴我，小燕子可聰明能干了，尤其是最近，它又有了很大的進步，想去看一看小燕子到底有什么進步嗎？就讓我們一起去看一看吧。（播放課件） 二、學習課文 1、聽了這個故事，你知道了什么？你們聽得可認真了，你們知道了這么多的內(nèi)容，而這些都是小燕子觀

3、察到的，所以，小燕子的媽媽才說它家的小燕子進步了。（出示課題：小燕子進步了）齊讀課題兩遍 2、自讀課文。勾畫自然段。 3、抽生讀課文，并反饋讀書情況。 4、學習二自然段。 師：小燕子飛來飛去在干什么？ 師：小朋友真聰明，其實這是燕子媽媽給小燕子的任務(wù)（出示課件：屋檐下的情景和媽媽的話）。齊讀 老師指導(dǎo)朗讀。抽生讀，師范讀，學生跟讀，男女生讀。 5、學習3-4自然段 師：小燕子去了沒有？去了幾次？我們來看看小燕子第一次觀察到了什么？抽生答。 小燕子第一次觀察到冬瓜是大的，茄子是小的。它的心情怎樣？ 燕子媽媽是怎么說的？媽媽為什么還要讓小燕子去觀察？ 6、學習5-6自然段 它第二次觀察到了什么？

4、這一次小燕子觀察到的是冬瓜和茄子的什么？ 那么這一次小燕子的心情比起上一次來，會怎樣？ 你能讀出來嗎？抽生讀、齊讀，師讀前，生讀后。 看到小燕子有了進步，燕子媽媽怎樣說的？這次燕子媽媽要小燕子怎樣去看？怎樣才算仔細地看呢？ 7、學習7-8自然段 齊讀7自然段 小燕子第三次去觀察了冬瓜和茄子，這一次，它又發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子有什么不一樣？。 用仔細來說一句話。 這一次小燕子的心情怎樣？男女生讀，齊讀。 用高興來說一句話。 你們能說出這樣的句子，老師也很高興。我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子是越來越能干了。你能不能用發(fā)現(xiàn)來說一句話。 小燕子去觀察了幾次？這一次，燕子媽媽怎么樣了呢？（齊讀8自然段） 用滿意造句。 看

5、來，不光是小燕子有了進步，我們班的孩子也有了進步。用進步造句。 8、小燕子通過自己的努力，取得了很大的進步，那么，我們一起來祝賀它：小燕子進步了。 三、小結(jié)：小朋友們，通過剛才的學習，我們知道了小燕子是怎樣做才取得了進步的，那就是：仔細觀察，找出不同，才會進步。只要我們像小燕子一樣仔細觀察，就能找出我們生活中有些事物的不同。 四、拓展練習 回家后仔細觀察黃瓜和絲瓜，說說它們有什么區(qū)別。 附板書設(shè)計： 23小燕子進步了 冬瓜茄子 第一次 大小仔細觀察 第二次 青 紫找出不同 第三次 皮上有細毛柄上有小刺才會進步 篇二：小燕子進步了 小燕子進步了 （第二課時） 教學目標 1、圖文結(jié)合，通過對比等方

6、式了解茄子和冬瓜的不同，知道燕子媽媽為什么滿意地笑了。 2、能用課后第二題中的詞語造句。 3、有感情地朗讀課文，并練習分角色朗讀課文。能夠從學習中體會到小燕子認真觀察的態(tài)度，懂得只有認真觀察才能了解事物的特征。 教學重點 了解茄子和冬瓜的不同，能夠理解媽媽為什么滿意地笑了。 教學難點 在學習的過程中啟發(fā)學生感悟小燕子的進步。 教學準備 教師：相關(guān)的課件。 學生：課前觀察冬瓜和茄子以及自己比較喜歡的其他事物。 教學過程 一、進入教學情景 1、今天，老師給你們帶來了一個好朋友，它是誰呢？請你們仔細地看，認真地聽。（播放課件） 2、它是誰呀？ 3、小燕子在哪里飛來飛去？ 4、菜園里都有哪些蔬菜？抽生

7、反饋。 5、老師還觀察到了冬瓜是躺在地上的，茄子掛在枝上的。那么，除了茄子是掛在枝上的，還有哪些蔬菜也是掛在枝上的？ 6、你們觀察得可真仔細！你們學得可真棒!除了你們學的得很棒，我們圖上的小燕子也很棒，昨天，小燕子的媽媽告訴我，小燕子可聰明能干了，尤其是最近，它又有了很大的進步，想去看一看小燕子到底有什么進步嗎？就讓我們一起去看一看吧。（播放課件） 二、學習課文 1、聽了這個故事，你知道了什么？你們聽得可認真了，你們知道了這么多的內(nèi)容，而這些都是小燕子觀察到的，所以，小燕子的媽媽才說它家的小燕子進步了。（出示課題：小燕子進步了）齊讀課題兩遍 2、自讀課文。（聽了這個故事，你們想不想自己來讀這個

8、故事呢？遇到不認識的字拼拼音或問同桌，老師。） 3、勾畫自然段。 4、抽生讀課文，并反饋讀書情況。 5、學習二自然段 師：讀了課文，我想問問小朋友，小燕子飛來飛去在干什么？（生答：它在看冬瓜和茄子有什么不一樣。） 師：小朋友真聰明，其實這是燕子媽媽給小燕子的任務(wù)（出示課件：屋檐下的情景和媽媽的話）。齊讀 （老師指導(dǎo)朗讀：孩子們，在這里，媽媽用了一個詞語“能不能”，是在和小燕子商量，后面還用了一個什么符號？齊讀問句。誰來把燕子媽媽和小燕子商量的語氣讀出來。）抽生讀。（你覺得能不他讀得好嗎？誰還覺得比他讀得好？）師范讀，學生跟讀。男女生讀。 6、學習3-4自然段 師：小燕子去了沒有？去了幾次？我們

9、來看看小燕子第一次觀察到了什么？抽生答（冬瓜是大的，茄子是小的）是哪個自然段？(抽生讀) 小燕子第一次觀察到冬瓜是大的，茄子是小的。（讀詞語兩遍）它的心情怎樣？（高興）抽生讀，再讀。 燕子媽媽是怎么說的？（女生讀、男生讀）師范讀（還有什么不一樣）跟讀，自讀。 媽媽為什么還要讓小燕子去觀察？（沒觀察完） 7、學習5-6自然段 它第二次觀察到了什么？抽生答（冬瓜是大的，茄子是小的）是哪個自然段？(抽生讀，注意紫的) 這一次小燕子觀察到冬瓜是青的，茄子是紫的。（讀兩遍） 這一次小燕子觀察到的是冬瓜和茄子的什么？（顏色） 小結(jié)：第一次小燕子觀察到的是冬瓜和茄子的大小，第二次小燕子觀察到的是冬瓜和茄子的

10、顏色，這說明了小燕子已經(jīng)有了很大的進步。那么這一次小燕子的心情比起上一次來，會怎樣？（更高興） 你能讀出來嗎？抽生讀、齊讀，師讀前，生讀后。 看到小燕子有了進步，燕子媽媽點點頭說：（生讀）齊讀。 那么這次燕子媽媽要小燕子怎樣去看？（仔細地看）怎樣才算仔細地看呢？ 8、學習7-8自然段 齊讀7自然段 小燕子第三次去觀察了冬瓜和茄子，這一次，它又發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子有什么不一樣？抽生答。齊答：冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺。 什么是細毛？（很細很細的毛）容易看見嗎？這么不容易看見的都被小燕子看見了，說明它看得怎么樣？（仔細）茄子的柄上有小刺，小刺是什么樣的？（很小很小的刺）這么小的刺的都被小燕子看

11、見了，說明小燕子又是（仔細地）觀察的？ 小燕子觀察冬瓜和茄子觀察得這么仔細，你能不能用仔細來說一句話？ 正因為小燕子仔細地觀察，所以它才看到了冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺。 連這么細小的東西都被小燕子發(fā)現(xiàn)了，它的心情怎樣？（高興）前兩次都是用說，這一次是用叫，老師讀前面：女生叫出來，男生。齊讀。 用高興來說一句話。 你們能說出這樣的句子，老師也很高興。我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子是越來越能干了。你能不能用發(fā)現(xiàn)來說一句話。 小燕子去觀察了幾次？每次都觀察得不一樣，一次比一次有進步，而且一次比一次仔細，那么，這一次，媽媽怎么樣了呢？（齊讀8自然段） 燕子媽媽看到自己的孩子一次比一次有了進步，它為自己的孩子感到（驕傲、自豪）。小燕子有了這么大的進步，燕子媽媽當然滿意地笑了。 用滿意造句。 看來，不光是小燕子有了進步，我們班的孩子也有了進步。用進步造句。 9、小燕子通過自己的努力，取得了很大的進步，那么，我們一起來祝賀它：小燕子進步了。 三、小結(jié)：小朋友們，通過剛才的學