培養(yǎng)學(xué)生探究問題的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵

1、培養(yǎng)學(xué)生探究問題的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵書堂山中心小學(xué)李曉紅我們都知道，“興趣是最好的老師”，學(xué)生有興趣就有了主動(dòng)探 究的重要基礎(chǔ)，所以，激發(fā)學(xué)生探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是在基礎(chǔ)教育課程改革中， 應(yīng)運(yùn)而生的一門新 型課程，面對(duì)這一新型課程，我們將如何培養(yǎng)學(xué)生探究問題的興趣， 如何設(shè)計(jì)和實(shí)施更貼近學(xué)生生活的活動(dòng)方案， 從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力，發(fā)揮出其課程的獨(dú)特作用呢？在教學(xué)中， 我有如 下體會(huì)：一、注重激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探究問題的興趣生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，綜合實(shí)踐活 動(dòng)課程與學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系， 在實(shí)踐操作中，讓學(xué)生回歸自 己的生活

2、世界，發(fā)現(xiàn)問題，樂于探究，親身參與，主動(dòng)實(shí)踐，運(yùn)用所 學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，品嘗自己動(dòng)腦、動(dòng)手，探究解決問題的愉 快，獲得探究問題的初步經(jīng)驗(yàn)。如：我在教學(xué)磁的研究時(shí)，首先 從貼近學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生走進(jìn)生活，發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們的 探究興趣，然后通過活動(dòng)對(duì)磁現(xiàn)象進(jìn)行深入了解。 在我們的生活中有 很多都用到了磁，磁到底有什么特征？生活中是怎樣應(yīng)用它的？這些 都是我們的學(xué)生最感興趣的問題， 也是他們最想探究的問題，所以在 活動(dòng)前，我抓住他們這一特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并搜集了許多有 關(guān)磁鐵的資料，準(zhǔn)備了一些各種形狀的磁鐵，金屬物及非金屬物品?；顒?dòng)中讓學(xué)生親自動(dòng)手，親自體驗(yàn)，找出這睦物體中哪些物

3、體能被磁鐵吸引， 哪些不能？哪種形狀的磁鐵磁力最大？為什么？為使活動(dòng)主題更加集中，更加科學(xué)，更加深入，緊接著我又讓學(xué)生分組進(jìn)行了一次指南針的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束將各組結(jié)果討論歸納后公布于大家，此時(shí)各組同學(xué)興趣盎然， 紛紛又動(dòng)起手來， 通過同學(xué)的實(shí)踐操作表現(xiàn)出了驚人的結(jié)果： 1、指南針必須放置水平才能準(zhǔn)確指出方向。 2、指南針與你所站的位置并無關(guān)系。3 、由于指南針本身是一種磁性材料制成，當(dāng)磁鐵和磁制品靠近它時(shí)，它的指針就發(fā)生偏離，因而指的方向就不正確， 學(xué)生的反復(fù)實(shí)踐不僅使他們了解到磁鐵的這些特性， 而且激發(fā)了學(xué)生對(duì)事物的興趣， 培養(yǎng)了他們探究科學(xué)的熱情， 使他們?cè)诓恢挥X中，在充滿熱情和好奇心

4、的狀態(tài)下，獲得了成功的體驗(yàn)。二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生探究問題的能力綜合實(shí)踐活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)的探究精神提供了寬松、自由的空間，在活動(dòng)過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題， 自己設(shè)計(jì)方案， 自己收集材料， 自己解決問題， 在積極探索，主動(dòng)實(shí)踐中不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新。如綜合教材汽車與社會(huì)進(jìn)步中的“設(shè)計(jì)未來汽車”這一個(gè)活動(dòng)的教學(xué)，使我深有體會(huì)： 活動(dòng)一開始，學(xué)生就在觀察背景圖的基礎(chǔ)上，展開了豐富的想象，接著全班同學(xué)展開討論，各抒已見，暢述自己心中理想的汽車。 然后迫不及待地把自己心中的汽車畫了出來： 理想中的汽車有什么特點(diǎn)，理想在什么地方？與別人的不同之處在哪里

5、？接著我讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己設(shè)計(jì)的汽車的優(yōu)越之處。 這樣給一個(gè)探究問題的機(jī)會(huì)， 一個(gè)展示自己才能的 機(jī)會(huì)，同時(shí)了給了大家一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，展示的作品，使老師大開眼界，各種造型新穎，設(shè)計(jì)獨(dú)特，色彩奪目的汽車一一展示出來， 它們有的如幼稚可愛的小動(dòng)物，有的夸張于太陽(yáng)能小汽車、飛碟小汽 車。車子雖小，五臟俱全，而且使用了小排氣量發(fā)動(dòng)機(jī)，低滾動(dòng)阻力 輪胎，不但降低了燃料的消耗，而且還用上了清潔、分布廣泛、價(jià)格 低廉的天然之氣。通過這一實(shí)踐活動(dòng)，不但培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和 對(duì)科學(xué)樂于探究的精神，同時(shí)也使學(xué)生感悟到了今天的學(xué)習(xí)是為適應(yīng) 明天的需要，是為將來成為祖國(guó)的創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。三、科學(xué)的評(píng)價(jià)，是激發(fā)學(xué)生探究興趣的有效途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長(zhǎng)，而是面積全體學(xué)生培養(yǎng) 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的活動(dòng)，不同的特點(diǎn)的學(xué)生有不同興趣和能力水 平，因此，我在教學(xué)中注重科學(xué)評(píng)價(jià)這一有效手段，不同的學(xué)生用不 同的尺度去評(píng)價(jià)他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)， 以鼓勵(lì)為主，只要學(xué)生在原有 的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，就給予鼓勵(lì)，特別是那些在活動(dòng)中存在不足的學(xué) 生，我根據(jù)他們的特點(diǎn)引導(dǎo)他們?nèi)硇耐度牖顒?dòng)，給他們提供可能成功的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我，然后在評(píng)價(jià) 中加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和探究的興趣，而且形成了全體學(xué)生積極進(jìn)