人教版小學美術四年級上冊《精美的郵票》教案4

1、 精美的郵票教學目標： 1、通過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術作品。 2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設計、制作能力。 3、培養(yǎng)學生感受美、體驗美、表現美的能力。教學重難點： 1、設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。 2、引導學生運用各種表現手法創(chuàng)作郵票。教具學具：繪畫工具教學過程：1、謎語導入（趣味引題）師：同學們，我們來猜個謎語好不好？展示謎語：中間畫，四邊牙；別看我個小，可以走天下打一物品名（郵票）學生猜謎語師：你很善于動腦，謎底就是郵票，今天我們就來認識郵票。2、講解郵票的分類： 老師出示一個帶郵票的信封師：老師這里有一封朋友寄來的信，同學們看信封上就貼著一張

2、郵票，這是最普通的郵票，也就是最常見的郵票，印刷數量大，圖案不經常變換。師：郵票分為紀念郵票（紀念國內外重大事件或名人而發(fā)行的郵票）、普通郵票（最常見的郵票，印刷數量大，圖案不經常變換）和特種郵票（為宣傳某些事物而特別發(fā)行的郵票）3、教師講郵票誕生的故事。4、郵票的特點： 師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當地的人們看到信就知道是從哪個國家寄來的。為什么？生1：因為信封上有郵票，人家會看郵票。生2：因為郵票上寫有中國郵政。生3：因為郵票上有這個國家的名字。師：同學們都說得很好。郵票上表現的人、事、物、往往反映了一個國家的政治、經濟、科學等諸方面。

3、因此，郵票被稱作是“國家的名片”?，F在通訊發(fā)達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？生1：因為郵票很好看。生2：因為郵票里有很多知識。生3：因為郵票設計得很吸引人。生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。生5：因為郵票里面有很多知識，人們叫它“小小百科全書”。師：對，因為郵票有收藏價值又設計得很精美，所以大家都很喜歡。郵票具有較高的藝術價值和收藏價值。5、觀察、欣賞郵票：師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？生1：郵票有齒孔，還有多少錢。師：那叫面值。生2：郵票上有時間。師：那是發(fā)行時間。生3：郵票上還有“中國郵政”字樣。師：那是發(fā)行國家。生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與

4、主體顏色形成強烈、的對比，有跳躍的視覺效果。師總結：同學們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。6、 師：郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？7、 生1：主題有植物、動物的；有畫的，有剪紙的，還有照片。生2：還有軍事方面的。師小結： 郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、動物。表現形式有的是畫的，有的是剪紙，有的是照片。郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。7、提出設計要求，小組討論。 師：看了這么多的郵票，你們想不想設計一張郵票？自己設計的郵票更有情趣。想

5、設計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置？畫紙是橫放還是豎放？圖案？生1：我準備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護地球。畫紙豎放。生2：我喜歡卡通，要設計一張卡通郵票。生3：我喜歡花。要設計一套花卉的郵票。生4：我們想兩個人合作，設計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。8、提出作業(yè)要求： 圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設計，寫藝術字，郵票的各個要素要安排合理。三、學生設計郵票，教師巡視指導。 教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧、新穎的學生，及時給予鼓勵、展示。發(fā)現基本要素安排有遺漏的及時提醒。四、展示評價： 學生將設計好的作品展示在黑板上。同學們談談你喜歡哪一張？為什么？ 作者介紹自己的設計意圖，為什么設計它？有什么要改進的地方？五、教師總結： 作為生活中不可或缺的郵票，可以郵寄物品，起到流通和收藏的作用，幫助我們傳遞信息，傳遞感情。也可以用來收藏，讓我們拓展視野，增長知識?？梢哉f，小郵票，大學問，希望同學們在今后的學習生活，不斷探索，設計出