作文語言指導(dǎo)教案

1、扮靚語言 妙筆生花【訓(xùn)練目標(biāo)】1、尋求作文“有文采”的有效途徑。2、歸納方法，學(xué)以致用。【訓(xùn)練過程】一、片段欣賞 感知語言美1、【展示】 幻燈展示中考滿分作文優(yōu)美片段。2、【感知】我們只要瀏覽一下歷年中考滿分作文，便會發(fā)現(xiàn)，這是一個多么豐富的語言海洋：有的意氣風(fēng)發(fā)，大氣磅礴；有的激情蕩漾，獨抒性靈；有的莊諧并出，充滿機(jī)智；有的委婉柔美，生動形象語言有亮點，有文采，是這些作文受到閱卷老師青睞的重要原因。孔子說：“言之無文，行之不遠(yuǎn)?！蔽恼乱v究語言美，沒有文采的文章，就難以傳播。如果說豐富的思想內(nèi)容是一篇文章的靈魂，那么優(yōu)美的語言就是它美麗的面龐了。新穎的素材，精巧的構(gòu)思，高深的立意，都要以語言

2、作為載體。反之語言蒼白，勢必使文章黯然失色。那么，如何才能在語言上升格，使之文采飛揚，勝人一籌呢？今天我們一起來探究扮靚語言的主要技法。二、尋求技法 探究語言美（一）【幻燈展示語段】1、他們便伸出“魔爪”，把我從箱蓋上一把拎起來。2、小草偷偷地從土里鉆出來。3、鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，卷云時舒的碧空讀一讀：說說節(jié)選片段在遣詞方面有何特點。技法揭秘一用詞精當(dāng)就是讓自己的語言富有形象性和文學(xué)性，做到“生動、精煉、形象”，表現(xiàn)在句中，多指一些動詞、形容詞恰到好處地運用。找一找：在我們學(xué)過的課文中或作文書中找一些用詞精當(dāng)?shù)木渥诱聛?。小練筆：下面句子中哪個詞語運用不當(dāng)？請改正。）三年級的方曉

3、告別了媽媽，迎著朝陽，步履蹣跚地向?qū)W校跑去。）聽了她說的話，我感到十分后悔。因為我身為班長，還不如一個一般同學(xué)。（二）【幻燈展示語段】1、小時候，母愛融在乳液里，吮著它香甜甜；上學(xué)后，母愛裝在書包里，背著它沉甸甸；長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它軟綿綿。2、在古人的筆下，每一點細(xì)微的真情都讓我們感動：“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的別愁給我們的感動；“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，這是李清照的相思給我們的感動；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”，這是徐志摩的不舍給我們的感動；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，這是蘇東坡的坦蕩給我們的感動 3、大海是如此的變幻莫測，平靜卻很兇猛，

4、溫柔但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。讀一讀：說說這幾個片段在語言表達(dá)上有何特點。技法揭秘二巧用修辭（比喻、排比、擬人、引用、夸張）運用比喻擬人等修辭，可化虛為實，使抽象的概念或名詞具體可感；運用排比不僅增強了語言的氣勢，更能集中地表達(dá)某種感情，而且可以造成結(jié)構(gòu)形式的整齊美；而在文章中恰到好處的引用詩詞警句、人物典故、是提升文章內(nèi)涵和增加文采的有效途徑。小練筆：以我心中的風(fēng)景為題目，恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法，擬寫開頭。開頭示例1、在我心中，一直有這樣一道風(fēng)景它沒有大漠孤煙的蒼涼雄渾，也沒有小橋流水的柔婉秀麗，更沒有海市蜃樓的奇妙瑰麗。但在我心中，它卻是最溫馨、最動

5、人的點評：這個開頭以3個“沒有”構(gòu)成的排比句式，與“心中的風(fēng)景”形成對比，突出了題旨。開頭示例2、愛是我們五彩斑斕的生活的主題曲；愛是美妙動聽的樂章的旋律；愛是守護(hù)在我們身邊的閃亮的守護(hù)星；愛更是劃過我們心空的一道亮麗的風(fēng)景線！點評：這個開頭運用比喻把“愛”這個抽象的概念表達(dá)得具體可感。（三）【幻燈展示語段】終于，我沖到了教室外，透過窗戶，抬望眼，只見老班“仰天長嘯”，大談競爭之激烈，無奈，我放松腳步，貓般躡手躡腳的走到門外，輕輕地喊“報告”。那時刻，同學(xué)們“唰”的抬起頭，老班也無奈地暫停了演講，朝我瞪了一眼。那一刻，嚇得我直冒冷汗，兩眼發(fā)昏，手腳麻木，滿腦空白，臉紅心跳，無地自容讀一讀：說說

6、這個場景描寫有何特點。技法揭秘三細(xì)節(jié)傳神細(xì)節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。 知識鏈接：人物細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動作、情態(tài)、心理景物細(xì)節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物生活細(xì)節(jié)描寫：情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫小練筆：請你診斷請看下面一段文字：考卷發(fā)下來了，我的數(shù)學(xué)得了100分，我非常高興?？捎袔讉€同學(xué)卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這使我刺激很大，但更增添了我學(xué)習(xí)的信心。診斷：這種非?？辗旱臄⑹鲈诳紙鲎魑闹蓄H具代表性，毫不具體。 建議：我怎么高興？同學(xué)們是怎么諷刺“我”的？對“我”造成了怎樣的刺激？“我”的心態(tài)怎

7、樣？同學(xué)們不妨修改一下。 修改示例：成績公布了。??！100分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識或不認(rèn)識的人分享我的喜悅。幾個同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷：“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄來的分也自豪！” “嘻嘻嘻”“哈哈哈”轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！點評：這段改動后的文字有語言描寫和心理描寫，有環(huán)境的渲染，不再只是空泛的敘述，更具感染力（四）【幻燈展示語段】1、如果說他的命運是那破舊的花架，那么因為他的堅強意志，變得繁花似錦

8、，光艷奪人；如果說他的命運是那漆黑的夜空，那么因為他的堅強意志，變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光；如果說他的命運 是那貧瘠的土地，那么因為他的堅強意志，變得蔥蔥郁郁，油油綠綠。人生的斗士2、你痛斥，“君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆黃土”；你彷徨，“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”；你期待，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”。獨上高樓讀一讀：這兩個片段在句式上有何特點。技法揭秘四句式靈活 行文時注意句式的變化，注意整句與散句、長句和短句的靈活搭配，語言就會變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美。如文言語句含蓄典雅；口頭用語簡練潑辣；長句周詳嚴(yán)密；短句簡潔明快；獨詞句鮮明突出；感嘆句便于抒情；對偶句余韻悠然，可使語言凝練，形式

9、整齊；排比句氣勢磅礴，可增強文章的論證力度或使情感的表達(dá)更充分；反問句加重強調(diào)，引入深思；比喻句式可使內(nèi)容生動形象，更有文采和意蘊。文章中能綜合運用多種句式，語言就會生動活潑，大放異彩。另外，長句和短句錯綜搭配，雅句俗語相得益彰，也可使文章生色?？傊?，在寫作時要善于根據(jù)抒發(fā)感情、體現(xiàn)思想或表達(dá)內(nèi)容的不同需要，恰當(dāng)?shù)剡x用一些極富表現(xiàn)力的句式，以變換節(jié)奏，使語言抑揚有致，波瀾起伏。小練筆示例：我欣賞李清照的凄婉，屈原的奇幻，李白的豪放，杜甫的沉郁?！皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流”，曾讓為我對李煜這位文采斐然的亡國之君扼腕嘆息；“抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈”，又曾多少次引起我對忠義之士的由衷欽

10、佩。曾幾何時，失意的我被辛棄疾“青山遮不住，畢竟東流去”激起“一覽眾山小”的萬丈豪情；曾幾何時，快樂的我伴蘇東坡一起“把酒問青天”，“起舞弄清影”我在詩中暢游，宣泄，領(lǐng)悟，陶醉。 點評：排比可使文章的句意氣勢磅礴，短句簡潔明快，獨詞句鮮明突出，引用化用古詩詞，又能使文意莊重典雅，語言流暢而不失華麗之風(fēng)。這種句式避免了描述性語言的刻板平淡，議論性語言的繁冗拖沓，成為幾年來增加作文文采的“流行式”。小結(jié)：文無定法，扮靚語言的技法還有很多，希望同學(xué)們在今后的閱讀和寫作經(jīng)驗中不斷積累，不斷創(chuàng)新，形成自己的語言風(fēng)格。要點提醒：李白飄逸，杜甫沉郁稼軒豪放，易安婉約魯迅犀利，淑敏細(xì)膩可大氣，也可輕靈可絢麗，也可質(zhì)樸想一想：我的語言風(fēng)格是：_。三、作文演練 強化語言美參考題目：你心中有祖國的名山大川，你心中有故鄉(xiāng)的小橋流水，你心中