試論如何做好新時(shí)期高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

1、試論如何做好新時(shí)期高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作 摘 要：新時(shí)期，做好高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作直接關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和全面小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前形勢(shì)下，高校大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了殘酷的現(xiàn)實(shí)，影響了社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，因此，必須要做好高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，提高大學(xué)生的就業(yè)率。本文從大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題出發(fā)，提出了改進(jìn)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)策。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；問題；對(duì)策 中圖分類號(hào)： g647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： a 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）19-138-2 0 引言 近年來，如何促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)率提升，成為了現(xiàn)階段高校就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的一個(gè)重點(diǎn)問題。當(dāng)前，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和

2、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，社會(huì)對(duì)人才提出了更高的要求。近年來，隨著高校規(guī)模的擴(kuò)大，越來越多的學(xué)生進(jìn)入了大學(xué)校門，但同時(shí)也面臨著畢業(yè)后就業(yè)難的問題，影響了社會(huì)的穩(wěn)定。因此，如何解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)成為一個(gè)非常嚴(yán)肅的話題。在當(dāng)前的新形勢(shì)下，高校必須要做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，拓寬大學(xué)生的就業(yè)途徑，幫助大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，這是當(dāng)前每一位教育工作者必須要思考的問題。當(dāng)前，為了促進(jìn)高校大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，高校設(shè)置了就業(yè)指導(dǎo)中心，開設(shè)了就業(yè)培訓(xùn)課程，但是收到的效果并不明顯。因此，高校必須要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，做好大學(xué)生思想、知識(shí)、技能等方面的輔導(dǎo)工作，從而使大學(xué)生盡快與社會(huì)接軌，做到人才資源的合理

3、配置，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的穩(wěn)定。 1 新時(shí)期高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題 1.1 高校就業(yè)指導(dǎo)形式單一，就業(yè)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng) 當(dāng)前形勢(shì)下，雖然高校開展了一系列的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)，但是由于就業(yè)指導(dǎo)模式落后、形式單一且在開展的過程中沒有考慮大學(xué)生的實(shí)際情況，使大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)只是流于形式，沒有發(fā)揮其真正的功效。以往高校在就業(yè)指導(dǎo)過程中主要采用的是“灌輸式”的培訓(xùn)方法，即教師講解，學(xué)生在下面安靜地記筆記，這樣的指導(dǎo)方式雖然具有一定的優(yōu)勢(shì)作用，但是針對(duì)性不強(qiáng)，沒有根據(jù)學(xué)生的性格特征和每年的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容陳舊，不適合學(xué)生的發(fā)展和需求。另外，高校在就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容方面也沒有進(jìn)行深入挖掘，只是對(duì)就業(yè)信

4、息進(jìn)行了發(fā)布，造成了大學(xué)生的盲目就業(yè)心理。很多高校大學(xué)生在就業(yè)過程中缺少必要的求職信息和求職技能，在進(jìn)入社會(huì)后不能很快適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展。因此，高校必須要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，豐富培訓(xùn)的方式、方法，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，提高培訓(xùn)的效率。 1.2 高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng) 當(dāng)前，很多高校的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍綜合素質(zhì)不高，直接影響了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展。雖然，當(dāng)前很多高校設(shè)立了“就業(yè)指導(dǎo)中心”或“就業(yè)辦”，但是，這些機(jī)構(gòu)都設(shè)置在學(xué)生處，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)沒有起到實(shí)質(zhì)性的作用。另外，高校就業(yè)指導(dǎo)中心的專職人員不足，且人員流動(dòng)性較大，在專業(yè)知識(shí)講授方面還缺乏專業(yè)性，即使進(jìn)行了就業(yè)知識(shí)的講解也只是皮毛，

5、對(duì)大學(xué)生的就業(yè)沒有起到真正的指導(dǎo)。高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)不足，使很多就業(yè)指導(dǎo)工作只是流于形式，影響了高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的效率。 1.3 高校就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)不足，服務(wù)職能不健全 影響高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的因素除了形式單一、內(nèi)容不健全，就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)綜合素質(zhì)有待提升之外，還有一個(gè)更為重要的因素是指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)不足，影響了高校服務(wù)職能的發(fā)揮，主要是高校的領(lǐng)導(dǎo)干部沒有將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)放在戰(zhàn)略高度上來，即使對(duì)大學(xué)生就業(yè)經(jīng)費(fèi)給予了一定的撥付，但是由于經(jīng)費(fèi)有效，就業(yè)指導(dǎo)工作在開展過程中也只是草草了事，沒有真正起到應(yīng)有的作用。另一方面，高校將就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)挪為他用，影響了就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開展。此外，高校在

6、就業(yè)指導(dǎo)書籍方面的引進(jìn)力度不夠，很多大學(xué)生都是通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行了解，獲取就業(yè)信息的資源形式比較單一，難以滿足大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的需求。因此，高校要加大對(duì)就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)的投入力度，為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。 2 改進(jìn)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)策 2.1 加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查和預(yù)測(cè)，合理設(shè)置相關(guān)專業(yè) 高校教育體制改革的關(guān)鍵是要提高大學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到大學(xué)生的前途，也關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。所以，高校要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)查和預(yù)測(cè)工作，積極分析社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，設(shè)置與市場(chǎng)需求相適應(yīng)的專業(yè)課程，關(guān)注國(guó)家的就業(yè)政策和經(jīng)濟(jì)政策的走向，量化市場(chǎng)對(duì)人才的需求，提高服務(wù)水平

7、。高校在設(shè)置專業(yè)的過程中要將普通專業(yè)和熱門專業(yè)結(jié)合起來，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的個(gè)性需求和多樣化需求，滿足不同學(xué)生對(duì)專業(yè)的需求。此外，高校在設(shè)置專業(yè)的過程中要體現(xiàn)出專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展性，一方面要加快熱門專業(yè)的發(fā)展，也要重視普通專業(yè)的建設(shè)，保證高校大學(xué)生的就業(yè)率，提高高校大學(xué)生的就業(yè)水平和服務(wù)水平。 2.2 加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè) 當(dāng)前，很多高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍素質(zhì)偏低，直接影響了高校就業(yè)指導(dǎo)工作的開展。一般情況下，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作都是由高校的輔導(dǎo)員擔(dān)任的，他們平時(shí)將更多的精力都放在了學(xué)生事物管理上，沒有太多的時(shí)間和精力進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，即使進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)也只是流于形式。因此，高校必須要加強(qiáng)就業(yè)

8、指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)，建立適合高校實(shí)際情況的就業(yè)指導(dǎo)專門機(jī)構(gòu)，并配備專門的就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)人員，為大學(xué)生解決就業(yè)過程中遇到的各種問題，幫助大學(xué)生做好就業(yè)之前的心理輔導(dǎo)工作。在選拔就業(yè)指導(dǎo)工作人員的過程中，要選擇那些既懂得教育學(xué)、人力資源管理、現(xiàn)代企業(yè)制度的，還要精通就業(yè)方針的綜合型高素質(zhì)人才，另外還要對(duì)工作具有敬業(yè)精神和創(chuàng)新意識(shí)，要能夠根據(jù)市場(chǎng)形式的變化不斷作出評(píng)估，幫助大學(xué)生作出正確的就業(yè)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生就業(yè)效率的提升。 2.3 完善就業(yè)指導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量 高校要提高大學(xué)生的就業(yè)率必須要完善就業(yè)指導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，加強(qiáng)相關(guān)部門對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的監(jiān)督和管理工作。高校要建立多元化、全程式的

9、就業(yè)指導(dǎo)評(píng)估和績(jī)效管理機(jī)制，把握就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和質(zhì)量，建立與市場(chǎng)需求相配套的就業(yè)指導(dǎo)評(píng)估體制，完善對(duì)就業(yè)指導(dǎo)部門的監(jiān)管和評(píng)估，對(duì)于一些不合格的就業(yè)課程要給予相應(yīng)的指導(dǎo)，保證就業(yè)指導(dǎo)課程的質(zhì)量。另外，高校要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通，知道學(xué)生內(nèi)心的想法，把握學(xué)生的真實(shí)需求，制定符合學(xué)生實(shí)際需求的就業(yè)指導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，提高高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量。 2.4 豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，提高就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性 高校要提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的效率必須要豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容同專業(yè)教育、職業(yè)道德教育、心理健康教育、責(zé)任意識(shí)教育、安全教育、技能教育、創(chuàng)業(yè)教育和誠(chéng)信教育等結(jié)合起來，避免大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)一些不

10、良情緒，影響大學(xué)生就業(yè)的積極性。因此，高校要豐富大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，在就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容的制定過程中要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和熱情。在就業(yè)指導(dǎo)過程中，輔導(dǎo)員可以采用典型案例分析法、實(shí)地參觀法、討論法、專題講座法、焦點(diǎn)問題辯論法、模擬面試法、優(yōu)秀校友訪談法、焦點(diǎn)問題辯論法、視頻資料播放法等各種方法，提高學(xué)生參與實(shí)踐的技能，使高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性。 3 結(jié)語 綜上所述，新時(shí)期隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大學(xué)生面臨著嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)，如何解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，提升大學(xué)生就業(yè)率成為了當(dāng)前必須要解決的問題。為了提升高校大學(xué)生的就業(yè)率，首先要加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查和預(yù)測(cè)，合理設(shè)置相關(guān)專業(yè)；其次要加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍建設(shè)；再次要完善就業(yè)指導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量；最后要豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，提高就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的提升，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)和諧小康社會(huì)的轉(zhuǎn)變。 參 考 文 獻(xiàn) 1 李罡.高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作論析j.長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，04：127-128+124. 2 朱偉利.淺談高校輔導(dǎo)員大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作研究j.河南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，02：108-109+112.