英文報(bào)刊在初中英語(yǔ)泛讀教學(xué)中的作用

1、英文報(bào)刊在初中英語(yǔ)泛讀教學(xué)中的作用 英文報(bào)刊自身所具有的趣味性、時(shí)效性、適用性以及信息量大、題材范圍廣、語(yǔ)言生動(dòng)活潑等優(yōu)點(diǎn)，使英文報(bào)刊能夠在英語(yǔ)泛讀教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用。 一、英文報(bào)刊在初中英語(yǔ)泛讀教學(xué)中的優(yōu)勢(shì) 英語(yǔ)泛讀教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)水平有著重大的作用，能夠有效彌補(bǔ)初中英語(yǔ)泛讀教材老舊、無(wú)法激發(fā)學(xué)生閱讀熱情的缺陷。與傳統(tǒng)英語(yǔ)泛讀材料相比，英文報(bào)刊具有多種優(yōu)勢(shì)。 第一，英文報(bào)刊具有趣味性。英文報(bào)刊在對(duì)泛讀素材排版的時(shí)候，達(dá)到了圖文并茂的效果，而且素材的內(nèi)容多與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，選擇素材的范圍也涵蓋較廣，覆蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、社會(huì)、歷史等眾多領(lǐng)域，還

2、有初中生感興趣的體育、影視明星等相關(guān)信息，可以說(shuō)在內(nèi)容選擇上有效兼顧學(xué)生的閱讀喜好，并且難易程度適合初中學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠引起學(xué)生的共鳴，充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣有重大的作用。 第二，英文報(bào)刊具有時(shí)效性。初中英語(yǔ)泛讀的教材內(nèi)容在選擇上具有穩(wěn)定性，并不能做到時(shí)時(shí)更新，所以閱讀素材“過(guò)時(shí)”得非?？?。而英文報(bào)刊基本上都是周報(bào)或者日?qǐng)?bào)，所選擇的材料都比較鮮活，能跟上社會(huì)變化的步伐，能讓學(xué)生接觸到國(guó)內(nèi)外最新的關(guān)于政治、經(jīng)濟(jì)以及文化等方面的動(dòng)態(tài)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)“絕對(duì)英語(yǔ)”的語(yǔ)言環(huán)境，有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維。 第三，英文報(bào)刊具有適用性。英文報(bào)刊在閱讀素材的選擇上充分考慮到初中

3、生的認(rèn)知水平，在為學(xué)生提供最新閱讀素材的同時(shí)，還適時(shí)地增加了新的詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等英語(yǔ)知識(shí)，而且素材的難易程度、篇幅長(zhǎng)短都比較適中，十分適合初中生的閱讀水平。同時(shí)，英文報(bào)刊在閱讀的基礎(chǔ)上增加了練習(xí)、聽力等多方面的內(nèi)容，可以讓學(xué)生在輕松的語(yǔ)言環(huán)境下，有效地掌握英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、句子等內(nèi)容，從而鍛煉學(xué)生英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫能力，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)整體水平。 二、英文報(bào)刊在初中英語(yǔ)泛讀教學(xué)中的應(yīng)用 首先，充分利用英文報(bào)刊的激趣作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)泛讀的興趣。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！迸d趣可以讓接受者的感官與大腦都處于一個(gè)興奮活躍的狀態(tài)，使接受者保持一個(gè)最佳的接受信息的狀態(tài)，可以說(shuō)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)泛讀

4、的興趣是學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。而英文報(bào)刊所具有的趣味性、廣泛性等都可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，并將這份熱情延續(xù)到整個(gè)閱讀過(guò)程。英文報(bào)刊在編排的時(shí)候，無(wú)論是文章標(biāo)題還是文體風(fēng)格都是依據(jù)初中生身心發(fā)展的特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律來(lái)進(jìn)行安排的，比如，英文報(bào)刊的題材包括小說(shuō)、娛樂(lè)等，風(fēng)格多是輕松有趣的，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和閱讀興趣。在英語(yǔ)泛讀的教學(xué)過(guò)程中，教師充分利用英文報(bào)刊的激趣作用，消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)泛讀的畏懼的心理，使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)閱讀。 其次，有效利用英文報(bào)刊的優(yōu)勢(shì)作用，提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀的技巧。英文閱讀是一個(gè)復(fù)雜的理解和接受信息的過(guò)程。教師可充分利用英文報(bào)刊的優(yōu)勢(shì)作用，在英語(yǔ)泛

5、讀教學(xué)中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，可以從兩個(gè)方面入手：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。很多英語(yǔ)泛讀的材料信息量特別大，學(xué)生根本就沒有那么多的精力和時(shí)間來(lái)全部精讀，所以教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生搜尋信息的能力，可以通過(guò)跳讀、略讀等方法，讀懂文章大意，理清主要線索獲取信息。比如， 通過(guò)文章的標(biāo)題，推測(cè)文章的主旨；整體略讀，概括文章的大意；通過(guò)上下文猜測(cè)詞義，提高閱讀的效率等等。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)篇分析的能力。通過(guò)英文報(bào)刊，有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀材料主旨大意、作者意圖的掌控能力，通過(guò)語(yǔ)篇分析來(lái)推斷符合邏輯事實(shí)的能力，即英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生瞬時(shí)記憶的能力，有效提高英語(yǔ)閱讀的效率，而且還可以有效促進(jìn)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。 最后，充分發(fā)揮英文報(bào)刊的特色，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。單純依靠英語(yǔ)泛讀課堂教學(xué)是沒有辦法培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的，還需要學(xué)生在課下進(jìn)行有效的自主閱讀。而英文報(bào)刊在排版的時(shí)候已經(jīng)形成了一個(gè)系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練模式，比如21世紀(jì)報(bào)初中版以周報(bào)的形式，將版面從周一到周五進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)定。結(jié)合材料閱讀、單詞記憶、寫作訓(xùn)練等系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練模式，可以有效地幫助學(xué)生在課外自主進(jìn)行英文閱讀。 總之，英文報(bào)刊與傳統(tǒng)的英語(yǔ)泛讀材料相比具有趣味性、實(shí)效性和適用性的特點(diǎn)，能夠充分激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生英語(yǔ)的整體水平。所以，在初中英語(yǔ)泛讀教