社會管理創(chuàng)新下大學(xué)生思想政治教育工作研究

1、社會管理創(chuàng)新下大學(xué)生思想政治教育工作研究 摘要：本文在分析社會管理創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，探討社會管理同大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)在聯(lián)系，分析社會管理創(chuàng)新背景下，學(xué)校對大學(xué)生思想政治教育工作的新要求以及如何在新形勢下創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作路徑。 關(guān)鍵詞：社會管理創(chuàng)新；大學(xué)生；思想政治教育 黨的提出要“加強社會建設(shè)和管理，推進社會管理創(chuàng)新”。黨的十七大報告再次強調(diào)，“建立健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與的社會管理格局”。社會管理被納入更加完善的體系中，社會管理創(chuàng)新也在2009年之后成為黨的精神文明建設(shè)的重要綱領(lǐng)。大學(xué)生思想政治教育是思想政治教育的重要組成部分，思想政治教育是社會主義精神文明建

2、設(shè)的首要內(nèi)容。因此，大學(xué)生思想政治教育在某些方面同社會管理存在密切聯(lián)系。探究社會管理創(chuàng)新的內(nèi)在含義對改善大學(xué)生思想政治教育工作的效果具有十分重要的意義。 一、社會管理與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系 現(xiàn)階段，開展思想政治教育工作是建設(shè)社會主義精神文明、解決社會矛盾的主要路徑之一。在大學(xué)階段進行思想政治教育，旨在通過思想政治范疇內(nèi)的理論使學(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀上升到一定的高度，糾正他們在思想和認識上的錯誤，使之適應(yīng)社會發(fā)展的需要。社會管理則偏重宏觀調(diào)控，目的在于通過制度化的手段實現(xiàn)服務(wù)社會的功能。社會管理與思想政治教育分屬于不同的學(xué)科，兩者在很多方面存在較大差異，但是隨著社會管理理論的不斷創(chuàng)新，

3、社會管理同大學(xué)生思想政治教育之間將不斷滲透，兩者之間的共性將越來越豐富。 1.社會管理同大學(xué)生思想政治教育之間的差異性 首先，社會管理與大學(xué)生思想政治教育在所屬學(xué)科范疇上存在區(qū)別。社會管理屬于組織管理的范疇，通過構(gòu)建制度并利用這些制度實現(xiàn)管理的標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化。大學(xué)生思想政治教育屬于思想政治教育的范疇，相比于社會管理，其具有更加強烈的教育屬性。以大學(xué)生為對象，旨在提高他們的思想政治素養(yǎng)，主要涉及的學(xué)科有教育學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科。其次，社會管理與大學(xué)生思想政治教育在實施手段上存在較大差異。社會管理的主要目的在于通過盡可能少的投入獲得更大的管理效益，以促進構(gòu)建和諧社會。為達成這一目的，政府會制定一系列的政

4、策法規(guī)，通過強制性的手段將其作用在社會中的人與物上，使人與物按照相應(yīng)的規(guī)則行動，達到約束和規(guī)范的目的。大學(xué)思想政治教育的目的是幫助學(xué)生樹立符合社會發(fā)展需要的世界觀、人生觀和價值觀，所采取的手段主要有課堂上的理論引導(dǎo)和榜樣教育、課下的心理咨詢等。 2.社會管理與大學(xué)生思想政治教育之間的相似性 （1）實踐對象相同 社會管理的主體是人，人在社會管理的過程中充分發(fā)揮自身能動性，創(chuàng)造出適合社會發(fā)展規(guī)律的法律條款和制度，幫助解決社會矛盾和社會問題，為人們的生活提供良好的環(huán)境。大學(xué)生思想政治教育的主體同樣是人，通過提高大學(xué)生在思想道德和馬克思主義哲學(xué)方面的認識，使他們成為符合社會發(fā)展需要的“四有”新人。 （

5、2）兩者均注重對“人”的心理的研究 社會管理與大學(xué)生思想政治教育的最終作用對象都是“人”。為更好地達成建設(shè)目標(biāo)，需要設(shè)計更具人性化的手段和方法，借助心理研究相關(guān)的學(xué)科，通過觀察“人”的行為，探究他們的心理現(xiàn)象成因和規(guī)律，使社會管理與大學(xué)生思想政治教育工作更加科學(xué)、規(guī)范。 （3）實踐目標(biāo)相同 社會管理與大學(xué)生思想政治教育都是為建設(shè)社會主義和諧社會服務(wù)的。社會管理通過制定社會規(guī)則，促進經(jīng)濟、政治、文化等的共同進步，為公民生活營造良好環(huán)境，實現(xiàn)人與人之間的和睦相處，進而實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展。大學(xué)生思想政治教育能夠促進大學(xué)生的全面發(fā)展，使之樹立正確的價值觀，愿意且主動地為社會進步貢獻自己的智慧和力量，

6、始終保持同社會其他成員思想上的一致性，努力實現(xiàn)人與社會、人與自然的和諧相處。 二、大學(xué)生思想政治教育工作存在的問題以及社會管理創(chuàng)新對大學(xué)生思想政治教育的要求 1.大學(xué)生思想政治工作存在的問題 （1）孤立性問題突出 大學(xué)思想政治教育同社會管理創(chuàng)新之間存在千絲萬縷的聯(lián)系，兩者理應(yīng)互利共生、共同進步。盡管近年來，高校思想政治教育工作無論是工作方式還是工作內(nèi)容都在進行革新和進步，但是從總體情況看，依然存在與社會現(xiàn)實生活脫節(jié)的問題，教條化、孤立化、形式化長期存在。多元化的社會思潮融入大學(xué)校園，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了更多的挑戰(zhàn)，如何才能讓學(xué)生能夠理性地明辨是非、堅持內(nèi)心，成為大學(xué)思想政治工作需要重

7、點解決的難題。 （2）持續(xù)發(fā)展動力不足盡管 目前國家對大學(xué)生思想政治教育工作的重視程度在不斷提高，但是推動大學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的動力依然疲軟。一些高校在面對尋找未來大學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新點和突破點的問題上舉棋不定，僅依靠國家政策鼓勵和支持并不能為目前的大學(xué)思想政治工作增加生機和活力。如果今后一段時間，這一問題依然無法得到有效解決，那么大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展將步入寒冬期，育人效果將大打折扣。 （3）教育工作缺乏實效性 目前，大學(xué)思想政治教育工作在教育意識和教育方式上存在不足。大學(xué)生具有更加開放的思維和靈活的想法，但是教師并沒有認識到這一點，依然將學(xué)生當(dāng)成教育的對象和客體，限制了學(xué)生能動

8、性的發(fā)揮，影響了思想政治教育的效果。同時，一些大學(xué)進行思想政治教育的方式單一，一味地將知識灌輸給學(xué)生，忽視了學(xué)生的訴求，并沒有針對性的解決學(xué)生心智成熟過程中遇到的各種心理問題和困惑，導(dǎo)致大學(xué)生思想教育工作很難得到學(xué)生的支持，各項工作浮于表面，沒有起到實質(zhì)性的引導(dǎo)、教化作用。 2.社會管理創(chuàng)新對大學(xué)生思想政治教育的要求 當(dāng)前，我國正處在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，社會矛盾凸顯。大學(xué)生作為未來社會發(fā)展的主力軍，需要肩負起化解社會矛盾、維持社會穩(wěn)定的重任。這一特殊的歷史時期下，大學(xué)生的心理和思想狀態(tài)都承受著較大的壓力，思想政治教育的社會化成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，同時社會管理創(chuàng)新也為大學(xué)生思想政治教育提出了新的要

9、求。 （1）建立相匹配的目標(biāo)體系 傳統(tǒng)的大學(xué)思想政治教育是傳播國家主流意識形態(tài)的重要途徑。因此，教育的過程中各種空泛的缺乏與實際聯(lián)系的理念是不可避免的。這就導(dǎo)致目前大學(xué)思想政治教育的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容過于狹隘和局限，使大學(xué)生對思想政治教育并沒有發(fā)自內(nèi)心地接受，認為思想政治教育對自己的學(xué)習(xí)和生活沒有實質(zhì)性的幫助。為妥善解決這些問題，引導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育健康發(fā)展，創(chuàng)新社會管理對大學(xué)思想政治教育提出了建立科學(xué)目標(biāo)體系的要求，以幫助學(xué)生在多元思潮的影響下建立自信、競爭、道德的意識，促進自身的全面發(fā)展。 （2）堅持以學(xué)生為主體 思想政治教育不應(yīng)采用單一的灌輸方式，認為學(xué)生在教育的過程中只是被動接受的對

10、象，而需要充分認識和重視學(xué)生的主體地位，不僅要讓學(xué)生接受相關(guān)的理論知識，更要讓他們自覺的吸收、理解、升華、傳承這些知識，使理論化為自己內(nèi)心的理想和信念，并付諸自己的實際行動，徹底消除社會對思想政治教育無用論的錯誤看法。此外，堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，還能提升大學(xué)思想政治教育的實效性，提升大學(xué)生的思想認識層次。 （3）加強思想與自身實際的結(jié)合 社會任何階段不可能完全不存在矛盾和問題，和諧社會同樣如此。但是在和諧社會中，構(gòu)建社會的各種要素始終充滿活力，處于良性運作的狀態(tài)，矛盾和問題不再是社會的主要層面。當(dāng)前我國還處在建設(shè)和諧社會的道路上，錯綜復(fù)雜的社會矛盾和問題會使一些大學(xué)生在思想政治層面產(chǎn)生問

11、題，因此需要進行思想政治教育來加以改正。社會管理創(chuàng)新要求大學(xué)在進行思想政治教育時，需要加強學(xué)生思想問題與自身實際問題解決的結(jié)合力度，使科學(xué)理論在實踐中得到反映并發(fā)揮作用，消除高等教育封閉單一的環(huán)境，拓寬學(xué)生的視野，以社會實踐推動思想政治理論教育向縱深處發(fā)展，促進社會實踐同馬克思主義哲學(xué)的結(jié)合，使當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育煥發(fā)新的生機與活力。 三、大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新途徑 大學(xué)生思想政治教育隸屬于社會管理活動，為適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要，不斷推進社會化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。在目前社會管理創(chuàng)新的大背景下，教育工作者對大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新途徑也有了更多想法。 1.渠道創(chuàng)新 渠道創(chuàng)新的核心在于依據(jù)

12、社會管理創(chuàng)新優(yōu)化大學(xué)思想政治教育內(nèi)容，通過系統(tǒng)理論引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建完整、清晰的知識框架，使他們能夠在多元思潮的影響下依然把握正確的思想路線，適應(yīng)社會發(fā)展新形勢的要求。渠道創(chuàng)新首先要求更新教育理念以順應(yīng)時代需求，轉(zhuǎn)變強制性教育為引導(dǎo)性教育，強化對人性主體的關(guān)懷。教師在課堂上要樹立平等的教育理念，注重通過調(diào)整課堂教學(xué)模式改變師生關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生自立自強的精神。其次，渠道創(chuàng)新需要做到教育內(nèi)容和方式的社會化。在進行思想道德理論知識學(xué)習(xí)的同時，也要加強社會理想信念的教育，幫助大學(xué)生認識共產(chǎn)主義，樹立中國特色社會主義的共同理想。同時，還要加強社會公德教育。一個對社會有用的人不僅

13、要具備專業(yè)的知識和技能，還要具有良好的社會公德，才能在步入社會后堅持自己的信仰，不做有損社會和他人的事。 2.服務(wù)創(chuàng)新 社會管理創(chuàng)新的背景下，大學(xué)生思想政治教育還需要具備一定的公共服務(wù)功能。首先，要促進大學(xué)生心理健康教育的發(fā)展，將思想政治教育同心理健康教育結(jié)合起來，強化大學(xué)生的心理素質(zhì)，使他們養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)，能夠在求學(xué)和工作的過程中積極應(yīng)對挫折和挑戰(zhàn)。為了達成這一任務(wù)，高校需要建立校內(nèi)的心理健康教育及咨詢機構(gòu)，聘請專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師為學(xué)生進行心理疏導(dǎo)和課堂教學(xué)。其次，要做好大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作。為大學(xué)生擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供有利條件，鼓勵他們發(fā)揚艱苦奮斗的精神，樹立正確的職業(yè)觀念。 3.載體創(chuàng)新 大

14、學(xué)生思想政治教育載體承載著教育內(nèi)容并擔(dān)負著溝通教育主客體的任務(wù)。在社會管理創(chuàng)新的背景下，大學(xué)生思想政治教育載體需要擴大覆蓋面積，承載更多的信息，為了實現(xiàn)這一要求，需要對載體進行創(chuàng)新。首先，搭建社會實踐平臺。教育工作者可以利用這些平臺引導(dǎo)大學(xué)生開展社會實踐活動，接觸更加社會化的資源和空間，提高社會接受能力，進而實現(xiàn)自身的社會化。其次，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的優(yōu)勢，拓寬思想政治教育的方式。網(wǎng)絡(luò)的普及加劇了多元思潮的交匯，也深刻影響和改變著大學(xué)生的生活及心理狀態(tài)，通過網(wǎng)絡(luò)動態(tài)能夠深刻反映當(dāng)代大學(xué)生的思想狀態(tài)，并借助于網(wǎng)絡(luò)強大的傳播力量來宣傳思想政治教育，使思想政治教育更廣泛地深入大學(xué)生活中。最后，要充分利用社會組織發(fā)展高校思想政治教育工作。一方面，學(xué)習(xí)社會組織建設(shè)的理念和方法，促進高校學(xué)生組織的社會化，提高服務(wù)水平。另一方面，組織學(xué)生到社會組織中參觀學(xué)習(xí)，了解管理運行經(jīng)驗，培養(yǎng)公民意識和精神。 社會管理創(chuàng)新是構(gòu)建和諧社會的必然要求。在這一背景下，為了更好地適應(yīng)