職業(yè)中專學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

1、職業(yè)中專學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策 摘 要：國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）明確提出：堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供人才資源。職業(yè)教育作為未來(lái)社會(huì)提供高素質(zhì)技術(shù)人才的一個(gè)主要途徑，受到了前所未有的重視，英語(yǔ)做為國(guó)際通用語(yǔ)言本應(yīng)該受到高度重視，但是職業(yè)中專的英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀。 關(guān)鍵詞：中專 英語(yǔ) 教育教學(xué) 中圖分類號(hào)：g420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（a）-0177-01 1 職業(yè)中專英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀 1.1 教學(xué)中重視不夠 無(wú)論職業(yè)中學(xué)教師，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，他們認(rèn)為職

2、業(yè)中專的學(xué)生就是為了學(xué)習(xí)一門實(shí)用技術(shù)，將來(lái)到企業(yè)從事基層的技術(shù)工作，很少用到英語(yǔ)知識(shí)，所以教學(xué)中英語(yǔ)往往被忽視。課時(shí)量不足，考核不予重視，教師工作敷衍了事。也有一部分教師認(rèn)為，上職業(yè)中專的學(xué)生是重點(diǎn)高中和普通高中的淘汰者，本來(lái)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的天賦，這些認(rèn)識(shí)的誤區(qū)導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)一直被邊緣化。 1.2 對(duì)職業(yè)中專學(xué)生認(rèn)識(shí)有偏見(jiàn) 上職業(yè)中專的許多學(xué)生由于初中時(shí)英語(yǔ)成績(jī)不理想，很多學(xué)生在初中階段就放棄了學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)總有一種恐懼和敵視，對(duì)英語(yǔ)教師普遍不太喜歡。由于學(xué)生在三年初中的英語(yǔ)課堂活動(dòng)中常常被冷遇，他們學(xué)英語(yǔ)，講英語(yǔ)的欲望被逐漸地抹殺了，這些學(xué)生到職業(yè)中專學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣很難培

3、養(yǎng)，教學(xué)會(huì)變得更困難。 1.3 教學(xué)中師生矛盾重重 學(xué)生進(jìn)入職業(yè)中專后在思想上比初中時(shí)更加成熟，很在乎周圍人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，尤其對(duì)于老師對(duì)待自己的態(tài)度更為敏感，對(duì)于老師的講課方式更有主見(jiàn)。一旦學(xué)生感到老師對(duì)自己不好，感到老師的課乏味時(shí)，學(xué)生就不想學(xué)英語(yǔ)。教師和學(xué)生的對(duì)立，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)效率低下，甚至一部分老師課堂教學(xué)無(wú)法進(jìn)行。 1.4 教學(xué)方法陳舊，不能適應(yīng)教學(xué)實(shí)際 目前職業(yè)中專英語(yǔ)教學(xué)還是以傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽(tīng)的填鴨式教學(xué)方法為主，滿堂灌，照本宣科，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)活動(dòng)中教師處于主導(dǎo)地位，中心地位，學(xué)生處于被動(dòng)地位，參與的機(jī)會(huì)很少，沒(méi)有時(shí)間去思考，學(xué)生毫無(wú)選擇地接受老師教授的一切。很多

4、學(xué)校的英語(yǔ)課還處于一塊黑板，一支粉筆，一臺(tái)錄音機(jī)的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，這無(wú)疑嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于枯燥的講解和被動(dòng)的應(yīng)試中，往往是老師在臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在臺(tái)下昏昏欲睡。 2 職業(yè)中專英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策 2.1 提高對(duì)職業(yè)中專英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，高度重視英語(yǔ)教學(xué) 對(duì)職業(yè)中專英語(yǔ)教學(xué)重視不夠，導(dǎo)致了專業(yè)技能教學(xué)和英語(yǔ)課嚴(yán)重失衡；導(dǎo)致教師普遍認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)差，能學(xué)多少學(xué)多少，教師能教多少；教師教學(xué)激情低，學(xué)生學(xué)習(xí)不在狀態(tài)。要改變這種現(xiàn)狀必須重視對(duì)英語(yǔ)教學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，要時(shí)刻樹(shù)立：英語(yǔ)課教學(xué)，不僅關(guān)系到學(xué)生成為一技之長(zhǎng)的“技能型”人才，還關(guān)系到學(xué)生成為一專多能的“復(fù)合型”人才。英語(yǔ)教學(xué)不僅要

5、注重學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)，更要為孩子今后持續(xù)更好發(fā)展提供機(jī)會(huì)，因此，作為職業(yè)中專學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和英語(yǔ)教師要有清醒的認(rèn)識(shí)，將英語(yǔ)基礎(chǔ)課的教學(xué)安排放入整個(gè)人才培養(yǎng)方案和整體結(jié)構(gòu)中，把英語(yǔ)課教學(xué)放在自己工作的最重要的位置，使英語(yǔ)課教學(xué)發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。 2.2 教師應(yīng)確立學(xué)生人人能學(xué)英語(yǔ)、人人平等的觀念 雖然上職業(yè)中專的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差是事實(shí)，但是孩子一般都是具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，學(xué)生沒(méi)有學(xué)好英語(yǔ)是受到多種因素影響的，斯特恩提出影響學(xué)習(xí)的因素有，年齡、認(rèn)知特點(diǎn)、情感特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)。因此，教師不必過(guò)分在意孩子過(guò)去的成績(jī)，應(yīng)詳細(xì)了解孩子學(xué)習(xí)存在哪些困難，他們不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的癥結(jié)在哪里，對(duì)他們提出適合自己實(shí)際的教學(xué)建議

6、。教師要樹(shù)立人人能學(xué)英語(yǔ)，能學(xué)好英語(yǔ)的觀念，想盡辦法讓他們首先消除對(duì)英語(yǔ)恐懼的意識(shí)，讓他們從開(kāi)始積極投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。 確立平等對(duì)待學(xué)生的觀念，職業(yè)中專的學(xué)生與普通中學(xué)的學(xué)生相比沒(méi)有高低貴賤之分。教師要用自己的激情感染學(xué)生，讓他們覺(jué)得自己受到重視，只要自己努力就一定會(huì)學(xué)好。不能因?yàn)樽约貉孕薪o學(xué)生造成傷害，覺(jué)得他們低人一等，對(duì)他們學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)。 2.3 教師要改變自己教學(xué)方式，一切教學(xué)都要為學(xué)生服務(wù) “親其師，信其道”高尚的人格魅力，精湛的教學(xué)藝術(shù)都會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，尤其選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式最重要。教師應(yīng)在科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和優(yōu)化訓(xùn)練形式上狠下功夫，要積極開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，努力營(yíng)造英語(yǔ)

7、學(xué)習(xí)的環(huán)境。一要有效利用有聲系統(tǒng)，定時(shí)播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料，創(chuàng)設(shè)感受空間；二要舉辦形式多樣，內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)。比如，英語(yǔ)歌曲比賽、英語(yǔ)演講比賽和英語(yǔ)辯論會(huì)等，還可以定期舉辦英語(yǔ)角和英語(yǔ)晚會(huì)。這些活動(dòng)可以為學(xué)生提供一個(gè)用英語(yǔ)交流的環(huán)境氛圍，能大大地激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 2.4 加大投入，增添現(xiàn)代化教學(xué)媒體 學(xué)校要借助國(guó)家大力扶持職業(yè)教育的大好時(shí)機(jī)，加大對(duì)教學(xué)投入力度，根據(jù)自己的實(shí)際增添現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，利用現(xiàn)代化媒介發(fā)揮學(xué)生發(fā)揮口、耳、手、腦的感知功能，對(duì)提高教學(xué)效果具有事半功倍的作用。教師也要積極學(xué)習(xí)新媒介下的教學(xué)，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)資源充分利用現(xiàn)代化媒體設(shè)計(jì)圖文并茂，音頻視頻相結(jié)合的教學(xué)情境，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 參考文獻(xiàn) 1 周全.非英語(yǔ)專業(yè)研究生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略使用情況研究j.長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)：高教版，2009（12）.