學校教育教學改革實施方案(小學)

1、肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁

2、腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁

3、膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂

4、袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀

5、衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀

6、袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁

7、羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿

8、羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀

9、羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀

10、肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈

11、肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿

12、膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿

13、膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇

14、膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈

15、袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈

16、袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆

17、裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇

18、羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈

19、羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅

20、肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆

21、肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇

22、肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅

23、膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅

24、膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆

25、膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄

26、袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄螁膆莁蒀螀袆膃莆螀羈荿節(jié)蝿膁膂蝕螈袀蕆薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇襖袇肁薃襖罿芇葿袃肂聿蒞袂袁芅莁袁羄膈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇羈羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂薈羅羄蒈蒄薁肇芁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薅蕿羈蒅蒁蚈肅芇莇蚇膆肀蚅蚆裊芆蟻蚅肈肈薇蚅膀莄蒃蚄袀膇荿蚃羂莂蚈螞肄螂膁艿螄羈肇莈蒃螁羃莇薆羆衿莆螈蝿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂羈蒈薁螅芇蕆蚃羀膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅薅薇螂芃薄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅肁腿蚄袈羇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄芅螃蚈芃芄蒃袃腿芃蚅蚆膅節(jié)螇羈肀芁蕆螄羆芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇莈蒃螁羃莇薆羆衿莆螈蝿羋蒞蒈肄膄莄薀袇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂

27、蒄蚈膀蒁薇襖肆蒀蠆蚇羂 學校教育教學改革實施方案（討論稿）為進一步優(yōu)化教育發(fā)展方式，提高教育內(nèi)涵發(fā)展水平，創(chuàng)建區(qū)域教育發(fā)展新優(yōu)勢，增強教育發(fā)展的持續(xù)動力，實現(xiàn)教育高位均衡發(fā)展，特制定學校教育教學改革實施方案（討論稿）一、指導(dǎo)思想認真貫徹落實黨的“十八大”會議精神和國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以肥城市委、市政府提出的“推進教育率先發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代化教育強市”為目標，以“現(xiàn)代學校管理制度構(gòu)建、課程建設(shè)、課堂教學改革、學校文化提升”為重點，優(yōu)化教育發(fā)展方式，全面實施教育教學改革，全面深化素質(zhì)教育，全力推進教育內(nèi)涵發(fā)展，全力打造“幸福教育”，全力提升教育現(xiàn)代化水平。二、改革

28、目標通過改革，構(gòu)建科學民主的現(xiàn)代化學校管理制度，促進學校創(chuàng)新發(fā)展；構(gòu)建和滿足學生發(fā)展需要的課程體系，促進學生全面?zhèn)€性發(fā)展；構(gòu)建和諧高效的現(xiàn)代課堂，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生自主發(fā)展；構(gòu)建具有現(xiàn)代教育理念的學校文化，促進學校特色發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展。三、推進步驟與策略（一）構(gòu)建科學民主的現(xiàn)代學校管理制度學校嚴格按國家的課程計劃開設(shè)課程，教師必須按課程標準和教材進行教學。各科教學應(yīng)以學生為本，立足于學生的發(fā)展，要統(tǒng)籌兼顧，相互配合，發(fā)揮整體的教育功能。倡導(dǎo)自主學習、合作學習、探究學習。推進現(xiàn)代學校管理制度構(gòu)建的具體措施：按照“制定現(xiàn)代學校管理制度學習現(xiàn)代學校管理制度修改現(xiàn)代學校管理制度通過現(xiàn)代學校管理制度實

29、施現(xiàn)代學校管理制度”的步驟，積極先行推進教育教學改革。整體劃分為五個階段：、學習醞釀階段 （2013年1月2013年2月） 學校班子成員、年級組長、班主任、教研組長、各科骨干教師組成學?，F(xiàn)代學校管理制度制定小組，交流制定“楊莊社區(qū)學校管理制度”。、會議通過階段（2013年3月）召開學校全體教職工大會，學習完善后的現(xiàn)代學校管理制度，本著少數(shù)服從多數(shù)，個人服從集體的原則教職工大會表決通過現(xiàn)代學校管理制度。、實施制度階段（2013年3月2014年1月）將完善后的現(xiàn)代學校管理制度納入實施階段。對實施過程中的優(yōu)秀教師多表揚、對于實施過程中起步較慢的教師多激勵和幫助。管理制度與以人為本相結(jié)合，實施好現(xiàn)代學

30、校管理制度。（二）構(gòu)建滿足學生發(fā)展需求的課程體系以課程建設(shè)和評價為抓手，進一步開發(fā)和實施符合農(nóng)村孩子、地域特點、促進學校內(nèi)涵發(fā)展和學生更好成長的課程。逐步實現(xiàn)夯實基礎(chǔ)，深化拓展，主動探究課程實施模式。初步建立學校拓展型課程管理制度及課程評價標準。各學科根據(jù)校級科研課題方向，根據(jù)學科特點，撰寫校本課程（課堂+假期）。在原有課程開發(fā)的基礎(chǔ)上，學校特色課程建設(shè)初具規(guī)模，深化現(xiàn)有課程，提高課堂教學質(zhì)量，充分體現(xiàn)時代的要求，有比較豐富的特色課程。、國家課程的校本實施（）國家教材二度開發(fā)，因材施教重組內(nèi)容基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：教學不是簡單地傳遞、灌輸書本知識,而是結(jié)合具體教育情境批判地、創(chuàng)造性地運用教

31、材的過程，其間涉及教材內(nèi)容的調(diào)整和加工,教材資源的整合和教師自主開發(fā)教學資源等。簡而言之就是也就是對教材進行“二度開發(fā)”。我校各學科教師在實施課程過程中，依據(jù)課程標準對國家教材內(nèi)容進行適當?shù)卦觥h、調(diào)整和加工，合理選用了教學資源，使之更好地適應(yīng)學生的實際需求和特定的教學情境，它基于教材又超越教材。這種“二度”開發(fā)，既包括對現(xiàn)有教材內(nèi)容的直接使用，也包括對教材內(nèi)容進行處理、加工和改造，即對教材內(nèi)容的選擇、組織和重構(gòu)。以教材為依托，站在學生立場、學科立場、課程論的立場來選擇教學內(nèi)容，體現(xiàn)教科書內(nèi)容由靜態(tài)向動態(tài)轉(zhuǎn)化的過程。（）校本教材輔助教學，努力拓寬課程資源一個學校的教育教學要想形成自己的特色，那

32、么就必須在“校本課程”上下功夫，而校本教材的開發(fā)則是校本課程實施的有力保證。在近年來的教育教學實踐中，我校各學科組教師都積極投入到校本教材的開發(fā)中。如語文學科組全體教師緊緊抓住了“閱讀”這一語文教學的核心，在合理有效使用人教版教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校參與的課題閱讀中外經(jīng)典提高學生素質(zhì)這一課題研究工作開發(fā)了小學語文校本教材。教材應(yīng)立足于課本，體現(xiàn)時代氣息，很好地銜接了課內(nèi)外的知識，有助于學生多層面、多角度、多途徑地感受語文，感受生活，在課外閱讀這個大花園中流連忘返、樂此不疲。各學科校本教材的開發(fā)為學生提供了更豐富的學習資源，拓寬了課程的資源。（）滲透幸福教育理念，培養(yǎng)學生幸福素養(yǎng)。加大教研、科研的

33、力度，不斷提升課堂教學的效率，開展幸福素養(yǎng)教育課堂實踐活動，構(gòu)建幸福素養(yǎng)教育課堂模式，通過活動，改進教和學的方式，優(yōu)化學科課程教學，培養(yǎng)學生“理解幸福的思維、體驗幸福的境界、創(chuàng)造幸福的能力、奉獻幸福的風格”等幸福素養(yǎng)。（）整合各科教育資源，促進學生綜合發(fā)展。樹立“綜合發(fā)展教育觀”，讓教師學會跳出學科來審視自己的學科教學，促進學生在每個學習活動中都受到綜合教育的可能。教師在教學中能夠整合各學科及課外教育資源，能夠變單科教學內(nèi)容為綜合教學內(nèi)容，能夠?qū)⒅R內(nèi)容與生活內(nèi)容融合等，促進學生的全面發(fā)展與個性發(fā)展。、校本課程的特色開發(fā)（1）結(jié)合我校德育現(xiàn)狀，緊緊圍繞我校校園文化中提出的“健康、習慣、誠信”等

34、九大主題，組織教師編寫小學班主任工作校本教材，用以指導(dǎo)班主任日常教育工作，探索學生養(yǎng)成教育的方法，提高學生文明素養(yǎng)，養(yǎng)成良好行為習慣。增強學生的幸福感和創(chuàng)造幸福的能力。（2）傳承傳統(tǒng)文化，挖掘主題活動，豐富學生經(jīng)歷體驗。以體驗教育為基本途徑，以重大節(jié)日、紀念日為突破口，每月確定一個主題，開發(fā)具有兒童情趣和時代氣息的主題活動，切實加強對學生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)并促進少年兒童在少先隊組織中健康成長。（）豐富校園文化活動，拓展學生活動渠道。校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。學校開發(fā)多種符合小學生身心成長的、

35、符合學校辦學特色的校園文化：如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)等主題文化活動，以拓展學生的活動渠道，豐富學生的學習經(jīng)驗，增強學生的幸福體驗。具體實施步驟1、準備階段（2013年1月2013年2月）學校成立學校課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立學校課程評審委員會，對校內(nèi)、外可用資源（區(qū)域特色和學校師資特點等）進行分析調(diào)查，擬定學校課程建設(shè)整體實施方案等相關(guān)文件，召開相關(guān)部門啟動會議。2、實施第一階段（2013年3月4月）組織進行研究、確定學校課程建設(shè)整體實施方案，梳理現(xiàn)有校本課程、確定開發(fā)的新課程，確立部分新課程科目并組織開始開發(fā)工作，進行相關(guān)人員動員和培訓(xùn)等工作，認定部分合格課程。3、實施第二階段（

36、2013年5月7月）對基礎(chǔ)型課程校本化實施，拓展型課程、探究型課程的具體開發(fā)和實施，課程校本化研究和開發(fā)成果的審定。4、實施第三階段（2013年9月2013年10月）對基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程進一步校本化實踐，拓展型課程、探究型課程開發(fā)成果的推廣和實踐，迎接上級部門對課程建設(shè)實施情況的檢查、督導(dǎo)，校優(yōu)秀課程報送等工作。5、實施第四階段（2013年11月12月）基礎(chǔ)型課程校本化、拓展型課程和探究型課程優(yōu)化提高，評選示范課程，示范課程展示活動。6、總結(jié)階段（2014年1月4月）學校對學校課程建設(shè)和實施工作回顧總結(jié)，優(yōu)秀成果評選、報送等工作。（三）構(gòu)建和諧高效的現(xiàn)代課堂以“有效的教，促進高

37、效的學”的理念為指導(dǎo)，通過“學習、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略，提高教師設(shè)計、教學實施、教學評價、教學反思能力的持續(xù)提升，努力探索常規(guī)教學條件下，實現(xiàn)三維目標的有效教學方式和策略，使學生在有效的學習過程中掌握方法，獲取知識，形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀。、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師領(lǐng)悟高效課堂的內(nèi)涵通過多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促使全體教師準確理解高效課堂的內(nèi)涵，更新教育教學理念，實現(xiàn)教師教學方式和學生學習方式的深刻變革。具體措施：（）各教研組集中學習肥城市整體推進教育教學改革實施方案關(guān)于構(gòu)建和諧高效的現(xiàn)代課堂的要求及高效課堂教學評價標準，討論、領(lǐng)會高效課堂內(nèi)涵。（責任人：教研組長）（）集中開展

38、高效課堂的業(yè)務(wù)專題培訓(xùn)。（責任人：龐秀玲）（）全體教師開展高效課堂的理論學習，每月寫一千字的讀書筆記和體會，五月份開展教師讀書筆記展評活動。（責任人：教研組長）工作成效：通過以上舉措，使全體教師從思想上領(lǐng)悟高效課堂的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教學觀念，更新教學方式，為構(gòu)建高效課堂打好思想基礎(chǔ)。、高度重視教學設(shè)計，提高教學準備的實效性。高效的課堂教學，必須有實效的教學準備環(huán)節(jié)，否則，談不上有效的課堂教學，更談不上高效的課堂教學。因此我們要抓好教學設(shè)計，提高教學準備的實效性。具體措施：（）抓實集體備課。教研組首先做到“四到位”：時間到位，地點到位，內(nèi)容到位，備課主講人到位。其次完善集體備課常規(guī)：一人主備、教研組內(nèi)

39、討論、集體修改，真正將集體備課制度落到實處。（責任人：教研組長）（）開展教材研讀活動。各教研組組織學科教師通讀所任學科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握教材的重點和難點以及編者意圖，把握課程整體目標和階段目標，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。（責任人：教研組長）（）落實案例研究和敘事研究。全體教師在精心備課的基礎(chǔ)上，對精品課進行分析，寫出1-2篇高質(zhì)量的案例分析，研究一位名師授課，寫出一篇成長感悟。課后認真總結(jié)，寫好課后反思或課例分析，并每月上交一篇“高效課堂”的敘事研究。學校五月份組織展覽、交流、評比。（責任人：龐秀玲及教研組長）（）加強常規(guī)管理。教務(wù)

40、處負責落實備課檢查、指導(dǎo)、考核。各教研組要突出集體備課的作用，強化常規(guī)的檢查落實，加大高效課堂的研討，促進教師教學設(shè)計與實施能力的提高。（責任人：龐秀玲及教研組長）工作成效：通過以上舉措，達到所有教師能夠正確理解教材、合理并創(chuàng)造性使用教材，落實常規(guī)，實現(xiàn)課前準備的實效性。、切實抓好課堂研究，提高課堂教學的高效性。課堂是教師實現(xiàn)“高效課堂”的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各教研組要根據(jù)新課程標準探究不同學段、不同學科、不同課型的結(jié)構(gòu)特征和教學要求，研究出符合我校實際的課型模式或教學流程。 具體措施：（）創(chuàng)新課堂教學模式或教學流程。各教研組要組織教師選一位名師的課進行本學科常態(tài)課的課堂教學模式研究，并進行

41、不斷的實驗驗證，提煉升華，使之進一步完善，形成基本固化的課堂教學模式,打造具有楊莊社區(qū)學校特色的課堂教學模式。本學期每個教研組重點研究一種教學模式，進行反復(fù)實踐論證，提煉升華，期末拿出成熟的、精品教學范式。（責任人：教研組長）（）開展高效課堂示范課活動。三月份開展骨干教師高效課堂引路課、示范課活動，各教研組確定二到三名骨干教師分學段上公開課，各教研組認真組織學科教師進行聽評課活動，開展對高效課堂的研討活動。（責任人：龐秀玲）（）開展高效課堂達標課活動。四月份開展青年教師高效課堂達標活動，實現(xiàn)青年教師“一年站穩(wěn)講臺，三年成為骨干”的培養(yǎng)目標，同時高效課堂達標將作為教師教學崗位競聘的必備條件之一。

42、（責任人：龐秀玲）（）開展高效課堂評比課活動。五月份各教研組開展組內(nèi)教師同課異構(gòu)高效課堂評比活動，同時推舉二到三名教師參加學校六月份組織的高效課堂優(yōu)質(zhì)課競賽活動，高效課堂優(yōu)質(zhì)課證書將作為我校教學能手評選和骨干教師評定的必備條件之一。（責任人：龐秀玲）（）加強隨堂觀摩學習活動。本學期將加強隨堂聽課、全員性聽課評課的組織工作，提倡教師相互聽課，形成真正聽課的良好風氣，要求教師一學期聽課必須達20節(jié)次以上。聽課后要及時進行評課，認真分析一堂課的成功和不足之處，長短兼評，形成很好的評課氛圍，同時學校領(lǐng)導(dǎo)將不定時進行推門聽課，及時監(jiān)控高效課堂的落實情況。（責任人龐秀玲及教研組長）（）積極搭建學習平臺。學

43、校努力為新教師創(chuàng)造更多的學習機會，推行“走出去，請進來”的方式，一方面請教研員及有關(guān)教育專家對構(gòu)建高效課堂進行指導(dǎo)，另一方面派教師外出學習，學習后必須上交體會，上匯報課。同時積極搭建平臺，力爭各教研組有一名教師在鎮(zhèn)級以上教研活動中得到展示，塑造社區(qū)名師。（責任人：龐秀玲）（）建立質(zhì)量評價體系。各教研組在逐步形成各種課型的有效教學模式或教學流程的同時，努力構(gòu)建與高效課堂教學相配套的目標監(jiān)控體系和質(zhì)量評價體系，完善各學科高效課堂教學評價標準。學校每月將統(tǒng)一組織進行月測，及時掌握教學質(zhì)量，各教研組要認真做好質(zhì)量分析。（責任人：李霞）工作成效：建立起各學科高效課堂教學模式（或教學流程）、評價標準和教學

44、質(zhì)量評價機制。全校教師牢固樹立起追求高效課堂教學的理念，全校課堂教學水平整體提高，教育教學質(zhì)量顯著提高。、切實優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高訓(xùn)練檢測的高效性。 在強化課內(nèi)當堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實效性的同時，要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。既不能布置大量的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象，也不能讓學生只是簡單的抄寫，進行書本知識的搬家。教師要精心設(shè)計作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改方式，減輕學生課業(yè)負擔。教師要明確作業(yè)的鞏固和檢查功能、深化和提高功能、體驗和發(fā)展功能，精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，起到促進學生不斷改進和發(fā)展的作用。主要措施：（）各教研組要完善常規(guī)作業(yè)設(shè)計要求和評價細則，加強對課前

45、、課中、課后三個環(huán)節(jié)教師布置和批改作業(yè)情況的檢查，組織作業(yè)設(shè)計研討專題活動。（責任人：教研組長）（）組織開展優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例評選、優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學生家長評教等措施，推進作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習慣。（責任人：龐秀玲）主要成效：使全體教師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改的良好習慣，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。、轉(zhuǎn)變評價觀念，提高教學評價的實效性。在構(gòu)建高效課堂的同時，教師要轉(zhuǎn)變評價觀念，要及時、適度、多元地評價學生，鼓勵引導(dǎo)學生自評和互評，評價時既要注重過程又要注重結(jié)果，達到有效促進學生發(fā)展的目的。主要措施：（）各教研組要組織學科教師開展發(fā)展性評價理論

46、培訓(xùn)，學習先進經(jīng)驗，建立課堂激勵機制，開展教學評價研究活動。（責任人：教研組長）（）開展經(jīng)驗交流活動。六月份學校將開展經(jīng)驗交流活動，逐步建立起符合高效課堂的學生發(fā)展性評價體系，為構(gòu)建高效課堂和促進學生綜合素質(zhì)的提高提供保障。（責任人：龐秀玲）工作成效：轉(zhuǎn)變教師的評價觀念，構(gòu)建與高效課堂相適應(yīng)的學生發(fā)展性評價體系，促進課堂教學效率和教學質(zhì)量的大幅度提高。（四）構(gòu)建具有現(xiàn)代教育理念的學校文化 校園文化是一種區(qū)域性亞文化，特指在校園空間內(nèi)師生共同創(chuàng)造及享受的各種文化形態(tài)，是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是

47、和諧社會的需要，是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。具體實施步驟 第一階段：啟動實施，發(fā)動宣傳思想是行動的先導(dǎo)，思考不深，必然會導(dǎo)致行動不力。因此，要進一步切實加強特色建設(shè)理論的學習宣傳。要通過舉辦培訓(xùn)班、開展思想討論等多種形式和方法，使每一位教師都能對特色建設(shè)的基本理論入耳入腦，真正內(nèi)化為自己的思想認識和自覺追求。通過學習認識到，提升學校文化是新形勢下學校向前發(fā)展的有力抓手。是有效實施素質(zhì)教育必要手段。 第二階段：穩(wěn)步推進，初具規(guī)模 切實加強和改進德育工作，不斷增強德育工作的針對性、實效性和主動性，堅持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。從學生的身心發(fā)展規(guī)律和認識發(fā)展規(guī)律出發(fā)，從學生的學

48、習和生活實際出發(fā)，加強了學生的基本品質(zhì)、道德和習慣的教育，以愛國主義教育為主線，培養(yǎng)學生自我教育，自我管理的能力，積極探索班級建設(shè)新模式。以科學的理論、正確的輿論、高尚的精神教育和感染學生。主要做法有：“抓規(guī)范、重養(yǎng)成、求實效”為基本思路，突出“三自教育”：即循序漸進地培養(yǎng)學生的自理能力；培養(yǎng)學生自我教育能力；教養(yǎng)學生自我發(fā)展能力。形成德育工作全方位、立體化的體系。 第三階段提升校園文化，形成辦學特色 必須堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。教職員工是學校加快發(fā)展不可或缺的載體，忽視了教職員工自身的發(fā)展，必將成為學校加快發(fā)展道路上的最大障礙。同樣，在學校特色建設(shè)過程中，校長和教師的素

49、質(zhì)起著決定性作用。 首先，要著力造就一批敬業(yè)進取、務(wù)實創(chuàng)新的教師隊伍。要創(chuàng)制條件通過舉辦“交流討論”，邀請專家學者講學，組織教師外出參觀學習交流，舉行有關(guān)學校特色建設(shè)方面的講座，加強教師現(xiàn)代辦學思想、特色教育理論的學習，不斷更新教育思想，以形成具有獨特個性品質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)風格和辦學思路，從而努力提高特色管理、特色育人的功能。 其次，著力培養(yǎng)一批具有強烈事業(yè)心、精湛教學藝術(shù)和改革創(chuàng)新精神、富有個性特色的優(yōu)秀教師群體。要通過開展“內(nèi)培、外學、引進”的辦法，提升教師的教育理念，提高教師的專業(yè)技能，優(yōu)化教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。要引導(dǎo)教師自加壓力，潛心鉆研，在干中學，在教學實踐中磨練和提高自身素質(zhì)。要提高對創(chuàng)建特色、

50、培植品牌的重要性認識，幫助他們學業(yè)務(wù)、學技能，掌握一定的創(chuàng)建特色技藝，引導(dǎo)每位教師都成為創(chuàng)特色品牌的參與者、實施者，人人為創(chuàng)特色獻計獻策，個個為樹品牌出力流汗。將特色建設(shè)納入對教師工作的考核范圍，對那些在學校特色建設(shè)中做出貢獻的教師在評優(yōu)、晉級時優(yōu)先考慮，充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性。 第三，精心組織校園文化活動。精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的人文科技、文娛體育、藝術(shù)節(jié)等校園文化活動，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承活動，推進學校廣泛深入開展“中華經(jīng)典誦讀、書寫、講解”工作，加強中小學書法教育工作，深入開展社會主義榮辱觀教育、弘揚中華傳統(tǒng)美德，推進公民道德建設(shè)工程，加強和改進中小學德育工

51、作，加強法制、安全教育宣傳，完善依法治校的目標要求，深入推進依法治校工作，加強校園法制文化建設(shè)、廉潔文化建設(shè)，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動之中，使學生在活動參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。深入開展“創(chuàng)建文明校園、文明班級、文明社區(qū)，文明學生”的道德實踐活動，把思想道德教育的要求和任務(wù)融入學生的學習生活之中，引導(dǎo)學生從一言一行做起，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)良好的道德情操。四、組織機構(gòu) 莆蒞衿裊蒅蒈螞膄蒄薀袇肀蒃螂蝕肆蒂蒂羅羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈膆薁螅襖膅蚃羀膃膄莃螃腿膃薅聿肅膂蚇袁羈膁螀蚄艿膀葿袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆

52、節(jié)芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薃羃袆芃蚅螆膄莂莄羈肀莁蕆螄羆莀蕿羀羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊蒅蒈螞膄蒄薀袇肀蒃螂蝕肆蒂蒂羅羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈膆薁螅襖膅蚃羀膃膄莃螃腿膃薅聿肅膂蚇袁羈膁螀蚄艿膀葿袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆節(jié)芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薃羃袆芃蚅螆膄莂莄羈肀莁蕆螄羆莀蕿羀羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊蒅蒈螞膄蒄薀袇肀蒃螂蝕肆蒂蒂羅羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈膆薁螅襖膅蚃羀膃膄莃螃腿膃薅聿肅膂蚇袁羈膁螀蚄艿膀葿袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆節(jié)芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薃羃袆芃蚅螆膄莂莄羈肀莁蕆螄羆莀蕿羀羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁

53、肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊蒅蒈螞膄蒄薀袇肀蒃螂蝕肆蒂蒂羅羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈膆薁螅襖膅蚃羀膃膄莃螃腿膃薅聿肅膂蚇袁羈膁螀蚄艿膀葿袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆節(jié)芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薃羃袆芃蚅螆膄莂莄羈肀莁蕆螄羆莀蕿羀羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊蒅蒈螞膄蒄薀袇肀蒃螂蝕肆蒂蒂羅羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈膆薁螅襖膅蚃羀膃膄莃螃腿膃薅聿肅膂蚇袁羈膁螀蚄艿膀葿袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆節(jié)芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薃羃袆芃蚅螆膄莂莄羈肀莁蕆螄羆莀蕿羀羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊蒅蒈螞膄蒄薀袇肀蒃螂蝕肆蒂蒂羅羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈膆薁螅

54、襖膅蚃羀膃膄莃螃腿膃薅聿肅膂蚇袁羈膁螀蚄艿膀葿袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆節(jié)芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薃羃袆芃蚅螆膄莂莄羈肀莁蕆螄羆莀蕿羀羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊蒅蒈螞膄蒄薀袇肀蒃螂蝕肆蒂蒂羅羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈膆薁螅襖膅蚃羀膃膄莃螃腿膃薅聿肅膂蚇袁羈膁螀蚄艿膀葿袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆節(jié)芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薃羃袆芃蚅螆膄莂莄羈肀莁蕆螄羆莀蕿羀羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊蒅蒈螞膄蒄薀袇肀蒃螂蝕肆蒂蒂羅羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈膆薁螅襖膅蚃羀膃膄莃螃腿膃薅聿肅膂蚇袁羈膁螀蚄艿膀葿袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆節(jié)芆蚈蠆

55、膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薃羃袆芃蚅螆膄莂莄羈肀莁蕆螄羆莀蕿羀羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊蒅蒈螞膄蒄薀袇肀蒃螂蝕肆蒂蒂羅羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈膆薁螅襖膅蚃羀膃膄莃螃腿膃薅聿肅膂蚇袁羈膁螀蚄艿膀葿袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆節(jié)芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薃羃袆芃蚅螆膄莂莄羈肀莁蕆螄羆莀蕿羀羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊蒅蒈螞膄蒄薀袇肀蒃螂蝕肆蒂蒂羅羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈膆薁螅襖膅蚃羀膃膄莃螃腿膃薅聿肅膂蚇袁羈膁螀蚄艿膀葿袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆節(jié)芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薃羃袆芃蚅螆膄莂莄羈肀莁蕆螄羆莀蕿羀羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肅莇蚆蚃

56、罿莆蒞衿裊蒅蒈螞膄蒄薀袇肀蒃螂蝕肆蒂蒂羅羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈膆薁螅襖膅蚃羀膃膄莃螃腿膃薅聿肅膂蚇袁羈膁螀蚄艿膀葿袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆節(jié)芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薃羃袆芃蚅螆膄莂莄羈肀莁蕆螄羆莀蕿羀羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊蒅蒈螞膄蒄薀袇肀蒃螂蝕肆蒂蒂羅羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈膆薁螅襖膅蚃羀膃膄莃螃腿膃薅聿肅膂蚇袁羈膁螀蚄艿膀葿袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆節(jié)芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薃羃袆芃蚅螆膄莂莄羈肀莁蕆螄羆莀蕿羀羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊蒅蒈螞膄蒄薀袇肀蒃螂蝕肆蒂蒂羅羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈膆薁螅襖膅蚃羀

57、膃膄莃螃腿膃薅聿肅膂蚇袁羈膁螀蚄艿膀葿袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆節(jié)芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薃羃袆芃蚅螆膄莂莄羈肀莁蕆螄羆莀蕿羀羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊蒅蒈螞膄蒄薀袇肀蒃螂蝕肆蒂蒂羅羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈膆薁螅襖膅蚃羀膃膄莃螃腿膃薅聿肅膂蚇袁羈膁螀蚄艿膀葿袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆節(jié)芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薃羃袆芃蚅螆膄莂莄羈肀莁蕆螄羆莀蕿羀羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊蒅蒈螞膄蒄薀袇肀蒃螂蝕肆蒂蒂羅羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈膆薁螅襖膅蚃羀膃膄莃螃腿膃薅聿肅膂蚇袁羈膁螀蚄艿膀葿袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆節(jié)芆蚈蠆膈芅螁羅

58、肄芄蒀螇羀芄薃羃袆芃蚅螆膄莂莄羈肀莁蕆螄羆莀蕿羀羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊蒅蒈螞膄蒄薀袇肀蒃螂蝕肆蒂蒂羅羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈膆薁螅襖膅蚃羀膃膄莃螃腿膃薅聿肅膂蚇袁羈膁螀蚄艿膀葿袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆節(jié)芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薃羃袆芃蚅螆膄莂莄羈肀莁蕆螄羆莀蕿羀羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊蒅蒈螞膄蒄薀袇肀蒃螂蝕肆蒂蒂羅羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈膆薁螅襖膅蚃羀膃膄莃螃腿膃薅聿肅膂蚇袁羈膁螀蚄艿膀葿袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆節(jié)芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薃羃袆芃蚅螆膄莂莄羈肀莁蕆螄羆莀蕿羀羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿

59、裊蒅蒈螞膄蒄薀袇肀蒃螂蝕肆蒂蒂羅羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈膆薁螅襖膅蚃羀膃膄莃螃腿膃薅聿肅膂蚇袁羈膁螀蚄艿膀葿袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆節(jié)芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薃羃袆芃蚅螆膄莂莄羈肀莁蕆螄羆莀蕿羀羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊蒅蒈螞膄蒄薀袇肀蒃螂蝕肆蒂蒂羅羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈膆薁螅襖膅蚃羀膃膄莃螃腿膃薅聿肅膂蚇袁羈膁螀蚄艿膀葿袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇羋莄蟻袃芇蒆袆節(jié)芆蚈蠆膈芅螁羅肄芄蒀螇羀芄薃羃袆芃蚅螆膄莂莄羈肀莁蕆螄羆莀蕿羀羂荿螁袂芁莈蒁蚅膇莈薃袁肅莇蚆蚃罿莆蒞衿裊蒅蒈螞膄蒄薀袇肀蒃螂蝕肆蒂蒂羅羂蒂薄螈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈膆薁螅襖膅蚃羀膃膄莃螃腿膃薅聿肅膂蚇袁羈膁螀蚄艿膀葿袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇羋