現(xiàn)代古箏教學(xué)中的問題及對策

1、現(xiàn)代古箏教學(xué)中的問題及對策 摘要:時代在不斷的發(fā)展,人類文明也在不斷進步, 21世紀的社會里,越來越注重學(xué)生的全發(fā)面發(fā)展,而不再是局限于課堂知識。古箏藝術(shù)越來越受到人們的關(guān)注,慢慢地走進了人們的生活,現(xiàn)在學(xué)習(xí)古箏的人越來越多了,但是在古箏教學(xué)中還是存在著很多的問題,需要我們大家一起探討。 關(guān)健詞:現(xiàn)代古箏;教學(xué);問題分析;對策 古箏是古老的民族樂器,面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦釘、調(diào)音盒、琴足、后岳山、側(cè)板、出音口、底板、穿弦孔是它結(jié)構(gòu)的組成部分。箏的形制為長方形木質(zhì)音箱,弦架“箏柱”可以自由移動,一弦一音,按五聲音階排列,最早以25弦箏為最多(分瑟為箏),唐宋時有弦十三根,后增至十六根、十八

2、弦、二十一弦等,目前最常用的規(guī)格為二十一弦。通常古箏的型號前用s163-21,s代表s形岳山,是王巽之與繆金林共同發(fā)明,163代表古箏長度是163厘米左右,21代表古箏弦數(shù)21根。在眾樂器中,古箏不僅音色優(yōu)美,而且在演奏時姿態(tài)要優(yōu)雅,所以很多家長選擇自己的孩子去學(xué)習(xí)古箏,來培養(yǎng)孩子的音樂修養(yǎng)和綜合素質(zhì)修養(yǎng)。 一、古箏的歷史起源 古箏是一件古老的民族樂器,戰(zhàn)國時期盛于“秦”地,箏乃“真秦之聲也”,故而歷來就“秦箏”之名。有關(guān)箏的命名有兩種說法,第一種說法是有瑟分劈而來,另一個說法是因發(fā)音錚錚而得名。集韻就持“分瑟之箏”說:“秦俗薄惡,父子有爭瑟者,人各其半,當(dāng)時名為箏?！碑?dāng)里,除了父子爭瑟的說法

3、外,還有兄弟及姊妹爭瑟的說法,這么多大同小異的說法讓我們覺得并不完全可靠。第二種說法是因為它發(fā)音的性質(zhì)而得名的,劉熙在釋名中“箏,施弦高,箏箏然”,就持此說。說箏因“施弦高”而發(fā)音“箏箏然”,這音色顯然乃是對瑟的音色舒緩而言的,這就把箏與瑟聯(lián)系起來了。確實,我們的民族樂器可以因樂器的來源而命名,例如胡琴,也可以因研制方法而命名;例如琵琶,更可以因為音色而得名;例如巴烏,這兒的箏因音色發(fā)音“箏(錚)箏然”,而得名也未嘗不可。 二、古箏教學(xué)的目的 箏史,是一部歷史悠久、不斷改革、在動態(tài)中發(fā)展的歷史。古箏在現(xiàn)代國際樂壇上已經(jīng)擁有了非常重要的地位,國家的強盛、民族的興旺、經(jīng)濟的繁榮、科技的發(fā)達都與之有

4、著很密切的關(guān)系。古箏教學(xué)有利于古箏的進一步發(fā)展,普及與提高,它對音樂學(xué)、表演專業(yè)器樂選修課等都起著良好的推進作用,對整個學(xué)校的校園文化建設(shè)都起著積極的推動作用。古箏教學(xué)課程的推廣,除了有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì),促進學(xué)校文化建設(shè)外,更能進一步發(fā)揚出我們偉大民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。古箏教學(xué)普及能讓更多的人能夠認識、了解、傳揚中國的傳統(tǒng)文化,讓更多的人喜歡古箏,讓古箏藝術(shù)不斷的發(fā)展。 三、現(xiàn)代古箏教學(xué)存在著的問題 1.集體合作精神意識不強;一對一的教學(xué)是現(xiàn)在古箏教學(xué)課堂中采用最多的教學(xué)模式。其實這種教學(xué)方式也存在著一定的缺陷,它會花費教師更多的時間與精力,雖然教師的收入是高了,但是會出現(xiàn)高投入與低產(chǎn)能的

5、現(xiàn)象,另一方面還會嚴重影響學(xué)生之間的溝通交流,讓他們失去很多原本可以合作的機會。不難看出,一對一的教學(xué)模式對學(xué)生的個性發(fā)展,甚至是學(xué)生健康人格的形成都是很不利的,所以經(jīng)常會出現(xiàn)個人演奏水平高,但是卻不知道怎么和別的同學(xué)一起合作演奏,沒有合作技巧,在合奏中聲部中的和諧、均衡都把握不住。這會就進一步造成有的學(xué)生寧愿獨奏也不愿意和其他同學(xué)合作,集體意識很淡漠。 2.心態(tài)問題;無論做什么事,最重要的心態(tài),只有心態(tài)正了,就是成功了一半。要想學(xué)好古箏演奏,這是一個很漫長的過程,除了學(xué)生,教師和家長們同樣要明白,必須要以一個良好的心態(tài)去面對。家長們要根據(jù)孩子們的興趣來培養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容,不要盲目跟從,你學(xué)這個,

6、我也學(xué)這個,大家都學(xué)這個,這樣對孩子來說只有壞處。教師在教學(xué)中,要注意自己的教學(xué)方法和方式,不能急于求成,而采用生硬的教學(xué)方法。不管老師也好,還是學(xué)生,在遇到困難挫折的時候一定要調(diào)整好自己的心態(tài),要保持一顆平常心,堅持到底。 四、現(xiàn)代古箏教學(xué)中問題的解決對策 1.認識民族音樂的重要性;音樂文化的遺產(chǎn)是中華民族文化遺產(chǎn)的重要部分,不先認識、了解,就不可能弘揚、重視。所以在開展古箏教學(xué)過程中,強化民族音樂教育,讓學(xué)習(xí)者對中華民族優(yōu)秀的音樂文化更加地了解,培養(yǎng)出強烈的愛國心,強化他們的自豪感與自信,讓他們更好地學(xué)習(xí)古箏藝術(shù)。 2.加強師生之間的溝通;因人而異,每個人都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式和處事方式。

7、如果不友好的溝通,肉眼是很難發(fā)現(xiàn)的,所以加強師生之間的溝通交流是非常必要的,我們要讓老師們?nèi)チ私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)方式和個性特點等,用他們習(xí)慣的方式來進行教學(xué),并加引指點,這樣肯定會事半功倍的。課堂幾十分鐘的時間,不能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的問題,其實課后師生可以通過電話、qq、email等通訊方式進行聯(lián)系,加快教學(xué)進度。 3.教材的科學(xué)規(guī)范化;現(xiàn)在市場上關(guān)于古箏教學(xué)的教材各種各樣,有的是教材是不規(guī)范的,有很多的問題,對于初學(xué)者來說一本正確的教材對他們的古箏學(xué)習(xí)是很重要的,否則會帶入誤區(qū)的,后果不堪設(shè)想。現(xiàn)的古箏教學(xué)內(nèi)容基本上都是一樣的,只曲目量有所增加,側(cè)重的內(nèi)容和要求不一樣,但還是缺少層次和質(zhì)的變化。 五、結(jié)論 古箏藝術(shù)是一門很有講究的學(xué)問,在古箏教學(xué)中存在的問題還是要引起我們的共同關(guān)注,我們要結(jié)合實際,慢慢地進步,經(jīng)過大家的一起努力,讓古箏這朵美麗而又古老的鮮花開得更加鮮艷。 參考文獻: 1謝芳.古箏演奏及教學(xué)中的體態(tài)律動j.湖南第一師 范學(xué)報.2009;3(02):98-101. 2劉暢.成人古箏教學(xué)之我見j.大眾文藝.2009;3 (3):142-14