如何做好班集體組織建設工作

1、 如何做好班集體組織建設工作長寧縣中學校 曾夏麗 學校是個育人的整體，而班是這個育人整體中的一個小整體。班主任對各班管理工作的好壞直接影響著學生的成長、學校的聲譽、辦學水平和發(fā)展前景。班主任既是班集體的教育者，又是班集體的組織者，是學校進行教育教學工作的重要力量。班主任的工作態(tài)度、工作方法及工作效能直接影響到學校的教育教學質量。班主任不僅要管理學生，還有協(xié)調學生、家長、任課教師及社會之間的關系，肩負著培育祖國下一代的重大責任。所以說，班主任工作是十分重要的。班主任的教育工作是師生之間心與心交流的過程，班級良性發(fā)展則是師生之間心靈和諧交融的結果。因此,做班主任關鍵是做到用心。以愛心為前提，全心全

2、意地投入去做好班集體建設的每一樣工作。另外學生的心靈之門期待老師用熱情去開啟，學生的智慧火花需要老師用愛心去點燃。教育不能沒有愛，我相信，只要充滿愛心，全心全意地投入去做好班集體建設的每一項工作，一定會做一個稱職的班主任。本人用心地做好以下幾項工作，努力構建新形勢下的優(yōu)秀班集體。一、 以民主競選的方式組建強大的班委會 要做好班主任的工作，組建一個強大而得力的班委會非常重要。選好一個好班長尤為重要。一個班級中班長挑選得當，班上的很多事務都會順利得多。接手一個新班級后，不必馬上組建班委會，可以用一到兩周的時間對學生進行觀察，同時也讓學生們相互交流和觀察，從而使他們在民主投票時，能選得更準。班集體一

3、定要挑選出一個能挑大梁的人來當班長。這個學生必須是德智體全面發(fā)展，在班中德高望重。做到正直無私講原則，但又絕不能迂腐呆板不變通。他能夠在必要的時候決斷，及時處理班級事務；他能夠敏銳地掌握班級風向，并主動及時地與老師交流，與同學們溝通。他還應該是學習上的尖子、思想上的標兵和活動中的能手，同學們的親密伙伴和老師的得力助手。當然，這樣的學生往往不多見。如果班上根本沒有這樣現(xiàn)成的人才，那么就必須物色人選，予以精心培養(yǎng)。班長出來了，再通過自由報名，民主投票等形式組建好班委會。選好班長后，其他的班干部也很重要，對于其他班干部的任命要堅持學生的意愿和發(fā)揮各自特長的原則。如果把班級看作一艘破浪前行的船的話，班

4、委會應該是舵手，而班主任老師只須作個善于宏觀調控的船長就行了。二、 努力地培養(yǎng)敢管、會管的班委會要使班干部各方面都能挑起重擔并成熟起來，真正成為班主任的得力助手，就需要培養(yǎng)和引導他們敢管、會管。1、樹立班干部在同學中的威信。班干部既要接受班主任的領導，又要為同學服務，接受同學的監(jiān)督，因此常常處于各種矛盾的交叉點上。班干部與同學關系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。指導他們協(xié)調好各方關系，要求他們做到以身作則，關心同學，愿為大家服務，要時時想到手中的權力是集體賦予的，不能有高人一等的優(yōu)越感，不能濫用手中的權力，以此來不斷提高班干部的威信。2、幫助班干部掌握具體的管理方法。學生畢竟是學生

5、，經驗相對不足，班主任要結合具體工作過程，通過解剖實例，總結經驗教訓等方法，向他們傳授一些基本的工作方法。如：（）分析情況，把握全局，確定工作目標的方法。（）從班級實際出發(fā)，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。（）動員、組織學生參加各種活動的方法。（）與同學交談，耐心做思想工作的方法。（）如發(fā)生矛盾，可采取當面交談或書信談心的方式，溝通思想，消除誤會，化解矛盾，避免公開沖突的方法。3、做到疑人不用、用人不疑。班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。如舉行故事比賽，讓班干部制訂評分細則，擔任評委；由班干部獨立主持周會課、主題班會等。但放手不等

6、于不管，若遇到難題，班主任要當好他們的后盾，為他們排憂解難。三、留心觀察班情，做到一切心中有數(shù)。眾所周知，班主任工作對象主要是學生，這就要求班主任工作必須深入到學生中去，掌握班級的具體真實情況，從而針對性地開展工作。學生情緒波動，班主任找其談心；參加義務勞動，率先垂范，學生生病住院，班主任要照前顧后；做到“三到位，五到場“。沒有明察秋毫的細心，怎能做到一葉知秋，窺一斑見全豹？怎能有的放矢，事半功倍？ 不可否認，班主任工作是非常艱辛的，班級建設工作也是非常復雜的。它要求我們必須用更火熱的心靈去教化學生，更寬闊的胸襟去包容學生。只要我們工作在一線的老師們敢于付出，善于奉獻，我們將無愧于這份太陽底下

7、最光輝的職業(yè)，我們也將為自己贏得一個充實的人生。留心觀察班情，可以第一時間了解學生最新的動態(tài)，可以將不好的苗頭扼殺在萌牙階段。四、 經常開展豐富多彩的班集活動 學生是有思想有活力的，他們除了渴求知識、向往真理外，還有強烈的自我展現(xiàn)的需求和與人正常交往的需求。而這些，又是在單一的課堂教學中難以滿足的。各種形式多樣、內容充實的活動成了他們滿足需求的最好途徑。在活動中，他們釋放激情、展示自我，各方面的能力得到全面發(fā)展。那種一廂情愿地將學生封閉在校園、關在教室，還期盼他們全面發(fā)展、身心健康的想法是不夠科學的。而且天長日久，用這種方式培養(yǎng)出來的學生即便是考試有好成績，也不一定能成為符合社會和時代要求的人

8、才。另外一些成績不理想，但精力充沛、活動能力強的學生就可能飽受壓抑，而成為違紀的新對象。如果我們的班主任敢于放寬心態(tài)，注入熱情，積極地與學生一道商量活動計劃，組織和參與活動，并及時總結活動意義和影響。說不定，老師會驚喜地發(fā)現(xiàn)平時表現(xiàn)一般的學生身上也有許多閃光點，顯得格外可愛；學生也會意外地感受到課堂上一本正經的嚴師原來也如此充滿童心、富有人情味。通過活動，師生之間的心更近了，彼此能互相理解了，何愁學生不“信其道”，何愁班級不入正軌呢？況且一個氣氛和諧、民主平等的班級本身就是一個溫暖的大家庭，她像一個巨大的磁場牢牢地吸引著每個孩子的心，讓他們信賴她、熱愛她，讓每個學生都在這兒找到自己的位置。五、

9、努力做好尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作 做好班集體的工作還要堅持抓兩頭促中間的原則。努力做好尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。優(yōu)秀生是班集體中的骨干，做好他們的工作，可以起到榜樣作用。在平時的工作中，要不斷地向他們提出新要求，引導他們向更高的目標奮進。同時，對優(yōu)秀生也要一分為二地看待。對優(yōu)秀生的缺點及不良傾向要作及時的教育引導。后進生也是班集體的一份子。不能忽視他們。愛心是做好后進生教育工作的前提、老師要用一顆熱愛學生的心去對待后進生，與其建立起融洽的關系，慢慢感化學生。同時要幫助他們分析原因，明白危害，改過自新。多元智能理論啟示我們：天生其人必有才，天生其才必有用?！懊總€孩子都是一個潛在的天才

10、兒童，只是經常表現(xiàn)為不同的形式?！敝灰泻愣ǖ哪繕?，只要有學習的愿望，每個孩子都能夠形成自己的優(yōu)勢學習風格，發(fā)展自己的強項智能，彌補自己的弱項智能。我曾碰到過這樣的一個男生。他課業(yè)糟糕，性格暴躁，行為反復無常，經常跟同學鬧矛盾。我苦口婆心地反復跟他談心，面對后進學生，我們要用一顆善感的心靈去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時地給予鼓勵，幫助他們建立學習的信心，千萬不能輕言放棄。班級是一個整體，后進生是其中非常重要的一部分。丟開他們談民主是虛偽的，舍棄他們談班級建設是不完整的。因為“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。因此，在班級管理中，我們應“正視差異，善待差異”，使每一個孩子的潛能都得到開發(fā)，都得到滿意而成功的發(fā)展，都能夠在平凡的人生中活出自己的精彩。六、加強與家長的聯(lián)系，做到雙管齊下。班主任和家長的溝通也很重要，現(xiàn)在中國移動為學校開通了校訊通就很好，為老師和家長的溝通搭建了一個很好的平臺。我們要充分地利用這個平臺，更好地做好教育工作。 孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。