淺議舞蹈教學中鋼琴伴奏的作用

1、淺議舞蹈教學中鋼琴伴奏的作用 摘要：舞蹈中鋼琴伴奏是一門復雜卻又充滿色彩的藝術，兩者間的關系密不可分。優(yōu)秀的鋼琴伴奏往往是整個舞蹈過程中的靈魂，它可以詮釋舞蹈的意境。古往今來，舞蹈中的鋼琴伴奏一直是人們所關注的焦點。 關鍵詞：舞蹈教學；鋼琴伴奏作用；專業(yè)素養(yǎng) 中圖分類號：g642文獻標識碼：a文章編號：2095-4115（2014）03-247-1一、 舞蹈與伴奏的相互關系 我國古代美學論著樂記中提到：“樂為舞之心，舞為樂之容”。早在三千多年前，古人就把音樂、舞蹈和詩詞結(jié)合在一起，稱為“樂”。 一直以來，音樂伴奏和舞蹈兩者相互依賴，相互映襯，從根本上來說，就是魚和水的關系。舞蹈充實了音樂伴奏的

2、藝術形式，升華了音樂伴奏的深刻內(nèi)涵；而音樂伴奏渲染了舞蹈的藝術氛圍，增強了舞蹈的內(nèi)在感情。舞蹈離不開音樂伴奏，任何一個優(yōu)秀的舞蹈作品背后，必有一段讓人難以忘卻的音樂伴奏來為它烘托，為它注入靈魂。兩者的相互關系，構(gòu)建了人們對藝術審美的完整性，是美學的一種表現(xiàn)。 在舞蹈教學中，學者不僅要學習舞蹈技能，也應培養(yǎng)對音樂的理解能力，懂得兩者間的內(nèi)在關系，共同提高舞蹈技能和音樂理解力。音樂伴奏在舞者表演的過程中，不僅潛移默化地調(diào)節(jié)著他們的舞蹈節(jié)奏和速度，同時，音樂伴奏還可以激起舞者的熱情，調(diào)動舞者的感受，只要舞者能用心的聽懂音樂伴奏所蘊含的內(nèi)在情感，就能完美地表現(xiàn)出舞蹈應帶給觀眾的感受。 二、 鋼琴伴奏的

3、作用 （一） 調(diào)整學生舞蹈節(jié)奏 學生從開始接觸舞蹈，直至在舞蹈表演方面有所成就，都不可能離開音樂伴奏，多以鋼琴伴奏為主。而事實上，鋼琴在樂器領域也是被使用得最為廣泛的一種，其有著優(yōu)美、多樣的旋律，被譽為“樂器之王”。鋼琴伴奏具有節(jié)奏性、靈活性等特點。鋼琴伴奏能更加有效地使學舞者進入狀態(tài)，融入舞蹈氛圍中。而學舞者跟隨鋼琴伴奏學習便能更好地抓住舞蹈節(jié)奏，減少失誤出現(xiàn)幾率。 （二） 帶動學生學舞情緒 不同的音樂風格帶來的是不同的感受，學生在學舞時深受伴奏音樂所影響。音樂伴奏會配合舞者演繹一段舞蹈，而舞者不僅要投身于音樂伴奏中，也要超然脫俗于音樂伴奏之外，這需要經(jīng)驗的積累，更離不開音樂伴奏本身的意境。

4、尤其是對于學舞者來說，做到意境的升華并不容易。但鋼琴伴奏的靈活，其旋律的優(yōu)美，使學生對舞蹈的熱情更加高漲，情緒更激烈，最終達到人舞合一的至高境界。 （三） 培養(yǎng)學生對節(jié)奏和音樂的感知能力 當下學舞者的現(xiàn)狀“專一”。這里的“專一”并不是指對事情的熱衷度高。學生只是注重跳，卻不知怎么跳好。與其說他們跟著伴奏跳，不如說是伴奏跟著他們在進行。 鋼琴伴奏能有效地帶給學生聽節(jié)奏，感知節(jié)奏的能力。無論是其優(yōu)美的旋律，又或是平穩(wěn)而又多變的節(jié)奏，都可以讓人被其吸引。學生在鋼琴伴奏的引導下，慢慢受其潛移默化的熏陶，對節(jié)奏和音樂的感知能力不斷加強。使得他們真正理解舞蹈和伴奏間的相互聯(lián)系，不再是因為跳舞所以聽伴奏，而

5、是因為伴奏所包含的豐富內(nèi)容趨使他們想以舞蹈的形式表現(xiàn)自己內(nèi)心的情感。 三、 伴奏者所需的專業(yè)素養(yǎng) （一） 熟悉舞蹈節(jié)奏點和情感 舞蹈的音樂伴奏者是一名掌控全場的至關重要的角色，就猶如指揮對于整個樂隊的重要性一般。眾所周知，舞蹈的每個動作對應的節(jié)奏、速度和出現(xiàn)時間等都十分嚴格，有著各自的要求。舞者都以根據(jù)伴奏音樂來標準動作，因此，伴奏者的錯誤將會導致全盤皆輸。特別是在舞蹈教學中，由于鋼琴伴奏的節(jié)奏性強，很容易把學舞者帶到自己的節(jié)奏中去。 一個優(yōu)秀的舞蹈伴奏者，對整個舞蹈，乃至各個細節(jié)都十分熟悉。其自身也應善于感受舞蹈的節(jié)奏和內(nèi)在情感，把舞蹈所要表現(xiàn)得情感融入伴奏音樂中，將此情感帶給所有舞者，所有

6、觀眾。 （二） 靈活變通 規(guī)行矩步的伴奏思想并不可取。無論是因為特殊原因或是意外的發(fā)生，難免會出現(xiàn)需要變通的情況，男女舞者的不同，節(jié)奏、速率也要求“度身定做”。這就需要伴奏者靈活變通。 在教學過程中，不同學者所需必然有所不同。伴奏者不妨可以多準備一些不同類型的音樂，以便變通。當然也可以利用鋼琴靈活、易變的旋律特點，適時放慢或加快節(jié)奏。 由于鋼琴旋律的即興性強，伴奏者在教學時更是可以由淺入深，循序漸進地帶動學者的舞蹈節(jié)奏意識。但既然談到了即興發(fā)揮，現(xiàn)在的創(chuàng)作力就整體而言，還處于較低層次。良好的專業(yè)素養(yǎng)，還應包括對創(chuàng)作意識的培養(yǎng)和創(chuàng)作積極性的提高。 結(jié)語 綜上所述，優(yōu)秀的舞蹈作品離不開優(yōu)秀的音樂伴奏。在舞蹈教學中，更是離不開鋼琴伴奏。通過鋼琴伴奏來熏陶學舞者的音樂感知能力，啟發(fā)他們的節(jié)奏意識，最終使她們的舞蹈能力有質(zhì)的飛躍，走向舞蹈藝術的巔峰，把舞蹈和鋼琴伴奏最本質(zhì)的聯(lián)系演繹地淋漓盡致。 參考文獻： 1白松株劉航束. 舞蹈教學中鋼琴伴奏的作用j.藝術教育，2011，（04）. 2蘇妙音.鋼琴伴奏在舞蹈教學中的作用d，浙江省臨安教師進修學校. 3秀花.論鋼琴伴奏在