下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、淺議初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自我監(jiān)控能力的培養(yǎng) 【摘要】 自我監(jiān)控能力是影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成敗的重要因素. 在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控能力,并與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法很好的結(jié)合,能使學(xué)生的學(xué)習(xí)達到最佳效果. 筆者結(jié)合教學(xué)實踐,談?wù)勛约涸趯W(xué)生自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)中所作的幾點嘗試. 【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué);自我監(jiān)控;數(shù)學(xué)能力 中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力是元認知理論在數(shù)學(xué)這一特殊學(xué)科背景中的一種深化,對基礎(chǔ)教育具有特別重要的意義. 它是指學(xué)生在進行學(xué)習(xí)活動的全過程中,為了保證數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的高效和成功,將自己正在進行的學(xué)習(xí)活動作為意識對象,不斷進行積極自學(xué)的計劃、監(jiān)察、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)過程的能力. 它不
2、僅能幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中高效、成功地實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標,也有助于學(xué)生在實際生活中更好地去解決問題,更快地去適應(yīng)社會. 那么,如何培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科的自我監(jiān)控能力呢?下面,我們以浙教版七年級下冊“全等三角形”一課為例,談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自我監(jiān)控能力的相關(guān)策略. 1. 學(xué)案導(dǎo)學(xué),提高自我監(jiān)控的能力 自我監(jiān)控是建立在學(xué)生積極、主觀、能動的基礎(chǔ)上的. “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是以學(xué)案為依托,其重點在“導(dǎo)”. 如果將學(xué)案前置,以“學(xué)案”為推手,可以讓學(xué)生在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識的重點、難點,在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自己的主觀能動作用,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,從而提高自我監(jiān)控能力. 通過教師提前
3、下發(fā)“學(xué)案”,并進行學(xué)法指導(dǎo);學(xué)生依據(jù)“學(xué)案”開展超前的自主學(xué)習(xí);教師批閱“學(xué)案”,獲取反饋信息,從而提高預(yù)習(xí)的監(jiān)控能力,也為課堂學(xué)習(xí)提供認知準備與自我監(jiān)控. 例如,在“全等三角形”一課中,批閱導(dǎo)學(xué)案時發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生,尤其是學(xué)困生對“在全等三角形中,公共邊往往是對應(yīng)邊;公共角往往是對應(yīng)角;對頂角往往是對應(yīng)角”這一性質(zhì)理解不透,利用三角形的全等和角平分線性質(zhì)解決實際問題的能力也就較弱. 因此,筆者通過引導(dǎo)學(xué)生畫圖、折紙進行觀察,并進行推理論證,逐步理解并記住全等三角形這一重要性質(zhì). 2. 課中研學(xué),提高自我監(jiān)控的力度 通過課中研學(xué),引導(dǎo)學(xué)生開展“生生交流、師生交流”,能充分暴露學(xué)生的思維過程,這
4、一過程就是教師及時獲取學(xué)生的反饋信息,可以有針對性地調(diào)控教學(xué)進度和教學(xué)方法,進而培養(yǎng)學(xué)生思維能力的最有效的途徑之一. 因為監(jiān)控是一種建立在信息反饋基礎(chǔ)上的控制. 只有使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中不斷地去獲取各種信息,審視和檢查學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)活動的效果,并據(jù)此及時調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動的各個方面和各個環(huán)節(jié),才能提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力. 在學(xué)生完成學(xué)案后,可以通過自評或互評的方式進行批閱學(xué)案. 在此基礎(chǔ)上,教師根據(jù)教學(xué)重難點提出探究性問題,讓學(xué)生以小組合作探究模式進行合作解決問題,最后由教師做必要的點撥或評價,以及與學(xué)生共同探討解決學(xué)生不能解決的問題. 例如,“全等三角形”一課的導(dǎo)學(xué)案中“合作學(xué)習(xí)”部分,要求學(xué)生把
5、一個等邊三角形分成兩個全等三角形,全班同學(xué)都能利用三角形的角平分線欣喜地完成;把一個等邊三角形分成三個全等三角形時,大部分同學(xué)也都能利用三條角平分線的交點進行分割;但把一個等邊三角形分成四個全等三角形時,很多同學(xué)都感覺無從下手. 看到這一現(xiàn)象,我立即意識到學(xué)生們都把焦點聚集到了“全等三角形的對應(yīng)角相等”上,疏忽了“全等三角形的對應(yīng)邊相等”. 我立即對學(xué)生進行了必要的指點,要求以小組的形式再次探討解決的方法或有沒有其他解法,很快學(xué)生利用等邊三角形的三條邊的中點找到了解決問題的辦法,也在解決問題的過程中進一步掌握了判定全等三角形的條件所在. 3. 課后反思,提高自我監(jiān)控的意識 課后反思是學(xué)案的一個
6、重要內(nèi)容,是把學(xué)生的學(xué)習(xí)從課堂引申到課后,在學(xué)案上有明確而具體的要求,是學(xué)生必須完成的書面作業(yè). 反思就是從一個新的角度,多層次、多方位地對問題及解決問題的思維過程進行全面的考察、分析和思考,并由此產(chǎn)生觀念和策略調(diào)整. 有反思才能發(fā)現(xiàn)不足與缺陷,才能調(diào)整自己的動機與行動,有的放矢地調(diào)控自我監(jiān)控的過程,改進監(jiān)控的方法,以達到所預(yù)定的模式或目標. 教師在設(shè)計課后反思這部分的教學(xué)設(shè)計時,可通過對審題過程、解題思路、題目結(jié)論的反思來進行設(shè)計,充分挖掘容易犯錯的素材,有針對性地進行剖析,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思意識的自我監(jiān)控能力. 例如“全等三角形”一課,我要求學(xué)生對“鞏固練習(xí)”中自己的解題思路進行反思. 題目
7、如下:“如圖,已知abc中,ab = ac,d,e分別是ab,ac的中點,且cd = be,adc與aeb全等嗎?說明理由. ”一名學(xué)生這樣反思道: 錯解 ab = ac,cd = be,bae = cad, adc aeb. 剖析 錯解原因是沒考慮到兩邊及一邊對角對應(yīng)相等的兩個三角形不一定全等,即dc不一定等于be,錯把“邊邊角”當成三角形全等的條件來使用了. 總之,數(shù)學(xué)自我監(jiān)控能力是數(shù)學(xué)能力的重要組成部分. 在教學(xué)活動中,我們教師應(yīng)在充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)和師生的雙主體地位的基礎(chǔ)上,不斷地進行嘗試和反思,使學(xué)生能夠獨立地思考數(shù)學(xué)問題,逐步形成數(shù)學(xué)技能,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,最終能真正自覺地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué). 【參考文獻】 1安曉慧,鐘珍玖.提高學(xué)習(xí)者自我監(jiān)控能力的策略j.中小學(xué)數(shù)學(xué)(中學(xué)版),2011(7):17-19. 2莊志宏.初中數(shù)學(xué)自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)策略和方法j.中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(初中)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 養(yǎng)殖場獸醫(yī)服務(wù)合同
- 市政道路改造預(yù)應(yīng)力施工合同
- 物業(yè)管理評標辦法合同管理
- 住宅區(qū)道路照明施工合同
- 臨時維修工聘用合同
- 水井建設(shè)與供水設(shè)施改造合同
- 智能能源清運施工合同
- 地鐵工程外網(wǎng)施工合同
- 物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)租賃合同轉(zhuǎn)讓模板
- 河流綜合治理防洪排水施工合同
- 業(yè)務(wù)招待費審批單
- 建筑工程項目管理咨詢招標(范本)
- 三位數(shù)除兩位數(shù)的除法練習(xí)題
- 慢性胃炎的中醫(yī)治療培訓(xùn)課件
- Python程序設(shè)計課件第7章面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計
- 主題班會課防盜
- 幼兒園課件《撓撓小怪物》
- 教師教案檢查八大評分標準教案的評分標準
- 政府會計基礎(chǔ)知識講義
- 幼兒園整合式主題活動設(shè)計案例《溫馨家園》
- 荒漠區(qū)生態(tài)治理(麥草沙障、植物固沙)施工方案
評論
0/150
提交評論