中學(xué)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案

1、郭家堡中學(xué)教育均衡發(fā)展工作實(shí)施方案近年來(lái)，我校義務(wù)教育的資源配置和內(nèi)涵發(fā)展得到了較大的提升，但與基本實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的總體目標(biāo)以及老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的廣泛需求相比，還存在一定的差距，主要的問(wèn)題之一就是中心校與所轄各校之間的教學(xué)條件、師資配備、常規(guī)管理等還不平衡。為了進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，創(chuàng)新實(shí)踐模式，整合有限教育資源，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，加快義務(wù)教育的均衡發(fā)展，特制訂本實(shí)施方案。 一、工作目標(biāo) 1.加強(qiáng)對(duì)各校的監(jiān)督和管理； 2.加強(qiáng)各校的投入，不斷改善辦學(xué)條件； 3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和課時(shí)計(jì)劃的監(jiān)控與落實(shí)； 二、基本原則 1、多點(diǎn)互動(dòng)性原則。對(duì)各校實(shí)行辦學(xué)資源共享，要充分發(fā)揮中心校的資源

2、輻射和示范引領(lǐng)作用，深度發(fā)掘各校之間交流互動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)分享作用，讓有限的辦學(xué)資源成為學(xué)校交流共進(jìn)的平臺(tái)，達(dá)到均衡發(fā)展的目的。 2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)性原則。加強(qiáng)對(duì)各校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)和管理，一方面要全面落實(shí)常規(guī)性工作，另一方面要積極鼓勵(lì)自主發(fā)展的創(chuàng)造性工作，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)校福利、獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效掛鉤的原則，全面提升教職工的積極性。 3、系統(tǒng)整合性原則。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)、教師輪崗走教、音體美英送課下校制度，按考勤落實(shí)車費(fèi)和生活補(bǔ)助，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，提高各科教學(xué)質(zhì)量，使其達(dá)到均衡發(fā)展的預(yù)期效果。 三、實(shí)施要求 1、每周送教，每期一輪，目標(biāo)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。即每周二、四為送教之日，每學(xué)期為一輪，確立各

3、校點(diǎn)的工作目標(biāo)、擬定統(tǒng)一的工作任務(wù)，以學(xué)年目標(biāo)為導(dǎo)向，加強(qiáng)過(guò)程管理和考核，確保學(xué)年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 2、規(guī)定動(dòng)作要到位、自選動(dòng)作更精彩。 實(shí)施每周蹲點(diǎn)制度，以此真正帶動(dòng)管理互動(dòng)、教研聯(lián)動(dòng)和課程走動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，強(qiáng)化特色學(xué)校建設(shè)。在保證常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，深入推進(jìn)素質(zhì)教育工程，每周五下午以校為單位分別舉辦“才藝展示”活動(dòng)，要求做到規(guī)定動(dòng)作有特色，自選動(dòng)作提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 3、健全機(jī)制、加強(qiáng)管理、有序推進(jìn)。成立義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，所轄學(xué)校校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，其他各校教師為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)各校點(diǎn)德育、教學(xué)、安全、素質(zhì)教育、后勤保障等工作的指導(dǎo)和管理，對(duì)全體教職工的吃、住、

4、行實(shí)行統(tǒng)一管理。 四、具體措施 1、以發(fā)展促均衡。各校點(diǎn)要定期開展教學(xué)管理專題研討會(huì)，將重點(diǎn)工作與常規(guī)工作有機(jī)結(jié)合，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索管理辦法，創(chuàng)新管理模式；要強(qiáng)化各校辦學(xué)評(píng)估考核工作，樹立積極向上發(fā)展的目標(biāo)。加大教育投入向土塔小學(xué)、大泉小學(xué)等薄弱學(xué)校傾斜的力度，加快各校發(fā)展的速度，提高薄弱學(xué)校發(fā)展的程度，規(guī)范各校內(nèi)部管理，縮小各校與中心校的差距。 2、建立保障機(jī)制，確保持久均衡。把每年公用經(jīng)費(fèi)的三分之一用于各校教育的均衡發(fā)展，重點(diǎn)放在充實(shí)教學(xué)設(shè)備和文化環(huán)境建設(shè)上，使各種教學(xué)儀器、圖書資料、藝體器材以及其它必要的教學(xué)設(shè)施達(dá)到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以基本滿足實(shí)施素質(zhì)教育的需要。 3、努力均衡配置師資力量。針

5、對(duì)目前各校的師資狀況，統(tǒng)籌合理安排中學(xué)小學(xué)部和下轄各小學(xué)的教師配置，確保村小教師編制配備在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所提高，特別是音、體、美、科技實(shí)驗(yàn)、及計(jì)算機(jī)教師要盡量配齊。進(jìn)一步優(yōu)化崗位配置，逐步做到綜合學(xué)科教師專職化。加強(qiáng)藝術(shù)類教師的師資力量，深入推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育活動(dòng)的開展。 4、加強(qiáng)村小教學(xué)常規(guī)管理。關(guān)注管理的細(xì)節(jié)，重視過(guò)程落實(shí)，為質(zhì)量提升提供制度保證；重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，努力營(yíng)造主動(dòng)、探究、合作、交流的學(xué)習(xí)氛圍；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重視團(tuán)隊(duì)合作精神的培育，青年教師要努力具備創(chuàng)新意識(shí)，自加壓力，樹立更高追求目標(biāo)。 5、全面實(shí)施課程計(jì)劃，推廣集體備課、導(dǎo)課、課外輔導(dǎo)的教學(xué)模式。加

6、強(qiáng)對(duì)各校的課堂調(diào)研，組織教師認(rèn)真開展課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與推廣工作，努力提高各校課程實(shí)施水平，不斷增強(qiáng)教師課程實(shí)施意識(shí)。積極開展學(xué)區(qū)教師教學(xué)技能比賽、課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，舉行教師觀摩課、示范課等活動(dòng)，努力搭建教師成長(zhǎng)與展示的舞臺(tái)。 6、進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研管理，有針對(duì)性地組織教師參加校本教研活動(dòng)。堅(jiān)持以教育科研統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作，認(rèn)真探索“問(wèn)題即課題、過(guò)程即教研、解決即成果”的教科研新思路，積極開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，讓廣大教師在教科研工作中不斷拓寬教育視野，汲取課改理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 7. 實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)掛鉤制度。中心校領(lǐng)導(dǎo)每人掛鉤一個(gè)年級(jí)，要求每星期至少一次進(jìn)入所掛鉤的班級(jí)開展蹲點(diǎn)調(diào)研工作，參與各校的管理。通過(guò)巡查、與班主任交流、聽課、查資料，全面了解管理、教學(xué)等情況，并對(duì)學(xué)校管理提出合理化建議。同時(shí)，校長(zhǎng)每月組織一次蹲點(diǎn)工作交流會(huì)，匯報(bào)總結(jié)蹲點(diǎn)工作情況。 五、工作保障 1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)價(jià)。開展日常工作紀(jì)實(shí)，并以此作為過(guò)程督導(dǎo)的參考依據(jù)之一。落實(shí)有關(guān)交流換崗教師的政策待遇，加強(qiáng)對(duì)各校點(diǎn)工作推進(jìn)的管理、指導(dǎo)、督查、評(píng)價(jià)和考核。每學(xué)年開展一次評(píng)優(yōu)選先活動(dòng)。 2、注重交流和總結(jié)。建立各校管理情況的展示交流和互動(dòng)研討機(jī)制，發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，做到一學(xué)月一小結(jié)、一學(xué)期一評(píng)估、每學(xué)