文字閱讀會不會退出歷史舞臺-

1、文字閱讀會不會退出歷史舞臺? 有一回，碩士研究生考生面試，我問一考生：你讀魯迅嗎？ “大學里沒讀過，中學課文里有的都讀過了?！笨忌鹪?。每年的碩士研究生考生面試，我都問同一個問題，你讀過些什么作品，能不能談點你自己的閱讀感受。可是回答在相當多數(shù)的情況下都讓人失望，非常失望，他們要么根本說不上幾部作品名來；要么是說出了作品名，而沒法談點自己的切實的閱讀感受，一聽就曉得只是背了文學史而知道這些作品名的。 可是這能全怪學生嗎？我太清楚中文系本科的教學安排了，一學期整天都是課，有時甚至課還要排在晚上，學生除了上課、背教材、考試外，時間也就所剩無幾了，讓他們?nèi)绾巫x作品。 然而，中文系大學生不讀文學作品，

2、只是聽課、背書、考試，這能培養(yǎng)出說得過去的中國語言文學專業(yè)的大學生來嗎？ 不過這又能只怪大學嗎？據(jù)說在中學里，不要說學生，就是相當一部分中學語文老師，也從不讀課文之外的文學作品，因為沒時間也沒必要。中考和高考早已成為一種極專業(yè)的技術(shù)活，語文課老師專精的早已不是“語文教學”，而是“語文考試”，是應(yīng)對“語文考試”的諸多規(guī)范程序和種種有效技巧。且“語文考試”這門專業(yè)是任讀多少文學作品也沒用的，因為它在性質(zhì)上不屬于語言文學專業(yè)，而屬于“考試技術(shù)學”。 可是這又能怪中學老師嗎？ 今天的孩子從小學起，甚至是從幼兒園起，就明白了英、數(shù)、語的學業(yè)權(quán)重順序。語文在老三門中，是考試拿分最不好說的，因此也是最不重要

3、的一門。 當然，有朋友勸我不要杞人憂天，孩子們不讀文學作品有什么關(guān)系？一時代有一時代的文體，今天是讀圖時代，想欣賞敘事藝術(shù)，只看電影電視劇足夠了。君不見唐詩宋詞元曲明清小說，一代一代時興的不一樣，歷來如此，何須見怪？ 好像是有點道理。文學閱讀也許真的已是明日黃花了。 然而，細想一下不對，“唐詩宋詞元曲明清小說”的序列是文學史家們弄出來的名堂吧，或者說，文學史家們弄出這個名堂只是要表明不同文體發(fā)生、發(fā)展，以至成熟的歷史狀況吧，并不是說唐以后就不再有什么人寫詩讀詩，宋以后就不再有什么人寫詞、看詞的了吧？ 事實也如此呀：明清以后的上一世紀，尤其是上世紀新文化運動時期，無論詩，還是詞（已變?yōu)楝F(xiàn)代歌詞），還是曲（已變?yōu)楝F(xiàn)代戲劇文學），還是小說，全都活躍豐富得無以復(fù)加，優(yōu)秀作品迭出，讀者如云，影響巨大呀。 再說“讀圖時代“之“圖”，果然能取代語言嗎？事實上，技術(shù)的發(fā)達，不過是豐富了人類勾通之語言途徑之外的別的途徑，是豐富而絕非取代。文學寫作與閱讀萬不會退出歷史舞臺對于人類無限幽深復(fù)雜的精神生活，