拓展訓(xùn)練引入小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

1、拓展訓(xùn)練引入小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】小學(xué)體育教學(xué)是初級教育中的重要內(nèi)容，肩負(fù)著提高青少年身體素質(zhì)的重任，通過研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在一些問題，如體育教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法落后、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，為了解決小學(xué)體育教學(xué)中的問題，有必要對當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革，本文主要就拓展訓(xùn)練引入到小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究，希望為促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的改革提供一些理論幫助。 【關(guān)鍵詞】拓展訓(xùn)練；小學(xué)體育；教學(xué)改革；創(chuàng)新；興趣 拓展訓(xùn)練(outwardbound)源于第二次世界大戰(zhàn)期間的軍事生存訓(xùn)練，它是對正統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合補(bǔ)充，在發(fā)達(dá)國家(如日本、美國、澳大利亞等)的學(xué)校中開展拓展訓(xùn)練活

2、動比較普遍，并規(guī)定在其國家體育課程標(biāo)準(zhǔn)中，代表了一種國際化體育與健康教育發(fā)展的趨勢。當(dāng)前很多高校、職業(yè)院校、初高中都在體育教學(xué)中引入了拓展訓(xùn)練，并取得了很好的教學(xué)效果，因此，有必要深入研究小學(xué)體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的引入，拓展訓(xùn)練引入到小學(xué)體育教學(xué)中有著深遠(yuǎn)的意義。 1.拓展訓(xùn)練引入到小學(xué)體育教學(xué)中的意義分析 通過拓展訓(xùn)練可以提高參與者解決問題的能力，還可以提高自心信，提高戰(zhàn)勝困難的毅力，拓展訓(xùn)練的參與還可以啟發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，釋放心理壓力，促進(jìn)學(xué)生的心理健康，更重要的是拓展訓(xùn)練可以提高小學(xué)生的集體參與意識與團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的責(zé)任心，使學(xué)生從小形成良好的社會意識。拓展訓(xùn)練引入到小學(xué)體育

3、教學(xué)中還可以彌補(bǔ)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低的問題。拓展訓(xùn)練的引入可以充分調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與意識，調(diào)動體育課堂的學(xué)習(xí)氛圍，推動體育教學(xué)改革的開展。 2.小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題分析 2.1教學(xué)內(nèi)容單一 當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容主要是一些基本的體操、隊(duì)列練習(xí)和學(xué)校自編操，這些內(nèi)容安全性相對較高，方便開展教學(xué)，小學(xué)體育教師傾向于這些教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生天性活潑、好動，喜歡一些刺激性、趣味性較高的體育項(xiàng)目，由于當(dāng)前這些教學(xué)內(nèi)容的趣味性相對較低，滿足不了學(xué)生對體育活動的需求，體育教學(xué)效果不理想，小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容單一是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的一個主要問題。 2.2學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

4、不高 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣不高，現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容滿足不了學(xué)生的需要，小學(xué)生普遍對當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容不感興趣，喜歡一些趣味性較高的項(xiàng)目。如何調(diào)動學(xué)生的體育參與興趣，提高學(xué)生的參與熱情，需要小學(xué)體育教師進(jìn)行深入的研究。2.3教師的教學(xué)方法落后小學(xué)體育教師的教學(xué)方法相對比較單一，在教學(xué)中多是采用傳統(tǒng)式的教學(xué)方法，教師講解，學(xué)生學(xué)習(xí)，教師糾錯的練習(xí)方法，在這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法下學(xué)生很難發(fā)揮出自己的主動性，都是在被動的情況下接受學(xué)習(xí)，學(xué)生自己解決問題的能力得不到提高，完善教學(xué)方法，也是小學(xué)體育教學(xué)改革必需要進(jìn)行的。 3.拓展訓(xùn)練引入到小學(xué)體育教學(xué)中的策略 3.1提高對拓展訓(xùn)練的認(rèn)知 拓展訓(xùn)練

5、引入到小學(xué)體育教學(xué)中首先要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師對拓展訓(xùn)練的認(rèn)知，拓展訓(xùn)練并不是簡單的體育游戲，他是一種全新的理念，一種探索式的教學(xué)方法。體育教師要對拓展訓(xùn)練的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，理解拓展訓(xùn)練的內(nèi)涵，真正的掌握拓展訓(xùn)練的意義，為拓展教學(xué)的開展做好準(zhǔn)備。 3.2合理的選擇拓展訓(xùn)練內(nèi)容 拓展訓(xùn)練內(nèi)容較多，有遠(yuǎn)足露營、登山攀巖、長途跋涉、野外定向、傘翼滑翔、野外生存等野外項(xiàng)目；場地項(xiàng)目包括信任摔、高空單杠、高空漫步、高空速降、天梯、斷橋、沼澤、繩網(wǎng)以及各種個人和團(tuán)體組合項(xiàng)目，這些項(xiàng)目有些適合開展教學(xué)，有些不適合引入到體育教學(xué)中。教師要針對這些項(xiàng)目進(jìn)行研究，結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)場地設(shè)施與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，

6、項(xiàng)目的選擇要以安全性為前提，保證學(xué)生的人身安全。項(xiàng)目的選擇要難度適中，學(xué)生通過自己的努力可以完成教學(xué)任務(wù)，如果項(xiàng)目難度較高，容易導(dǎo)致學(xué)生失去信心，產(chǎn)生消極的情緒。 3.3提高體育教師的綜合能力 拓展訓(xùn)練的開展對體育教師的能力提出了更高的要求，專業(yè)化的師資是課程取得成功的保證，將拓展訓(xùn)練融入到體育教學(xué)中，對體育教師提出新的要求，教師必須要具體訓(xùn)練訓(xùn)練課程的設(shè)計(jì)與組織能力。小學(xué)體育教師普遍對拓展訓(xùn)練了解較少，沒有經(jīng)歷過拓展訓(xùn)練的經(jīng)歷，在進(jìn)行教學(xué)前，必須要對教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師了解拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目內(nèi)容、訓(xùn)練過程和組織方法，深入到拓展俱樂部進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能保證拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中的開展。 4小結(jié) 小學(xué)體育教學(xué)改革一直是初級教育改革的一個重要內(nèi)容，將拓展訓(xùn)練引入到小學(xué)體育教學(xué)中是符合現(xiàn)代化課程改革的發(fā)展趨勢，可以解決當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的一些問題，提高體育教學(xué)的實(shí)效性與趣味性，為完善小學(xué)體育教學(xué)課程改革起到推動的作用。 作者:宋昊洋 單位:遼寧省本溪滿族自治縣高官鎮(zhèn)逸夫?qū)W校 參考文獻(xiàn)： 1張劍峰,高緒秀.大學(xué)拓展訓(xùn)練課程教學(xué)過程管理模式初探j(luò).天津工程師范學(xué)院學(xué)報(bào),2010(01). 2張劍峰,高緒秀.高校開設(shè)拓展訓(xùn)練課程的必要性、可行性j.體育科研,2010(02). 3顧久賢,李躍.常州高職院校開展拓展式體育課的可行性分析j.體育世界(學(xué)術(shù)版),2009(11)