小學(xué)德育教育策略研究

1、小學(xué)德育教育策略研究 摘 要：著名教育家陶行知曾經(jīng)說過，教育工作者要培養(yǎng)真善美的活人。但是，現(xiàn)行的小學(xué)教育，往往片面重視知識教育，相應(yīng)的德育教育方面存在諸多不足和問題。小學(xué)教育要想真正貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，就必須創(chuàng)新德育教育策略，把德育教育融入小學(xué)教育實(shí)踐當(dāng)中去，明確德育主體，重視德育目標(biāo)。 關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；德育思想；德育教育策略 一、小學(xué)德育教育現(xiàn)狀分析 當(dāng)前的小學(xué)生是國家未來的希望，他們的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)不僅是社會主義文明水平的重要標(biāo)志，而且對我國將來的民族精神、社會風(fēng)貌有著直接的影響。所以，作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，小學(xué)德育工作是社會精神文明建設(shè)的關(guān)鍵構(gòu)成部分。

2、經(jīng)過三十幾年的改革開放，國內(nèi)的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了極大的變化，而我國德育工作的內(nèi)容、方法、評估標(biāo)準(zhǔn)和觀念也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代要求不斷發(fā)展創(chuàng)新。國內(nèi)現(xiàn)行的德育教育工作的發(fā)展嚴(yán)重滯后，存在諸多不足和問題。主要有四個(gè)方面：過分重視理論教育而忽略實(shí)踐，這也是國內(nèi)教育體制的通病。教師難以充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，德育工作成效不夠明顯。德育工作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠合理，部分要求偏向成人化，用成人的德育標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范來要求小學(xué)生，學(xué)生身體力行的積極性不高。學(xué)校德育的方式方法過于古板單一，沒有構(gòu)建多元化的教育體系，自然難以產(chǎn)生理想的效果。 二、小學(xué)德育教育策略 根據(jù)上文闡述的目前小學(xué)德育教育工作所存在的諸多問題，并且結(jié)合本文作者長

3、期的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出以下策略： 策略一：把小學(xué)德育工作融入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去，秉承生活即教育德育理念，凸出教學(xué)實(shí)踐的重要作用。目前，小學(xué)生德育教育工作不能僅僅局限在單一的課本知識，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己走入生活，走進(jìn)社會，主動(dòng)參加各式各樣的社會實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和分析自身存在的道德問題，學(xué)以致用。而且，在小學(xué)展開的德育實(shí)踐活動(dòng)必須是學(xué)生們易于接受和喜歡的形式，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，循序漸進(jìn)地滲透和融合德育，使學(xué)生們能夠在簡單趣味的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中不自覺地獲得德育教育，有效地將實(shí)踐與德育相結(jié)合，充分地發(fā)揮德育教育的作用。 策略二：明確德育主體，重視德育目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)明確認(rèn)識到德育教育的主體是學(xué)生，必須關(guān)注學(xué)生的實(shí)際感受，研究學(xué)生是如何看待和理解問題，真正地重視學(xué)生的具體感受，從而凸顯學(xué)生的德育主體地位，提升學(xué)生參與德育教育的主動(dòng)性。同時(shí)，要給予學(xué)生更多的理解和尊重，引導(dǎo)學(xué)生打開心扉。 參考文獻(xiàn)： 1徐明聰.陶行知德育思想m.合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2009. 2劉鐵芳.現(xiàn)代德育的困境與德育向生活的回歸j.上海教育科研，1997（7