2021初中語文期末復習資料整合

1、2021初中語文期末復習資料整合一般而言，考生的復習障礙主要有：概念不清、公式不會運用、計算不準、原理模糊等等。這些都是理解的障礙，同時也是記憶的障礙。下面是小編為大家整理的有關初中語文期末復習資料，希望對你們有幫助！初中語文期末復習資料1一、句末點號：句號、問號、感嘆號三種，二、句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。三、標號：引號(“”)、括號()、破折號()、省略號()、著重號(.)、連接號(-)、間隔號(.)四、標點速記口訣(一)、口訣復習法1、問號：第一注意選擇問，全句末尾才用問。第二注意倒裝問，全句末尾也用問。第三注意特指問，每句末尾都用問。第四注意無疑問，陳述語氣不用問。2、感嘆號：關

2、鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。3、頓號：大并套小并，大并逗，小并頓。并列謂和并列補，中間不要去打頓。集合詞語連得緊，中間不要插進頓。概數約數不確切，中間也別帶上頓。4、分號：分句內部有了逗，分句之間才用分。5、冒號：提示下文用冒號，總結上文要帶冒。6、引號：引用之語未獨立，標點符號引號外。引用之語能獨立，標點符號引號里。7、括號：注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。(二)、口訣解說與例句1、問號：第一注意選擇問，全句末尾才用問。(選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。)例：a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢?b.你打算今天去呢，還是明天去呢?c.你是臨場害怕呢，還是身體不舒服?

3、第二注意倒裝問，全句末尾也用問。(倒裝性的問句，問號也打在全句末。)例：a.怎么了，你?b.這究竟是怎么回事呢，同志們?第三注意特指問，每句末尾都用問。(特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。)例：除了他能去，還有誰呢?你嗎?你能去嗎?我看你不能去吧?第四注意無疑問，陳述語氣不用問。(有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。)例：a.我不知道他叫什么。b.誰都不知道他叫什么。c.讓我們來看看這個評價是否恰當。d.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建，那里的近千株樹木將怎么辦。e.基礎知識究竟扎實不扎實，對今后的繼續(xù)深造

4、有重要影響。2、感嘆號：關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。(倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。)例：多美呀，祖國的春天!3、頓號：大并套小并，大并逗，小并頓。(有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。)例：a.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標志著我國科學技術的發(fā)展達到了新的水平。b.這個經濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強的工業(yè)基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。并列謂和并列補，中間不要去打頓。(并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。)a.你要不斷進步，識字，生產。b.這個故事講得真實

5、，動人。集合詞語連得緊，中間不要插進頓。(集合詞語是緊密的結構，不能用頓號分隔開來。如“師生員工”，其間就不能用頓號。)例：a.這次“嚴打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。b.這個縣有30多所中小學。概數約數不確切，中間也別帶上頓。(概數即約數，是不確切的數目，中間不能打頓號。)例：a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。b.小河對岸三四里外是淺山。初中語文期末復習資料2魚我所欲也一、重點字詞1.注音。茍(gu)得簞(dn)食蹴(c)2.解釋下面的詞。(1)故不為茍得也茍：茍且。(2)故患有所不辟也患：禍患，災難。(3)非獨賢者有是心是：這樣。(4)蹴爾

6、而與之與：給予。(5)妻妾之奉奉：侍奉。(6)此之謂失其本心本心：天性，天良。3.找出下面句中的通假字并解釋。(1)故患有所不辟也辟通避，解釋為躲避。(2)萬鐘則不辯禮義而受之辯通辨，解釋為辨別。(3)所識窮乏者得我與得通德，解釋為恩惠，這里是感激的意思。與通歟，解釋為語氣助詞。(4)鄉(xiāng)為身死而不受鄉(xiāng)通向，解釋為從前。二、重點句子背記知識清單1.用原文填空。(1)魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。(2)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!(3)鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾

7、之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。2.將下列句子翻譯成現代漢語。(1)由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。通過某種手段就可以保全生命，然而有人卻不采用，通過某種手段就可以躲避禍患，然而有人卻不采用。(2)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。不只是賢德的人有這樣的思想，每個人都有，不過賢德的人能夠不喪失罷了。(3)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!優(yōu)厚的俸祿卻不分是否合乎禮義就接受了，那優(yōu)厚的俸祿對于我有什么益處呢!(4)此之謂失其本心。這叫做喪失了人生下來固有的善的本性。(5)呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也

8、。輕蔑地吆喝著給他，(饑餓的)過路人也不會接受;用腳蹋著給人(吃)，乞丐也因輕視而不肯接受。三、重點段落背記知識清單魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。四、文學常識背記知識清單魚我所欲也選自孟子?告子上。初中

9、語文期末復習資料3陳實與“梁上君子”陳實，東漢人也，為人仁愛，時歲饑民餒，有盜夜入其室，棲于梁上。實陰見之，乃起整衣，呼兒孫起，正色訓之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習以成性，遂至于斯?！眱簩O曰：“孰也?”實指梁上盜曰：“梁上君子者是也?！北I大驚，自投于地，叩頭歸罪。實徐諭之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜省己為善?！睂嵵湄?，乃令人與之絹二匹。自是一縣無復盜者。【注釋】歸：承認【文言知識】盜與賊?，F代漢語中，盜指強盜，賊指小偷，而文言中恰恰與此相反：盜多指小偷，賊多指強盜。上文“盜夜入其室”、“盜大驚”中的兩個“盜”，均指小偷;“無復盜者”中的“盜”指偷竊?！舅伎寂c練習】1、解釋：棲

10、陰夫斯孰徐諭省一2、翻譯：時歲饑民餒正色訓之3、理解：“梁上君子”現已成成語。它是指參考答案陳實與“梁上君子”1.躲暗中句首助詞，無義這(地步)誰慢慢地教育反省整個2.當時荒年百姓饑餓(饑，荒年)嚴肅地教育子孫。3.小俞。初中語文期末復習資料4張孝基仁愛許昌士人張孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，盡以家財付孝基孝基與治后事如禮。久之，其子丐于途，孝基見之，惻然謂曰：“汝能灌園乎?”答曰：“如得灌園以就食，甚幸!”孝基使灌園。其子稍自力，孝基怪之，復謂曰：“汝能管庫乎?”答曰：“得灌園，已出望外，況管庫乎?又甚幸也。”孝基使管庫。其子頗馴謹，無他過。孝基徐察之，知其能自新

11、，不復有故態(tài)，遂以其父所委財產歸之。【注釋】許昌：古地名，在今河南境內。如禮：按規(guī)定禮節(jié)。就：本義為“接近”，此指“得到”。馴謹：順從而謹慎?！疚难灾R】說“故”?！肮省笔莻€多義詞。一、指“舊”，與“新”相對。上文“不復有故態(tài)”，意為不再有舊的壞習慣。所謂“故居”，即原先住過的屋子。二、指“老朋友”。李白詩“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”。三、指“所以”、“因此”。曹劌論戰(zhàn)：“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”它還指“故意”、“事故”、“衰老”等?！舅伎寂c練習】1、解釋：不肖且惻然稍怪頗徐2、翻譯：其子丐于途遂以其父所委財產歸之3、成語“就地取材”中“就”，解釋為;這個成語的意思是參考答案張孝

12、基仁愛1.不成材將同情的樣子漸漸地感到奇怪很慢慢地2.他的兒子在路上乞食就把他父親所委托的財產歸還給他。3.靠近;靠近當地獲得原材料。初中語文期末復習資料5第一單元1詩兩首1、根據拼音寫出相應的漢字。(sy)嘶啞(hulng)喉嚨(xingyng)洶涌2、用恰當的詞語填空。(1)這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明(2)鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票(3)鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓2我用殘損的手掌1.給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。錦幛zhng荇xng藻zo蘸zhn(qiocu)憔悴(luy)螻蟻2.用恰當的詞語填空。(1)我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地(2)無形的手掌掠過無限的江山(3)溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。3祖國啊我親愛的祖國1.給下列加點字注音。干癟bi纖qin繩簇c新笑渦w緋fi紅淤y灘2.用恰當的詞語填空。(1)我是干癟的稻穗，是失修的路基。(2)你以傷痕累累的乳房/喂養(yǎng)了/迷惘的我、深思的我、沸騰的我。4外國詩兩首1、根據拼音寫出相應的漢字。(q)棲息(xun)喧響沉(j)寂2、用恰當的詞語填空。(1)那就是蟈蟈的樂音啊!它爭先/沉醉于盛夏的豪華，它從未感到/自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，/便舒適地棲息在可喜的草叢中間。(2)大河銀星萬點，/小溪銀波微漾。/浸水