教育局“珍愛生命·陽光成長”2021年“學(xué)校心理健康教育宣傳月”活動方案

1、編號：時(shí)間：2021年3月19日教育局“珍愛生命陽光成長”2021年“學(xué)校心理健康教育宣傳月”活動方案 教育局“珍愛生命陽光成長”2021年“學(xué)校心理健康教育宣傳月”活動方案 教育局“珍愛生命陽光成長”2021年“學(xué)校心理健康教育宣傳月”活動方案 各縣（市、區(qū)）教育局，各高校、市屬中小學(xué)（中職學(xué)校）： 為深入貫徹全國高校思想政治工作會議精神，認(rèn)真落實(shí)教育部和省委教育工委、省教育廳下發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的系列文件精神，進(jìn)一步提升我市大中小學(xué)心理健康教育水平，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，決定在今年5月份組織開展以“珍愛生命陽光成長”為主題的2021年“學(xué)校心理健康教育宣傳月”活動。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通

2、知如下： 一、活動主題 珍愛生命陽光成長 二、活動內(nèi)容及安排 （一）心理健康教育觀摩及講座活動 1.主辦、協(xié)辦單位：由泉州市教育局主辦，福建新華發(fā)行集團(tuán)泉州分公司、泉州市第一中學(xué)協(xié)辦。 2.活動時(shí)間、地點(diǎn)：5月24日（上午9:00報(bào)到），泉州一中東海校區(qū)（東海行政中心交通科研樓東側(cè)）。 3.參加對象：（1）各高校心理健康教育教師，每校1名；（2）各縣（市、區(qū)）中小學(xué)專職心理健康教育教師（名額安排詳見附件1）；（3）市屬中小學(xué)校（中職學(xué)校）專職心理健康教育教師，每校1名。 4.活動安排 （1）現(xiàn)場觀摩。參觀泉州一中（東海校區(qū)）學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，觀摩心理健康教育活動，聽取泉州一中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心工

3、作介紹（依托開展集心理指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)為一體的促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展綜合性服務(wù)）。 （2）專家講座。邀請心理專家就師生失眠的心理干預(yù)、心理疾病的發(fā)現(xiàn)與危機(jī)轉(zhuǎn)介等作專題講座。 請各縣（市、區(qū)）教育局負(fù)責(zé)通知所屬學(xué)校參加人員并匯總名單，各縣（市、區(qū)）教育局、各高校、市屬中小學(xué)于5月22日下班前將活動回執(zhí)表（附件2）發(fā)送至市教育局思政科郵箱：xx，聯(lián)系電話：x （二）中小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討活動 5月22日23日，由市教科所在泉港區(qū)舉行2021年泉州市中小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討活動。圍繞生命教育的主題開展高中、初中、小學(xué)三個(gè)學(xué)段的同題異構(gòu)教學(xué)研討、體驗(yàn)式教師團(tuán)輔課以及教師微講座。參加對象

4、為全市中小學(xué)心理教師（100名左右），具體安排由市教科所另行通知。 （三）心理健康教育案例評選 泉州市教育局委托泉州市校外未成年人心理健康指導(dǎo)中心（泉州市勞動者心理素質(zhì)研究會）組織開展泉州市大中小學(xué)心理健康教育案例評選。 1.參評稿件要求：（1）參評稿件必須圍繞“珍愛生命陽光成長”主題。案例為我市高校、中小學(xué)心理健康教育一線教師撰寫的案例報(bào)告，來自心理健康教師所在學(xué)校的學(xué)生，且是本人親自做的咨詢案例。為了保護(hù)個(gè)人隱私，本文中出現(xiàn)的學(xué)生姓名一律采用化名，老師、家長可采用代稱。 （2）案例文章要求主題明確，邏輯清晰，敘述流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，理論聯(lián)系實(shí)際。文章字?jǐn)?shù)2500至3500字，必須由作者本人獨(dú)立

5、撰寫，不得抄襲或請他人代寫，引用部分內(nèi)容須注明出處，不得侵犯他人的著作權(quán)。參評案例的執(zhí)教老師同意將案例作品上傳到“泉州德育網(wǎng)”、“泉州市中小學(xué)心理教育網(wǎng)”。 （3）格式要求：案例內(nèi)容由標(biāo)題、署名、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋及參考文獻(xiàn)組成。標(biāo)題即文章的名稱，盡量做到簡短、直接、貼切、凝練、醒目和新穎；摘要應(yīng)簡明扼要地概括文章的主要內(nèi)容，一般不超過500字；案例的正文包括：一般資料、主訴和個(gè)人陳述、觀察和他人反映、評估與診斷、咨詢目標(biāo)的制定、咨詢方案的制定、咨詢過程、咨詢效果評估；注釋是對文章中需要解釋的詞句加以說明，或是對文章中引用的詞句、觀點(diǎn)注明來源出處，一律采用腳注的方式（即在頁末加注釋）；文

6、章的末尾須列出主要參考文獻(xiàn)的目錄，可按照：圖書（作者、書名、出版城市、出版社名稱、出版年、版次、頁碼）和期刊（作者、篇名、期刊名稱、年份、期號、頁碼）的方式標(biāo)注。 2.名額安排及報(bào)送要求：各高校選送2-3篇，各縣（市、區(qū)）選送4-6篇（中學(xué)、小學(xué)各2-3篇），各市屬中小學(xué)選送1篇。請各單位于6月30日前將申報(bào)表（附件3，一式一份）、教育案例（一式五份）的紙質(zhì)文檔報(bào)送至泉州市校外未成年人心理健康指導(dǎo)中心（通信地址：泉州市豐澤區(qū)田安北路青少年宮4號樓2層，郵編：xx，聯(lián)系電話：xx，聯(lián)系人：林xx），教育案例的電子文檔發(fā)送至郵箱：xx 3.評選辦法：由泉州市教育局、市校外未成年人心理健康指導(dǎo)中心組

7、織評委對參評課進(jìn)行評選，分高校組、中學(xué)組、小學(xué)組各評出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，發(fā)給獲獎(jiǎng)證書，并擇優(yōu)將參評課上傳到“泉州德育網(wǎng)”、“泉州市中小學(xué)心理教育網(wǎng)”等網(wǎng)站上供各地各校學(xué)習(xí)交流。 三、活動要求 1.高度重視，認(rèn)真組織。學(xué)生心理健康和生命安全事關(guān)家庭幸福和社會穩(wěn)定，事關(guān)高素質(zhì)合格人才培養(yǎng)。各地各校要高度重視，進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部、省教育廳系列文件精神和泉州市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作的通知（x教思2021x號）要求，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，積極采取針對性措施，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作。各地各校要結(jié)合實(shí)際制定2021年“學(xué)校心理健康教育宣傳月”“5.25大學(xué)生心理健康教育日”活動方

8、案，組織師生積極參與，確?；顒尤〉脤?shí)效。 2.圍繞主題，突出重點(diǎn)。要圍繞本次活動主題“珍愛生命陽光成長”，重點(diǎn)加強(qiáng)生命教育，幫助青少年學(xué)生正確地認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命、保護(hù)生命。各高校要在“525”大學(xué)生心理健康教育日前后，組織開展豐富多彩的活動，宣傳普及心理健康知識。要重點(diǎn)加強(qiáng)青春期心理健康知識宣傳教育，幫助青春期學(xué)生更好地認(rèn)識自我，及時(shí)對可能發(fā)生的心理問題進(jìn)行必要的預(yù)防，增強(qiáng)心理健康自我教育的自覺性、主動性和積極性。要加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)段心理問題的排查與化解工作，特別是春夏之交、開學(xué)前后、放假前后、畢業(yè)生離校前后、重要考試前后等學(xué)生心理問題多發(fā)期的排查與化解工作。要重點(diǎn)做好特殊群體學(xué)生的心理

9、輔導(dǎo)與咨詢工作，關(guān)注家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、情感困惑學(xué)生、言行異常學(xué)生，新生、畢業(yè)班學(xué)生、中高考考生，留守兒童、外來務(wù)工人員子女、單親家庭等特殊群體學(xué)生，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。要針對當(dāng)前大學(xué)生參與勤工儉學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等，開展相應(yīng)的心理健康教育，及時(shí)提供心理輔導(dǎo)與咨詢服務(wù)，增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，減少和避免各種不利因素對學(xué)生心理健康的影響。 3.整合資源，示范引領(lǐng)。我市各國家級、省級心理健康教育特色學(xué)校、市級心理健康教育實(shí)驗(yàn)校要進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用。各地各校要結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍和陣地建設(shè)，按規(guī)定配備心理健康教育專兼職教師，抓好心理健康教育骨干教師和專兼職心理健康教育教師培訓(xùn)，拓展心理健康教育渠道，推動我市中小學(xué)生心理健康教育工作水平全面提升。 4.豐富形式，增強(qiáng)實(shí)效。各學(xué)校要充分利用校園廣播、校刊校報(bào)、宣傳欄等傳統(tǒng)宣傳渠道，以及微信、校園網(wǎng)等現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，積極宣傳報(bào)道心理健康教育活動。繼續(xù)開展好“五個(gè)一”心理健康教育宣傳活動，即：舉辦一場專題講座，觀