小學語文(S版)一年級第二冊第七單元《語文百花園七》教學設計

1、小學語文（s版）一年級第二冊第七單元語文 百花園七教學設計 教學目標 1. 使學生了解一字多音的現(xiàn)象；學會用音序法查字典；復習鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。2. 正確、流利的朗讀短文，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，感受語言的魅力，培養(yǎng)學生的幽默感；培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。3. 培養(yǎng)學生的語文實踐能力，逐步提高學生的語文素養(yǎng)；加強學生的自主學習、合作學習的意識，通過語文實踐能力逐步形成技能或能力。 重點難點 1. 學習用音序法查字典。2. 看圖說話的表達。 教學時間兩課時 教學流程第一課時一、情景導入讓學生說一說本單元都學習了哪些方面的課文？自己以后打算怎么做？并讓學生評價一下哪些同學說得比較好。二、

2、語海暢游第 2 頁1. 漢字真有趣（ 1） 先讓學生按上下的順序， 把“樂”“量”“轉(zhuǎn)”“種”在不同詞語中的讀音讀幾遍。（ 2）教師檢查學生讀的情況，糾正學生不正確的發(fā)音。（ 3）說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答。（ 4）說一說還知道哪些字可以讀多個音？對學生的表現(xiàn)及時提出表揚。（ 5）老師提出“多音字”的概念，交待學生遇到多音字，要看和什么字組成詞語，注意不要混淆讀音。2. 學習查字典。教師以“該”字為例，教學“音序查字法”。師讀課本上的步驟和學生一塊來查這個字。在練習過程中師巡視，及時糾正不正確的方法?？梢宰寣W生多練習幾遍后，在查出“往”“過”在字典的那一頁。3. 我會寫。出示課前準備好的小

3、黑板。先讓學生看著小黑板說一下這8 個字的筆順和部首，然后是講解這 8 個字，只有“還”字是先寫里面的“不”，在寫外面的“走之兒”；其余的字全是“先外后內(nèi)”；“回、困、園”三個字的書寫規(guī)則是：先外在內(nèi)后封口。學生根據(jù)教師的講解，自己寫完練習。第 4 頁4. 連一連、讀一讀。教師拿出課前準備好的生字卡片。先讓學生讀一下這些生字，然后讓學生選擇里面的詞語。指名在這些卡片中選出?？梢宰寣W生找出同一個字的不同組詞。三、讀一讀登太陽1. 先讓學生自讀短文，讀的過程中圈出不認識的字。2. 小組成員共同解決不認識的字。3. 教師范讀，學生認真聽字的讀音，糾正自己的錯誤。4. 學生自由讀?？梢髮W生默讀、不讀

4、出聲來，也不用手指讀。5. 教師檢查讀的情況。四、教師總結(jié)今天，同學們游覽了語文百花園，收獲真不少。只要我們平時留心觀察周圍的一切，就會有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學們以后做語文百花園的小主人，收獲更多的知識。課后小結(jié)：第二課時能說會道： 請不要這樣做一、交際指導1. 看圖，說說每幅圖畫的是什么地方，誰在干什么，他們之間會說什么。2. 想一想，在生活中有類似的情況嗎？你能說說當時的情景嗎？3. 討論：這些行為對不對？為什么？4. 演一演，要把話說清楚。二、交際例文圖一： 小剛把香蕉皮隨手扔到地上， 一位老爺爺叫住他： “小朋友，不能隨地亂扔，這樣做破壞了環(huán)境，如果被人踩到還會發(fā)生危險?！薄袄蠣敔?，我錯了”。說完，小剛主動把香蕉皮撿了起來。圖二：明明和同學去郊游，玩的口干舌燥。突然，明明發(fā)現(xiàn)有條小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮看見忙阻止：“這水不能喝，沒有經(jīng)過消毒，里面含有大量細菌?！眻D三：春天來到了，天上那么多蜻蜓，真讓人喜愛。文