小學(xué)語文二年級：《最好馬上找到他》教學(xué)設(shè)計資料

1、小學(xué)語文二年級： 最好馬上找到他 教學(xué)設(shè)計資料教學(xué)目標1、 學(xué)會讀寫生字 12 個， 讀準一個多音字“發(fā)”； 讀寫“民警”等 12 個詞語，了解它們的意思，會用“馬上”等詞語寫句子。2、 有感情地朗讀課文，背誦課文。3、 懂得拾到物品要設(shè)法歸還別人，初步養(yǎng)成關(guān)心別人、同情有困難的人的思想感情。教學(xué)重點學(xué)會生字新詞。懂得拾到東西要歸還別人。教學(xué)難點體會“我”關(guān)心他人、體諒他人的思想感情。字形難點；警、錢、街教具準備生字卡片投影片教學(xué)時間 3 課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標1、 看圖學(xué)會用句式說話。2、 初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)生字“懷、娃、難、呀、標”等9個生字。4、學(xué)習(xí)課文第2、3、

2、4三節(jié)，用自己的話說說媽媽、叔叔、小弟弟為什么心里難過、 著急。 并有感情地朗讀這幾節(jié)課文。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入課文，揭示課題： （ 5 ）1、由示課件：學(xué)生看圖說一說：什么地方有什么？出示“錢夾”一詞，讀一讀。如果你在馬路上看到這個錢夾，你會想什么？2、 根據(jù)學(xué)生回答，由示課題，1 8、最好馬上找到他， 齊讀課題。3、 我們一起來猜一猜，這個錢夾可能會是誰丟的？那個 人丟了錢夾會怎么樣？自由準備，后指名說一說。4、那么，書上說這個錢夾可能是誰丟的呢？我們一起學(xué) 一學(xué)課文。二、初讀課文：（ 8 ）1、學(xué)生自學(xué)課文，拼讀生字，讀通課文。2、想想哪幾節(jié)寫這個錢夾可能是誰丟的？我由來讀一讀。指名分節(jié)讀

3、課文。正音，讀準多音字“發(fā)”。3、練習(xí)：多音字選擇讀音。課堂作業(yè)第4題。5、說說書上說這個錢夾可能是誰丟的呢？結(jié)合由示課件, 三、學(xué)習(xí)課文第 2 節(jié)： （ 8 ）1、師：這位媽媽丟了錢夾，她怎么樣呢？2、由示投影，指名說話：1 ）、她是什么人？在干什么？注意表情怎么樣。2）、想象說說這位媽媽難過的樣子。3）、結(jié)合學(xué)習(xí)生字：“懷、娃、難、呀、票”。3、學(xué)生自由讀課文，說說你讀了知道了什么？交流：1 ）、比較句子： 她是位媽媽。她可能是位媽媽。（可能表示一種猜測，不能肯定，因為我們沒有看見丟錢夾的人）2）、用一句話說說這位媽媽為什么心里難過？也可以用兩句話說。學(xué)習(xí)生字“難、呀、票”注意“難”的右半

4、部分寫法。4、那我們該怎么讀呢？自己試試。并讀給同桌聽一聽。5、指名朗讀，齊讀課文第2節(jié)。四、學(xué)習(xí)3、4兩節(jié)：（10）1、課文第3、4兩節(jié)中選你們喜歡的一節(jié)，四人小組學(xué)習(xí)，看圖說一說話，想想你讀懂了什么，并有感情地讀一讀。2 、 交流：1 ）、指名讀第3節(jié)。a、 看圖想象，說說叔叔在干什么，注意他著急的樣子和動作。學(xué)習(xí)生字“差、啦、丟”。b、讀了這一節(jié)你知道了什么，結(jié)合討論叔叔為什么著急？c、比較“難過” “著急”，（難過主要是指心里傷心，著急是指事情比較緊急， 急于處理。 ） 。 說說你什么時候非常難過，什么時候又很著急。結(jié)合口答完成作業(yè)本題目5 od、朗讀這一節(jié)。指名讀，并齊讀。2 ）、指

5、名讀第四節(jié)。a、看圖說說孩子在干什么，注意他著急的神態(tài)、動作。學(xué)習(xí)生字“街”。b、 讀了這一節(jié)你知道了什么，結(jié)合討論“我”為什么哭著不敢回家？c、 你準備怎么朗讀這一節(jié)。指名上臺表演朗讀，評議，同桌互讀，齊讀。3、朗讀2、3、4兩節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？4、想象說話練習(xí)：丟錢夾的人是誰，課文中有三種猜測，還可能是誰，你能根據(jù)想象說幾句話嗎？自由準備，后指名說說。提示：她可能是位奶奶，（提著籃子上街買菜，發(fā)現(xiàn)錢夾丟了，心里不知有多著急。）他也許是機動：四、認讀和書寫生字：（ 9 ）1、認讀生字卡片，指名讀，開火車讀，并說說注意點。2、指導(dǎo)書寫生字，師范寫“警、錢、難、呀”3、學(xué)生練習(xí)寫字，評議。第

6、二課時教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)課文1、5兩節(jié)，能看圖說幾句話2、 學(xué)習(xí)生字“警、 錢、 夾”， 能正確書寫。 并能用“馬上”說幾句話。3、 練習(xí)有感情地朗讀課文。初步感受那位小朋友拾到物品設(shè)法歸還別人的好思想。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查：1、認讀生字卡片。齊讀，開火車讀，指名讀。2、完成作業(yè)本題目5 o3、指名讀課文第2、3、4三節(jié)。說說這三節(jié)講了什么？三、看圖說話，學(xué)習(xí)第一節(jié)：1、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們猜了這個錢夾可能是一位媽媽的，可能是一位叔叔的，也可能是一位小弟弟的。那么這個錢夾最后怎么了，最好馬上找到他這句話是誰說的呢？今天接著學(xué)習(xí)課文。2、看投影片：說說丁丁在什么地方干什么？ （丁丁在馬路上撿到

7、一個錢夾， 交給民警叔叔。 ） 學(xué)習(xí)生字“警”、 “錢”、“夾”。說說民警是干什么工作的？3、想象說話：丁丁撿到錢夾時怎么想，對民警叔叔說些什么？4、由示第一節(jié)讀一讀：民警叔叔，我撿到一個錢夾，交給您吧，最好馬上找到他。5、說說你讀后知道了什么？6、結(jié)合交流：a、 從哪里看出丁丁說話很有禮貌？b、 與學(xué)生說的句子比較： 撿到還可以用哪個詞來替換？ （拾到） 。c、 “最好馬上找到他”你是怎么理解的？讀了這句話，你有什么想法或問題。 （從哪個詞語看出丁丁想到別人？）d、 指導(dǎo)用馬上說話。 “馬上”還可以怎么說， 能不能用“馬上”說一句話。師示范說話（課后題目3例句） 。后學(xué)生準備，說一說。6、指

8、導(dǎo)朗讀這一節(jié)。指名讀，并齊讀。7、為什么要說“最好馬上找到他”呢？因為1 ）、按照2、3、4三節(jié)內(nèi)容回答。2）、結(jié)合回答，齊有感情地朗讀2、3、4三節(jié)。二、學(xué)習(xí)課文5 節(jié)：1、自己讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？理解：這一節(jié)為什么重復(fù)第一段的內(nèi)容。 （我心情的迫切）2 、朗讀課文。三、朗讀課文。小結(jié)，說說你讀了課文知道了什么。四、課堂作業(yè)：1、 書寫生字：重點指導(dǎo)“啦、街”的寫法。2、 完成課堂作業(yè)第3 題。比一比，再組詞。第三課時教學(xué)目標1、 復(fù)習(xí)生字新詞。2、 背誦課文，懂得拾到東西要歸還別人。3、 完成作業(yè)練習(xí)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固：1、 卡片抽讀生字，口頭組詞。2、 完成作業(yè)本題 4。3、 讀拼音，寫詞語。課堂作業(yè)第2 題。4、 查字典。課后練習(xí)第 2 題。先獨立完成，然后交流。二、朗讀并背誦課文。1、 齊讀全文。2、 指名朗讀，同桌互相美美地讀一讀。3、 說說課文每一段的主要內(nèi)容。4、 自由看板書試背課文。5、 回憶內(nèi)容試背課文。指名背，集體背。6、 說說課文中的我是個怎樣的孩子。為什么？ 說說你撿到東西后是怎么想的？（表揚能為他人著想的同學(xué)。 ）三、課堂作業(yè)：1、完成課后練習(xí)第 4 題。按課文內(nèi)容填空。獨立完成后交流。2、課后作業(yè)第 3 題。用“馬上”寫句子。讀題