如何讓語文課堂更高效

1、如何讓語文課堂更高效 素質(zhì)教育的今天，隨著教育教學(xué)改革的深入，廣大教育工作者都在致力于課堂教改、教育創(chuàng)新。作為一名教師，我也曾有過無奈與痛苦，雖然有著很足的干勁，可大多時候換來的是高耗低能！經(jīng)過十年的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)有沒有效率，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)得好，樂不樂于學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科，如果學(xué)好、愿學(xué)就是有效的。 一、把握目標(biāo)，備好課，了解學(xué)情 教師課前的備課，是教師對教學(xué)的策劃工作，備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，要嚴(yán)格考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一，三者缺一不可。因此，要在語文

2、教學(xué)中重視和發(fā)揮語文課程對學(xué)生價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，既要學(xué)語文，又要學(xué)做人，還要重視語文課程對學(xué)生在文學(xué)、情感等方面的熏陶、感染作用。 備課的過程中就要加以精心設(shè)計(jì)和考慮，使語文課堂教學(xué)有其和諧的大課堂環(huán)境，產(chǎn)生強(qiáng)烈的語文課堂教學(xué)共鳴，優(yōu)化教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、訓(xùn)練主線的課堂環(huán)節(jié)，切實(shí)提高中學(xué)語文課堂教學(xué)效率，進(jìn)而推動中學(xué)語文教學(xué)向縱深發(fā)展。 了解學(xué)生是老師備課不可缺少的環(huán)節(jié)。包括了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，她們的的興趣、需要與思想狀況，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。這樣才能做到因人施教。 二、留給學(xué)生自悟的空間 教學(xué)中，身為教師可以有意識地拋出一些問題或有趣的材料，組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、分析，鼓勵學(xué)生

3、去發(fā)現(xiàn)，去領(lǐng)悟，但更重要的是，給學(xué)生多一些閱讀的空白，留給學(xué)生自讀自悟的空間。 三、興趣是最好的老師 圣人孔子曾根據(jù)自己的多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出“寓教于樂”的教法，因此我們要完成語文學(xué)科的人文性教學(xué)任務(wù)，只能依靠激發(fā)興趣這一策略。 如在教學(xué)石榴一文時，先用謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。讓學(xué)生欣賞石榴的圖片，后問學(xué)生：“你關(guān)注過石榴嗎？你對它們有怎樣的感覺？許多文人喜歡楊柳、梅樹，而郭沫若眼中的石榴是最可愛的！讓我們隨著郭老一起去發(fā)現(xiàn)石榴之美。看看他是怎樣發(fā)現(xiàn)美，又是怎樣來表現(xiàn)美的?！边@樣的導(dǎo)語很快就抓住了學(xué)生，教師講得生動活潑，妙趣橫生，學(xué)生聽得神思飛越，如癡如醉，欲罷不能，那么課堂上出現(xiàn)的當(dāng)然是學(xué)習(xí)興趣濃

4、厚，情緒高漲，活潑熱烈的教學(xué)場景。 很多教學(xué)實(shí)例證明，只有充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高我們的教學(xué)效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位才能得到充分體現(xiàn)。 四、注重學(xué)法的滲透 古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”足見指導(dǎo)學(xué)法在語文教學(xué)中是非常重要。 在教學(xué)中教給學(xué)生課文閱讀的思路，即教給學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)，概括文章大意，總結(jié)文章中心等的方法，要從教學(xué)中不斷摸索，指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的各種方法。教學(xué)有法，教無定法。這樣，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。 五、合理利用多媒體 多媒體已成為一種先進(jìn)的輔助教學(xué)的工具和手段。一堂運(yùn)用合理，生動活潑的多媒體教學(xué)課不僅會為課堂生輝添彩，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的吸

5、收和理解。 在教授都市精靈時，用歌曲一個真實(shí)的故事導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生的興趣，同時感傷的音樂也能激起學(xué)生的情感?？纯磋蜩蛉缟漠嬅妫蕾p品味形象化的詞句，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但不能泛濫使用多媒體，如有的老師從頭到尾不寫一字，不讀一句，全讓電腦代替，教師只按開關(guān)，只偶爾一現(xiàn)身，像展示科技成果一樣，這樣的課堂就割斷了師生活動的情感紐帶，忽視了教學(xué)的個性化。所以多媒體教學(xué)要恰當(dāng)運(yùn)用。 總之，提高課堂效率是勢在必行的。只有目標(biāo)明確，教法科學(xué)，學(xué)法正確，課堂設(shè)計(jì)巧妙，多媒體教學(xué)手段的恰當(dāng)運(yùn)用。才能提高語文課堂教學(xué)效率。有效課堂讓教師放手，就是為了激發(fā)學(xué)生的主體意識。在新課改下，對教師提出更高的要求，不斷學(xué)習(xí)新知識、接