語文版七年級知識點大全

1、語文版七年級知識點大全語文是思維的工具。葉圣陶先生認為：“語就是口頭語言，文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。”接下來小編在這里給大家分享一些關于語文版七年級知識點，供大家學習和參考，希望對大家有所幫助。語文版七年級知識點第一單元語文知識：朱自清春、老舍濟南的冬天、劉湛秋雨的四季古代詩歌四首(曹操觀滄海、李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、王灣次北固山下、馬致遠天凈沙秋思)一般性文學常識(出處、作者)：散文、近體詩、散曲的一些必要的文體知識;修辭方法：比喻、比擬詞性：名詞表現(xiàn)手法：聯(lián)想與想象文章開頭的結構作用開篇點題，領起下文、關鍵詞句以及精彩語句的賞析與理解、人稱的變換(雨的

2、四季)朗讀的方法：重音與停連重點詞語：【春】朗潤趕趟兒吹面不寒楊柳風醞釀宛轉黃暈一年之計在于春花枝招展嗡賣弄喉嚨應和嘹亮烘托靜默風箏抖擻健壯呼朋引伴(劃線詞語在教材中有書下注解)書下注解中“重音、停連”這兩個詞語來自課后題題干【濟南的冬天】響晴鑲單單安適著落慈善肌膚秀氣寬敞貯蓄澄清空靈地毯【雨的四季】花苞靜謐高邈蒞臨造訪吝嗇淅淅瀝瀝咄咄逼人蟬嬌媚棱鏡粗獷睫毛衣裳鈴鐺端莊屋檐凄冷化妝淅瀝干濕草垛綠茵茵【古代詩歌四首】臨碣石澹澹竦峙星漢幸甚至哉楊花子規(guī)龍標五溪夜郎客路潮平兩岸闊海日生殘夜江春入舊年歸雁洛陽邊昏鴉斷腸天涯(重點在理解含義、掌握字形)需要背誦的篇目：春;觀滄海、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

3、、次北固山下、天凈沙秋思(后四篇古詩詞為課標規(guī)定的必背篇目)寫作：概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式;是表達、交流的重要方式，也是每個人生存發(fā)展的基本能力。方法的指導：從身邊的事寫起，寫自己做熟悉的事情寫自己最想表達的情感與想法;要善于觀察、積累，做生活中的有心人;養(yǎng)成細心觀察、勤于思考的習慣;有趣、有意義、印象深刻。寫作的作用：能訓練人的思維。寫作的要求：內(nèi)容充實、文從字順第二單元語文知識：史鐵生秋天的懷念、莫懷戚散步、散文詩二首(泰戈爾金色花、冰心荷葉母親)、劉義慶世說新語二則(詠雪、陳太丘與友期)一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體

4、知識;詞義和語境古代常見的敬辭與謙辭文章語言的品味、關鍵語句的理解、景物描寫及其作用、對稱句子的作用、重點詞語：【秋天的懷念】憔悴癱瘓暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨訣別淡雅高潔爛漫翻來覆去喜出望外【散步】信服分歧取決一霎兩全粼粼各得其所【散文詩二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴禱告姊妹亭亭徘徊遮蔽心緒流轉蔭蔽【世說新語二則】內(nèi)集兒女文義俄而驟何所似差可擬未若因風期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顧(實詞、虛詞的理解與用法)寫作：記事能力的培養(yǎng)方法與途徑：反復學習、訓練;寫日記或周記的習慣記事的要求：寫清楚;起因、經(jīng)過、結果;理清來龍去脈，按順序有條理地寫;記事的目的：傳達情感、分享經(jīng)驗;如何記事：寫親

5、身經(jīng)歷的、有真切感受的，說發(fā)自內(nèi)心的話模仿課文寫法綜合性學習：如何交友?展示自我(自我介紹)的方法綜合性學習的評價第三單元語文知識：魯迅從百草園到三味書屋、海倫凱勒再塑生命的人、林海音竊讀記、論語十二章一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識;詞性：動詞詞語的感情色彩默讀的方法與要求，過渡段的作用出自論語的成語含義及用法重點詞語：【從百草園到三味書屋】確鑿長吟輕捷擁腫(臃腫)攢斂人跡罕至無從消釋宿儒人聲鼎沸拗盔甲紳士竄覓跪云霄倘若鑒賞啄食和藹恭敬質樸博學淵博倜儻淋漓【再塑生命的人】不求甚解混為一談花團錦簇美不勝收撿感慨搓捻綻開爭執(zhí)慚愧悔恨激蕩奧秘拼湊

6、企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生【竊讀記】汗涔涔尷尬眾目睽睽煞有介事貪婪饑腸轆轆慣技貪懶踉踉蹌蹌慘淡蹭抵達難堪俯視狼狽原諒枉然彈簧自卑暢銷詛咒威風凜凜廢寢忘食【論語十二章】子時習不亦說乎慍君子吾日三省為人謀忠信傳十有五立惑天命耳順從心所欲逾矩溫故而知新罔殆回簞堪之者好樂飯疏食，飲水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍晝夜三軍奪匹夫篤志切問而近思仁(實詞、虛詞的理解與用法)寫作：如何寫好一個人：首先要細心觀察，抓住人物的特點;展開具體描寫，要抓住人物區(qū)別于他人的獨特之處;把人放在事件中來寫(與人交往，個性化語言、動作行為和心理活動);名著導讀：朝花夕拾：消除與經(jīng)典的隔膜，了解朝花夕拾

7、的內(nèi)容與各篇特典，以及讀經(jīng)典的作用與意義。課外古詩詞背誦：李白峨眉山月歌、杜甫江南逢李龜年、岑參行軍九日思長安故園、李益夜上受降城聞笛基本涵義、文學常識、背誦默寫。第四單元語文知識：毛澤東紀念白求恩、讓喬諾植樹的牧羊人、莫頓亨特走一步，再走一步、諸葛亮誡子書，一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識;同義詞、反義詞詞性：形容詞圈點勾畫文章首尾呼應的寫法重點詞語：【紀念白求恩】殉職狹隘熱忱拈輕怕重麻木不仁一班見異思遷鄙薄不足道冀派遣極端冷清純粹佩服高明出路漠不關心精益求精【植樹的牧羊人】干涸坍塌不毛之地溜達棟揀戳慷慨帳篷廢墟呼嘯滾燙張揚琢磨微薄酬勞硬朗

8、水渠流淌光禿禿刨根問底沉默寡言【走一步，再走一步】灼哄堂大笑恍惚抽噎扒趴酷熱厭倦附和突兀怦怦嘲笑暈?？奁胍髂荷参苛鑱y參差不齊驚慌失措驚訝畏懼【誡子書】夫靜以淡泊無以明志致遠廣才慢勵精險躁治性年與時馳意與日去枯落多不接世窮廬將復何及(實詞、虛詞的理解與用法)寫作：思路的解釋與要求閱讀要理清思路作文要思路清晰，方法：整體構思;確定寫作順序;列提綱(朱光潛的寫作經(jīng)驗)綜合性學習：課內(nèi)學習與課外閱讀的關系;課外閱讀的作用。第五單元語文知識：鄭振鐸貓、梁實秋鳥、康拉德勞倫茲動物笑談、蒲松齡狼一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志人小說)的一些必要的文體知識;詞性：數(shù)詞和量詞、代詞讀

9、思結合、勾畫、摘錄、概括中心重點詞語：【貓】污澀綾小侶慫恿預警悵然蜷伏逗縷倚妄消耗憂郁懶惰安詳乞丐叮囑懲戒悲楚斷語冤枉虐待芙蓉鳥畏罪潛逃【鳥】羽翮瞵視昂藏摶扶搖而直上囀吱曳喙斑斕豐腴秾纖顧盼倏地鳶鷹客愁局蹐縮縮感喟戟張襤褸煙突窗欞鴟梟柵欄圓潤旭日杜鵑酸楚白晝俊俏胸襟干癟臃腫迷惘佇立魁梧驀然料峭戰(zhàn)栗蓬松不暇據(jù)為己有孤苦伶仃【動物笑談】嗔怪怪誕不經(jīng)鳧大相徑庭需索神采奕奕蹣跚斂哺乳羞怯寫照匍匐原委鸚鵡溫馴禁錮滑翔余暉俯沖檸檬【狼】屠止綴行甚遠投以骨從兩狼之并驅如故窘受其敵顧積薪苫蔽成丘弛眈眈相向少時徑去犬坐于前久之瞑意暇甚暴洞其中隧入尻假寐蓋黠頃刻禽獸之變詐幾何哉止增笑耳(實詞、虛詞的理解與用法)寫

10、作：如何突出中心什么是中心：是文章中傳達出來的作者的基本觀點、態(tài)度、情感和意圖，也就是作者的主旨所在。中心很重要：有了中心，寫文章也就有了主心骨;沒有中心或者中心不明確，文章就會像一盤散沙，叫人不知所云。作文的基本要求：圍繞中心寫作;如何突出中心：設置一條貫穿全文的線索，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略，開門見山，點明主旨;可采用卒章顯志;前呼后應、鋪墊渲染、抑揚對比等技巧。第六單元語文知識：安徒生皇帝的新裝、詩二首(郭沫若天上的街市、吳望堯太陽船)、袁珂女媧造人寓言四則(伊索寓言赫爾墨斯和雕像者、蚊子和獅子，呂氏春秋穿井得一人，列子杞人憂天)一般性文學常識(出處、作者);散文詩、筆記體小說(或曰志

11、人小說)的一些必要的文體知識;神話的起源寓言的特點速讀的方法重點詞語：【皇帝的新裝】欽差大臣爵士笨賜聘炫耀稱職愚蠢現(xiàn)款妥當理智呈報滑稽圈定狡猾陛下頭銜勛章袍子不可救藥駭人聽聞隨聲附和【詩二首】縹緲焚濺鍍金閃爍港灣【女媧造人】莽莽榛榛摶劇務力不暇供揉荒涼寂寞蓬勃澄澈摻和非凡氣概靈敏泥潭綿延神通廣大靈機一動眉開眼笑【寓言四則】添頭(出自赫爾墨斯和雕像者)溉汲及國人道聞對得一人之使亡曉積氣若行止奈何只使中傷積塊四虛躇步跐蹈舍然(分別出自穿井得一人和杞人憂天，注意實詞和虛詞的含義與用法)雕像庇護愛慕虛榮較量凱歌杞人憂天寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象：什么是聯(lián)想和想象：聯(lián)想和想象是人類特有的思維活動。聯(lián)想是由一事

12、物想到與之相關的另一事物，而想象則是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象。聯(lián)想與想象的區(qū)別與聯(lián)系：在概念上有區(qū)別，但在實際寫作中往往又交織在一起，結合著用。善用聯(lián)想與想象的作用：可以思接千載，視通萬里，有助于打開思路，激發(fā)靈感，寫出內(nèi)容豐富、形象生動的文章。運用聯(lián)想與想象需要注意什么：一是聯(lián)想要自然恰切;二是想象要合情合理;三是聯(lián)想和想象要有新意。如何激發(fā)自己的想象力：仔細觀察，勤于思考，積極探索，對世界始終保持旺盛的好奇心。綜合性學習：什么是文學：文學是語言的藝術，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。與優(yōu)秀的文學作品對話的作用：豐富人生經(jīng)驗，提高審美品位，讓自己變得純凈、高貴而

13、深刻。在正式場合發(fā)言的要求：充分準備，滿懷自信，克服膽怯心理;聲音洪亮，發(fā)音清晰，盡量說普通話;注意用語規(guī)范。名著導讀：西游記：精讀和跳讀西游記是一本什么樣的書?(簡要介紹)什么是精讀與跳讀：精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想;跳讀則是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。精讀就是細讀、精思、鑒賞。跳讀到底要跳過哪些內(nèi)容：與閱讀目的無關或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。精讀與跳讀的目的：抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率。語文版七年級學習方法1、多讀:不僅

14、要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴大自己的視野。2、多背:意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的把它背誦下來。倘若你可以堅持到底，那么你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來。3、多練:是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課后訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質。語文版七年級學習技巧多讀就是反復讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。強記就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。勤寫不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文