幼兒園園長培訓(xùn)班材料強(qiáng)化專業(yè)突出特色以創(chuàng)新理念引領(lǐng)幼兒園可持續(xù)發(fā)展

1、強(qiáng)化專業(yè) 突出特色以創(chuàng)新理念引領(lǐng)幼兒園可持續(xù)發(fā)展一汽實(shí)驗(yàn)幼兒園前身汽車廠新興幼兒園創(chuàng)辦于1965年，是一所知名度極高的省示范性幼兒園。2005年，一汽集團(tuán)公司為滿足廣大員工對高品質(zhì)學(xué)前教育的需要，投資3000萬元對新興幼兒園進(jìn)行整體翻建，規(guī)劃建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完備、師資優(yōu)良、教育先進(jìn)”的現(xiàn)代化幼兒園，改建后的新興幼兒園更名為一汽實(shí)驗(yàn)幼兒園。一汽實(shí)驗(yàn)幼兒園現(xiàn)已開設(shè)托、小、中、大15個(gè)教學(xué)班，在園幼兒達(dá)到369人。教職工71名（其中正式員工67人，招聘教師4人），平均年齡32.6歲，是一支充滿活力的隊(duì)伍。教師的專業(yè)化程度較高，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中大專以上學(xué)歷占89%。高級幼兒教師和一級幼兒教

2、師占教師總數(shù)的91%，省市及中心骨干教師和學(xué)科帶頭人占52%。所有教師均獲得教師資格證書，保育員均受過專業(yè)培訓(xùn)，獲得上崗證書，具有良好的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，能勝任本職工作。幼兒園占地面積14652平方米，建筑面積7498平方米。建有寬帶網(wǎng)、vod點(diǎn)播和電子監(jiān)控系統(tǒng)，設(shè)有感統(tǒng)訓(xùn)練室、奧爾夫音樂教室、室內(nèi)游泳池、體育活動(dòng)室、多媒體教室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美術(shù)陶藝室、舞蹈室等多功能教室；戶外建有塑膠場地、植物園、草坪、沙池等完備的教育設(shè)施；可為幼兒全面、健康、快樂而富有個(gè)性地發(fā)展提供良好空間。一、 注重內(nèi)涵發(fā)展，持續(xù)提升辦園水平1、堅(jiān)持科學(xué)專業(yè)的辦園方向?qū)嶒?yàn)幼兒園將民主、和諧、人文、創(chuàng)新作為園所核心辦園理

3、念，遵循“以幼兒發(fā)展為本”、“為幼兒一生發(fā)展負(fù)責(zé)”的原則，確立了“在雙語環(huán)境中交流，在藝術(shù)氛圍中陶冶，在健康活動(dòng)中成長”的教育目標(biāo)，尊重幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；追求共性和個(gè)性的統(tǒng)一；讓幼兒在感受與體驗(yàn)中快樂學(xué)習(xí)、健康成長。開園以來，實(shí)驗(yàn)園始終堅(jiān)持“構(gòu)建科學(xué)的課程體系、提供優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)”的辦園方針；明確“管理優(yōu)化、安全優(yōu)先、保教優(yōu)質(zhì)、師資優(yōu)異、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施優(yōu)良”的工作目標(biāo)；全面落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，創(chuàng)設(shè)平等、尊重、寬容、和諧的師生關(guān)系及開放、自主的生活、游戲、學(xué)習(xí)空間；以豐富多樣的課程活動(dòng)為載體；有效促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展，為其后續(xù)學(xué)習(xí)及終身發(fā)展建構(gòu)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2、有效投入，提升園所品質(zhì)為進(jìn)一步

4、促進(jìn)園所的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)設(shè)施一流的育人環(huán)境。幾年來，在集團(tuán)公司、幼教中心的大力支持下，對園所基礎(chǔ)設(shè)施、安全隱患整改等方面不斷加大資金投入，有計(jì)劃地實(shí)施外部環(huán)境改造工程，累計(jì)投入改造資金約140萬元。硬件設(shè)施的持續(xù)改善和更新，為園所發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)保障。在改造外部環(huán)境的同時(shí)，加大對內(nèi)部設(shè)施的優(yōu)化。幾年來，累計(jì)投資76萬元，用于新增教學(xué)設(shè)備和玩教具更新，為順利實(shí)施保教服務(wù)工作奠定了良好基礎(chǔ)。3、深化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展在園所發(fā)展建設(shè)中，實(shí)驗(yàn)園牢牢把握“以幼兒發(fā)展為本”的辦園理念，堅(jiān)持“深化課程改革，提高保教質(zhì)量，辦有知名度、美譽(yù)度的幼兒園；依托課題研究，提升專業(yè)素養(yǎng)，辦底蘊(yùn)豐厚的幼兒園；構(gòu)建園本特色

5、，打造教育品牌，辦有文化內(nèi)涵的幼兒園”的辦園思路。著力抓好制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、特色建設(shè)等主要環(huán)節(jié)，確立新目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，確保辦園水平的持續(xù)提升。開園六年來，在主辦單及省市主管部門的親切關(guān)懷和有效指導(dǎo)下，園所緊密圍繞務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、發(fā)展的主題，強(qiáng)化科學(xué)管理、提升教育品質(zhì)，以一流的保教服務(wù)贏得了社會(huì)各界和廣大家長的贊譽(yù)。幼兒在托數(shù)、管理費(fèi)收入、開班數(shù)量逐年攀升，園所實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。幾年來，先后被評為“吉林省優(yōu)秀家長學(xué)?！薄ⅰ伴L春市課改示范幼兒園”、“汽車區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“平安和諧示范園”；多次榮獲“一汽卓越團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”、“堡壘黨支部”、“集團(tuán)巾幗團(tuán)隊(duì)”等榮譽(yù)稱號。二、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，探索

6、新型教育模式1、抓住發(fā)展機(jī)遇，開拓高端教育項(xiàng)目為滿足家長對高品質(zhì)幼兒教育的需求，積極開拓教育項(xiàng)目，優(yōu)化教育資源，創(chuàng)新管理模式，2009年開設(shè)了首個(gè)國際實(shí)驗(yàn)班，并于2010年成立“實(shí)驗(yàn)國際教學(xué)部”，確立“精品、開放的國際化課程模式”，“吸收中西方文化精髓，實(shí)施多元化課程”教育培養(yǎng)目標(biāo)。管理觀念、管理方式的不斷創(chuàng)新，為園所的持續(xù)發(fā)展注入了活力。國際部經(jīng)過三年的發(fā)展，現(xiàn)已形成托、小、中、大六個(gè)班級的規(guī)模，先進(jìn)的辦學(xué)理念和優(yōu)良的師資課程，贏得了廣大一汽員工的認(rèn)可。實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收，國際部項(xiàng)目必將成為園所、乃至一汽幼教未來發(fā)展的支柱品牌。2、整合教育資源，增強(qiáng)自我發(fā)展能力近年來，在全國入

7、園難的大背景下，實(shí)驗(yàn)園也遇到了前所未有的收托壓力。園所積極開動(dòng)腦筋、尋求解決辦法，提出了“整合資源、擴(kuò)大班額”改建設(shè)想，得到了幼教中心的大力支持。中心投入自籌資金50萬元，在不破壞樓體框架結(jié)構(gòu)，確保功能完備、安全環(huán)保的前提下，對實(shí)驗(yàn)幼兒園一樓東側(cè)的三套教室進(jìn)行隔斷。重新規(guī)劃后班級的套內(nèi)面積為146平方米，完全滿足國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求。幼兒班級數(shù)由原來的15個(gè)增至16個(gè)，預(yù)計(jì)可增收幼兒25-30名，有效緩解了部分家長的入托需求，更為園所的長遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。三、構(gòu)建園本特色，打造高端幼教品牌1、準(zhǔn)確定位，明確課程建設(shè)方向 “特色強(qiáng)園、品牌興園”成為幼兒園的生存發(fā)展之路。在謹(jǐn)慎調(diào)研幼教市場、認(rèn)

8、真分析服務(wù)人群、客觀審視自身優(yōu)勢、充分挖掘內(nèi)部資源的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)幼兒園以“為二十一世紀(jì)培養(yǎng)完整兒童的歷史責(zé)任”為己任，將園本特色定位在藝術(shù)教育品牌的打造上，致力于將藝術(shù)教育“做實(shí)、做細(xì)、做強(qiáng)”，創(chuàng)辦“環(huán)境有藝術(shù)風(fēng)格，教育有藝術(shù)特色，教師有藝術(shù)才能，幼兒有藝術(shù)情趣的特色名園”。應(yīng)該說，這是一種多元模式的定位。它既為家長提供了更多的選擇機(jī)會(huì)，又滿足家長對高品質(zhì)教育的需求；為幼兒提供了更廣闊的發(fā)展空間；同時(shí)也為教師提供了多維度的專業(yè)化成長平臺；更為幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展提供了拓展空間。這是一種發(fā)展性的、以人為本的定位，追求的是幼兒、家長、教師、幼兒園這個(gè)教育共同體的共贏發(fā)展。2、 形成共識，完善園本課

9、程建構(gòu)依據(jù) “近期構(gòu)建特色、中期塑造品牌、遠(yuǎn)期跨越發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)驗(yàn)園本著“合理配置、突出重點(diǎn)、適度調(diào)整、有效增加”的原則，不斷完善園本課程建構(gòu)，幼兒園現(xiàn)已逐步形成了具有實(shí)驗(yàn)特色的藝術(shù)教育課程體系，并得到社會(huì)各界和廣大家長的認(rèn)可。園本特色課程建設(shè)是一個(gè)不斷深入、不斷完善、動(dòng)態(tài)調(diào)整的過程，它依托于課程實(shí)施過程中的每一位教師不斷的思考、實(shí)踐、質(zhì)疑和修正。在園本特色課程建設(shè)中，教師不僅是具體的執(zhí)行者，更是實(shí)踐者和研究者。因此，教師對園本特色的認(rèn)識和理解至關(guān)重要。我園藝術(shù)特色教育課程培養(yǎng)目標(biāo)，不是以培養(yǎng)藝術(shù)家為目的的專業(yè)藝術(shù)教育，而是為未來社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力和審美素養(yǎng)的小公民。著眼點(diǎn)是面向全體幼

10、兒（即每個(gè)幼兒都有參與藝術(shù)活動(dòng)的愿望，都有接受藝術(shù)教育的可能）。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“淺藝術(shù)、廣藝術(shù)”的環(huán)境，降低藝術(shù)教育的門檻，把幼兒引領(lǐng)進(jìn)入藝術(shù)的殿堂。通過全園性開設(shè)的奧爾夫音樂課程、舞蹈形體課程、美勞陶藝課程及律動(dòng)體能等課程，為幼兒營造多元的藝術(shù)氛圍。讓幼兒廣泛接觸與藝術(shù)相關(guān)的事物，讓幼兒在感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的同時(shí)獲得身心的愉悅和成長。2010年，在一汽幼教中心組織的特色階段成果匯報(bào)交流活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)園以探索藝術(shù)教育之美，踐行特色發(fā)展之路為主題，通過資料匯編、半日開放、成果展示，全面總結(jié)了幼兒園在園本課程建設(shè)上的實(shí)踐和探索、體會(huì)與收獲。2011年，應(yīng)邀在吉林省鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園園長培訓(xùn)班上做園本特色

11、建設(shè)的專題講座，得到與會(huì)同行的贊譽(yù)。3、擴(kuò)大宣傳，彰顯特色教育成果充分利用各種平臺資源，全方位展現(xiàn)園所特色教育成果。組織幼兒參加全國少兒書畫大賽、省電視臺少兒舞蹈大賽、長春電臺文化廣場演出、一汽集團(tuán)建廠50周年慶祝晚會(huì)、“幼教師生同臺展風(fēng)采-家園社區(qū)同樂會(huì)”等各種社會(huì)活動(dòng)，既開闊了幼兒的視野，又豐富了社會(huì)性實(shí)踐。園所組織的畢業(yè)典禮、集體自助餐、“經(jīng)典紅歌會(huì)”、親子童話劇表演、手指操匯演、萬圣節(jié)、圣誕化妝舞會(huì)、圖書節(jié)、“幼兒團(tuán)體操、集體舞”等多項(xiàng)活動(dòng)，在省、市電視臺以及一汽電視臺播出，贏得了社會(huì)各界的贊譽(yù)。四、優(yōu)化崗位流程，建立安全管理長效機(jī)制1、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)細(xì)內(nèi)部管理流程實(shí)驗(yàn)幼兒園始終堅(jiān)持“以

12、人為本，以管理促發(fā)展，以管理促效益”的管理理念，在實(shí)踐中不斷探索具有實(shí)驗(yàn)特色的園本管理模式。實(shí)施“有序”管理，提升管理效能，運(yùn)用以“目標(biāo)、項(xiàng)目、制度、指標(biāo)”為核心的管理手段，實(shí)現(xiàn)管理興園的目標(biāo)。現(xiàn)代管理理論告訴我們：任何一種管理行為的產(chǎn)生，都起源于內(nèi)部自身完善的需要。通過建立明確的崗位規(guī)范、制訂科學(xué)的工作流程、構(gòu)建合理的作息制度、實(shí)行嚴(yán)細(xì)的量化考核四個(gè)途徑，逐步建立并完善了實(shí)驗(yàn)幼兒園的內(nèi)部管理體系。六年來共制定修改崗位規(guī)范、工作流程、作息制度、管理考核等67個(gè)管理文件，增加內(nèi)部管理制度29個(gè)，有效堵塞了管理漏洞，提高了日常管理的實(shí)效性。 2、強(qiáng)化責(zé)任，建立安全管理網(wǎng)絡(luò)一汽實(shí)驗(yàn)幼兒園以“守護(hù)幼兒

13、生命安全”為己任，強(qiáng)化“以人為本，安全第一”的理念，對安全工作實(shí)行目視化管理。全園的機(jī)械設(shè)備、電氣設(shè)備統(tǒng)一制作設(shè)備標(biāo)牌懸掛在設(shè)備上方，嚴(yán)格按照設(shè)備操作標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)。消防安全設(shè)備實(shí)行專人管理，滅火器、消火栓均標(biāo)明安全管理責(zé)任人，安全疏散通道專人負(fù)責(zé)，發(fā)生特殊情況時(shí)確保能夠及時(shí)、安全撤離。建立完善“安康杯”和“平安和諧校園”專項(xiàng)管理檔案。堅(jiān)持開展師生緊急疏散演練，極大提高了校園安全防控能力。3、落實(shí)責(zé)任，開展安全隱患整改園所內(nèi)部推行安全 “六檢”（即安全日點(diǎn)檢、安全半月檢、安全警示檢、安全員隨檢、園長點(diǎn)檢和專項(xiàng)工作必檢）工作制度，相繼整改不安全隱患80余項(xiàng)，如為洗手池、滅火器、鞋柜、玩具柜等加裝美觀安

14、全的護(hù)角154個(gè)；強(qiáng)化崗位職責(zé)，規(guī)范安全工作流程。針對幼兒接送過程的安全問題實(shí)行門禁管理，統(tǒng)一制作幼兒接送卡800張，對幼兒的接送過程進(jìn)行監(jiān)督和管理。2010年，實(shí)驗(yàn)幼兒園被汽車區(qū)教育局命名為“平安和諧示范園”，并榮獲集團(tuán)公司“安康杯”競賽優(yōu)勝單位。4、注重實(shí)效，實(shí)施全員安全教育開展經(jīng)常性的幼兒安全教育活動(dòng)，創(chuàng)編安全教育兒歌20首。開設(shè)安全教育課程，對幼兒進(jìn)行“守護(hù)生命十大黃金法則”教育。同時(shí)，在公共走廊張貼幼兒安全教育圖板，讓家長和幼兒共同參與安全教育。邀請長春市消防管理中心的同志來我園為教職工授課，傳授消防逃生及消防安全等方面的知識。各班級門口統(tǒng)一張貼幼兒園安全疏散路線圖，每個(gè)公用教室都標(biāo)

15、明疏散方向，使全園教師與幼兒無論在什么地方都可以在最短的時(shí)間內(nèi)疏散到安全的地方。組織大型親子活動(dòng)“開學(xué)安全第一課珍愛生命，關(guān)注安全”，一汽電視臺全程錄像并播放，深受社會(huì)各界的關(guān)注和好評。五、強(qiáng)化崗位培訓(xùn)，建設(shè)專業(yè)化師資隊(duì)伍1、注重師德師風(fēng)，建設(shè)職業(yè)化團(tuán)隊(duì)一汽實(shí)驗(yàn)幼兒園擁有一支敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)的高水平、高技能、高素養(yǎng)的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，具有豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)有全國教學(xué)先進(jìn)個(gè)人1人、吉林省幼兒教育先進(jìn)工作者1人、吉林省幼教業(yè)務(wù)能手1人、長春市幼兒教師標(biāo)兵2人、長春市課改骨干教師5人、長春市學(xué)科崗位帶頭人4人、中心級名師、學(xué)科帶頭人6人，骨干教師16人。12人次榮獲一汽集團(tuán)“優(yōu)秀員工”、“一汽百工種

16、技能標(biāo)兵”、“崗位技術(shù)能手”稱號。實(shí)驗(yàn)園始終將培養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)做為師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，從職業(yè)道德、專業(yè)技能、教育理論等方面進(jìn)行全方位培訓(xùn)。在隊(duì)伍建設(shè)上突出師德、師風(fēng)、師貌的思想建設(shè)，提出“兩個(gè)形象”建設(shè)：即以職業(yè)形象和專業(yè)形象面對家長及幼兒，樹立實(shí)驗(yàn)幼兒園的良好形象。2、強(qiáng)化崗位培訓(xùn)，引領(lǐng)專業(yè)化發(fā)展以“專業(yè)化”、“職業(yè)化”為目標(biāo)，以解決實(shí)踐問題為切入點(diǎn)，強(qiáng)化操作技能培訓(xùn)，以崗位練兵為平臺，開展“炊事員紅白案業(yè)務(wù)比武”、“保育員消毒藥水配置一口清”競賽、“教師教學(xué)新秀大賽”等活動(dòng)，有效促進(jìn)了保教服務(wù)質(zhì)量的全面提高。以園本課程為中心，堅(jiān)持“園所發(fā)展需要和員工個(gè)人成長需要相結(jié)合”的原則。以人為本，

17、從教師的個(gè)體需要出發(fā)，以提升教學(xué)實(shí)踐能力為核心，切實(shí)地提高教師隊(duì)伍的整體水平。2010年，在中心新課程大賽獲得團(tuán)體總分第一名；高蘭蘭老師在長春市教師綜合素質(zhì)評優(yōu)中獲一等獎(jiǎng)；一人在中心廚工大賽中獲一等獎(jiǎng)；6名教師參加省市級玩教具制作比賽分獲一、二等獎(jiǎng)，其中張旭老師代表吉林省參加全國比賽榮獲三等獎(jiǎng)。 注重在工作中榜樣作用的發(fā)揮。樹立了廚藝技能標(biāo)兵趙寶安、白案新秀王桂香；衛(wèi)生免檢崗位孔雙紅、趙永新；培養(yǎng)出曲藝、高蘭蘭、閆丹丹等一批省市級“骨干教師”“學(xué)科帶頭人”及中心名師。金威被命名為“集團(tuán)公司黨員品牌崗”；李艷艷被評為“集團(tuán)公司優(yōu)秀員工”。她們在各自的崗位上發(fā)揮了示范、引領(lǐng)作用，促進(jìn)了園所保教服務(wù)

18、工作品質(zhì)的全面提升。3、依托課題研究，加速核心骨干成長以教育科研為核心，構(gòu)建以園長教研組班級的層級教科研組織網(wǎng)絡(luò)，園長深入科研，以身作則，帶領(lǐng)教師積極開展課題研究，通過多渠道、多形式的活動(dòng)增強(qiáng)教師的教科研意識，園內(nèi)形成了人人參與教科研活動(dòng)的氛圍。在課題研究過程中，對骨干教師、特長教師開展有重點(diǎn)、分層次、多元化的培訓(xùn)，將課程建設(shè)與教師的專業(yè)成長結(jié)合起來，重視教師對自身教育教學(xué)行為的反思，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，促進(jìn)幼兒園保教水平的提高。幾年來，實(shí)驗(yàn)幼兒園共有38人次參與國家 “十一五”重點(diǎn)課題-幼兒合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐研究、國家“十一”五課題一汽教育資源在幼兒園科學(xué)教育中的運(yùn)用、

19、吉林省“做中學(xué)”、“幼小銜接”、長春市“學(xué)前兒童早期閱讀”、“兒童哲學(xué)”等多項(xiàng)課題研究，百余篇論文及案例設(shè)計(jì)在國家、省市獲獎(jiǎng)，并在各級刊物刊物上發(fā)表。六、立足幼兒發(fā)展，創(chuàng)設(shè)內(nèi)涵豐富環(huán)境1、 創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，支持幼兒自主學(xué)習(xí)綱要強(qiáng)調(diào)整合各領(lǐng)域教育內(nèi)容、整合各種教學(xué)手段和整合各方教育資源，使教育回歸生活，讓幼兒在生活中成長。探究性的主題教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)正是朝著這個(gè)目標(biāo)，由“內(nèi)容豐富但零散主題初現(xiàn)但缺乏內(nèi)涵主題明確探究性強(qiáng)”不斷發(fā)展?！爸黝}探究的環(huán)境”是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)圍繞省編教學(xué)主題，并根據(jù)主題教學(xué)目標(biāo)的推進(jìn)不斷變化和發(fā)展，讓環(huán)境成為幼兒在學(xué)習(xí)該主題過程中的經(jīng)驗(yàn)積累、想法表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的空間，讓幼兒在不斷與

20、環(huán)境的“對話”中，在與環(huán)境的互動(dòng)中，獲得該主題中的具有教育價(jià)值的知識和技能。2、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展互動(dòng)是一個(gè)雙向的過程，互動(dòng)的環(huán)境促進(jìn)師生的共同成長，使幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為師生積極互動(dòng)、交流、共同探索的過程。家園互動(dòng)的環(huán)境，是家長與老師、與幼兒之間的“對話”，使家長關(guān)注教育，參與教育，促成教育策略，達(dá)成教育共識。幼兒之間互動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能促進(jìn)幼兒互相學(xué)習(xí)，自主交流。園所在公共區(qū)域中為幼兒、家長提供了互動(dòng)交流的空間，在操作和探索中幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，也在與環(huán)境的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了自主的發(fā)展。3、創(chuàng)設(shè)多元環(huán)境，激發(fā)幼兒自我探索 實(shí)踐“環(huán)境育人”的教育理念，豐富幼兒園人文教育內(nèi)涵。營造多樣化的、

21、精致的、具有藝術(shù)氣息和色彩創(chuàng)意的育人環(huán)境，讓幼兒園成為師幼和諧發(fā)展的精神家園。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，力求每一處環(huán)境都是幼兒探索的空間。今年，實(shí)驗(yàn)園托小班部環(huán)境布置，以色彩、動(dòng)感和直觀為主，吸引幼兒，減輕幼兒對家長的依戀心情。如：前廳是幼兒最喜歡色彩斑斕的棒棒糖、觀賞魚區(qū)；走廊里布置富有童趣的大風(fēng)車、創(chuàng)意小舞臺、親子手工展覽；還分區(qū)域創(chuàng)設(shè)了民間藝術(shù)、國粹藝術(shù)欣賞；結(jié)合園本課程和課題研究，在二、三樓回廊創(chuàng)設(shè)了兒童哲學(xué)探究、孩子眼中的名畫等主題環(huán)境，既讓課程在環(huán)境中得到充分體現(xiàn)，同時(shí)又給予幼兒藝術(shù)上的浸潤和熏陶。4、創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，支持幼兒自我成長深入挖掘環(huán)境蘊(yùn)含的教育價(jià)值，通過內(nèi)涵豐富的環(huán)境，廣泛開展區(qū)角活

22、動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。尊重幼兒發(fā)展的差異性，支持幼兒自主學(xué)習(xí)、自我成長。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、班級內(nèi)結(jié)合教學(xué)需要設(shè)置活動(dòng)區(qū)域。托小班突出家的溫馨，以各種生活技能訓(xùn)練內(nèi)容為主，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)主題進(jìn)行引導(dǎo)；中大班則突出實(shí)踐探索，以幼兒間的合作交流、操作分享為主，對主題教學(xué)進(jìn)行知識技能的拓展和延伸。開展大型區(qū)域互動(dòng)活動(dòng)-“快樂周末1+1”活動(dòng)（室內(nèi)開放性區(qū)域活動(dòng)+室外體育活動(dòng)區(qū)）。每周五的上午，幼兒在老師的陪同下，可以打破班級界限到其他班級或園內(nèi)公共區(qū)域活動(dòng)。同時(shí)，在戶外還為幼兒準(zhǔn)備傳送帶、車輪滾滾、滑溜布等大型器械。幼兒可以自由選擇不同的區(qū)域活動(dòng)，在享受快樂的游戲過程中，鍛煉了社會(huì)交往能力。七、創(chuàng)新保

23、教服務(wù)，促進(jìn)家園和諧共育1、推進(jìn)精細(xì)服務(wù)，提升保教服務(wù)品質(zhì)實(shí)驗(yàn)幼兒園服務(wù)高端人群，辦高品質(zhì)幼教的定位，必然會(huì)給保教服務(wù)工作帶來全方位的挑戰(zhàn)。面對特定的服務(wù)對象，通過開展“精化服務(wù)”， 促進(jìn)了教職工服務(wù)理念、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)技能、服務(wù)水平的全面提升，使高品質(zhì)的服務(wù)滲透到保教工作的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)。努力追求服務(wù)工作的盡善盡美，從細(xì)節(jié)入手，及時(shí)了解家長和孩子的需求，著力為家長和幼兒提供高品質(zhì)服務(wù)。別具特色的“親情約談”和記錄幼兒成長的觀察記錄，不斷賦予“精化服務(wù)”新內(nèi)容、新探索、新形式，做到“你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我精”，用“三個(gè)最佳”贏得家長，贏得市場。實(shí)驗(yàn)人都用自己真心真情贏得了家長和幼兒的信

24、賴、感謝，家長滿意率達(dá)到99.7%。2、建立溝通平臺，探索合作共育模式利用“家校通”、班級教育博客以及建立“幼兒成長電子檔案”等網(wǎng)絡(luò)平臺加大溝通交流力度，讓家長在第一時(shí)間了解到教學(xué)信息和孩子發(fā)展現(xiàn)狀。邀請家長代表參與園所活動(dòng)，僅2011年就邀請家長代表120余人次參與活動(dòng)，提高了互動(dòng)頻率，形成了家園合力，促進(jìn)了教師、家長、幼兒的溝通交流。3、創(chuàng)新家長工作，提供專業(yè)家教指導(dǎo)家長工作制度化、規(guī)范化，發(fā)揮家長委員會(huì)的橋梁作用，通過家長沙龍、家園研討、親子活動(dòng)等形式進(jìn)行家園共育。定期開展家長學(xué)校等活動(dòng)，組織開展形式新穎的“家教辯論賽”、“名師大講堂”、“特色課程推介會(huì)”等活動(dòng)，以專業(yè)的視角為家長講解幼

25、兒園課程的規(guī)律和特點(diǎn)，宣傳幼兒教育的核心價(jià)值，讓家長從以往的旁觀者變?yōu)榻逃膮⑴c者，有效提升了家長的早教水平。構(gòu)建起雙向交流、和諧互動(dòng)的家園共育模式。八、規(guī)范保健管理，保障幼兒健康成長1、嚴(yán)細(xì)規(guī)范管理，落實(shí)衛(wèi)生保健制度嚴(yán)格執(zhí)行晨檢和全日健康檢查制度，落實(shí)衛(wèi)生保健九項(xiàng)制度，定期進(jìn)行生長發(fā)育、視力、齲齒等內(nèi)容健康檢查，把握各班幼兒生長發(fā)育動(dòng)態(tài)和健康狀況。針對幼兒的健康檢查狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，積極采取應(yīng)對和預(yù)防措施。加強(qiáng)特殊兒童(體弱兒、多病兒)管理，建立了過敏幼兒專項(xiàng)檔案，不僅在醫(yī)務(wù)室備案，還在廚房和班級明顯位置都張貼有過敏體制幼兒姓名、過敏食物類的提示，炊事員在制作過程中遇到孩子過敏食物時(shí)，則采用

26、其他食物代替，確保吃得營養(yǎng)、安全。2、科學(xué)管理膳食，花樣品種推陳出新合理的膳食結(jié)構(gòu)是幼兒身心發(fā)展的基礎(chǔ)，幼兒伙食既是園所辦園質(zhì)量的標(biāo)志，更是家長熱點(diǎn)關(guān)心的問題。本著“粗細(xì)混合、營養(yǎng)搭配、形象美觀，托小共存”的原則，研制了“冬季進(jìn)補(bǔ)、夏季消暑”特色食譜，科學(xué)營養(yǎng)的膳食配餐，成為實(shí)驗(yàn)幼兒園的一大服務(wù)亮點(diǎn)。 堅(jiān)持每餐廚師公開化、每餐質(zhì)量分?jǐn)?shù)化的管理，形成了炊事員保育員保健醫(yī)三級負(fù)責(zé)管理制，在廚房首次設(shè)立了技術(shù)崗位，由技術(shù)崗位人員掌勺上灶，切實(shí)保障飯菜口味更優(yōu)。有效利用農(nóng)副產(chǎn)品供應(yīng)市場，不斷充實(shí)、完善主副食采購供應(yīng)平臺，增加主、副食品種類，豐富完善幼兒飲食營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，充分利用營養(yǎng)計(jì)算軟件，每周食譜

27、先算后吃，充分保證了幼兒食譜的科學(xué)性、合理性，讓幼兒吃出營養(yǎng)、吃出健康。發(fā)揮家長伙委會(huì)作用，定期召開伙委會(huì)，組織開展“我最喜歡的周食譜”、“我最喜歡的創(chuàng)意食譜評選”、“幼兒園廚藝家長評”等活動(dòng)，在家長中廣泛征集幼兒食譜，并將伙食開放活動(dòng)與技能比賽有機(jī)結(jié)合在一起，改善了烹飪質(zhì)量，得到家長的一致好評。3、重視食品安全，嚴(yán)把采購驗(yàn)貨環(huán)節(jié)層層落實(shí)食品安全承諾，簽訂食品安全責(zé)任承諾書。嚴(yán)把采購、驗(yàn)收關(guān)、加工制作關(guān)、存放關(guān)、入口食用關(guān)、食品留樣關(guān)、環(huán)境衛(wèi)生關(guān)等環(huán)節(jié)，對食品驗(yàn)收流程實(shí)行“點(diǎn)檢制”，發(fā)現(xiàn)問題立即在“異常記錄”一欄中體現(xiàn)處理流程和意見，“點(diǎn)檢制”不僅具有實(shí)效性、持續(xù)性，更重要的是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題，杜絕類似問題出現(xiàn)。4、強(qiáng)化疾病防控，確保幼兒健康安全在保證幼兒每天戶外活動(dòng)兩小時(shí)的基礎(chǔ)上，利用空氣、日光和水等自然元素進(jìn)行戶外活動(dòng)，全面開展“陽光體育節(jié)”“體質(zhì)體能鍛煉”等各種體育鍛煉。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自我保護(hù)能力。在春秋傳染病高發(fā)季節(jié)進(jìn)行全園預(yù)防性服藥和重點(diǎn)消毒，杜絕傳染病的暴發(fā)和流行。科學(xué)防控“手足口病”疫情，快速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)格落實(shí)衛(wèi)生消殺措施，利用節(jié)假日組織進(jìn)行集中消殺10次，消殺玩教具、廚具