如何提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力

1、如何提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力 音樂(lè)鑒賞能力是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的重要組成部分。但是，在應(yīng)試教育思想的影響下，我們的教學(xué)活動(dòng)主要放在“學(xué)唱”上，或者是音樂(lè)課僅是停留在課程表上，根本無(wú)法提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，當(dāng)然，也是不利于音樂(lè)課程價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)。所以，在課程改革下，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，要有意識(shí)地給學(xué)生搭建音樂(lè)鑒賞的平臺(tái)，凸顯學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生在音樂(lè)鑒賞中感受音樂(lè)中包含的美，進(jìn)而為學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何提高音樂(lè)鑒賞能力進(jìn)行論述，以保持學(xué)生長(zhǎng)久的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。 一、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞教材中

2、的內(nèi)容 教材中的音樂(lè)學(xué)習(xí)素材都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的，可以說(shuō)是“精華”，所以，作為新時(shí)期的音樂(lè)教師，我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行鑒賞，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度入手來(lái)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，進(jìn)而在凸顯學(xué)生個(gè)性的同時(shí)，也為學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的形成做好保障工作。 例如：在教學(xué)重整河山待后生時(shí)，為了凸顯學(xué)生的個(gè)性，也為了提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，在鑒賞時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生從“歌詞”“曲藝音樂(lè)的韻味”“京韻大鼓的特點(diǎn)”等方面入手對(duì)這首音樂(lè)進(jìn)行鑒賞，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，逐步提高學(xué)生的鑒賞能力，進(jìn)而為學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的全面提升做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。 二、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞教材外的內(nèi)容 音樂(lè)是多元化的，教材中的內(nèi)容也僅是音樂(lè)中的一角，所以，在鑒

3、賞中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生去鑒賞教材內(nèi)容，還要組織學(xué)生去鑒賞教材外的一些優(yōu)秀的音樂(lè)作品，一來(lái)能夠讓學(xué)生感受到音樂(lè)的多樣性，二來(lái)能夠豐富學(xué)生的知識(shí)寶庫(kù)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為學(xué)生健全地發(fā)展做好保障工作。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們要采用“民歌”“優(yōu)秀的影視劇音樂(lè)”等作品來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞，以大幅度提升學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。 例如，在鑒賞時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)我省的民歌進(jìn)行學(xué)習(xí)和鑒賞，如阿西里西久不唱歌忘記歌等等，引導(dǎo)學(xué)生從旋律、歌詞的含義、表達(dá)的意境等方面進(jìn)行鑒賞，以確保學(xué)生真正成為課堂的主體。又如，我們可以組織學(xué)生對(duì)比較好的流行音樂(lè)和影視劇音樂(lè)進(jìn)行鑒賞，如卷珠簾劍心匆匆那年平凡之路等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些優(yōu)秀的音樂(lè)作品進(jìn)行鑒賞，以為學(xué)生健全的發(fā)展做好保障。 在高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，要鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)鑒賞中找到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，進(jìn)而為學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的全面提升做好保障工作。 參考文獻(xiàn)：