人教版小學語文教案《月亮的心愿》

1、 課題月亮的心愿總課時2備課人教學目標（總）1、認識13個生字，會寫“女、太、早、亮、去”六個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、懂得從小就要關心他人，為他人著想。學習重點1、學習生字詞，重點指導寫好“亮”，讀準前鼻音“簾“和后鼻音“裝、另、病”，會給多音背組詞。2、根據(jù)月亮的心情變化及珍珍的矛盾心理，感受隱藏其中的關愛，有感情得朗讀珍珍和媽媽的對話。2、讀好對話，關心家人的美好行為。難 點根據(jù)月亮的心情變化及珍珍的矛盾心理，感受隱藏其中的關愛，有感情地朗讀珍珍和媽媽的對話。課前準備課件、任務單制作教學課時第1課時 課時目標1、認識13個生字，會寫“女、氣、太、亮、”4個生字。2、初讀全文，正

2、確流利地朗讀1、2兩自然段。任務單任務1：我會寫 “女、氣、太、亮” （在語文書上描一描再寫一寫） 任務2：我會擴詞女（ ）（ ）氣（ ）（ ）太（ ）（ ）亮（ ）（ ）任務3：下面生字在文中圈出來并讀會。（說說記住它們的方法）簾 女 背 裝 氣 另 顧 病 太 累 醫(yī) 悄 離 戶任務4：我會讀課文。要求：1、標上自然段號。 2、認真讀5遍，把課文讀通順。任務5：拓展題 月亮的心愿是（ ）；我的心愿是（ ）。 查一查（同桌互查）1、田字格上的生字是否認真書寫。是（ ）否（ ）1、簾 女 背 裝 氣 另 顧 病 太 累 醫(yī) 悄 離 戶這些生字能讀準( )個，還有（ ）個不會讀。2、朗讀課文，選

3、擇其中一個自然段。（評價請打鉤）我會讀課文可以得 （ ） （ ）教師活動學生活動設計意圖教學過程一、設置情境，引入課題，呈現(xiàn)總任務，并完成部分任務單11、師畫一個愛心，問：你們想到了什么詞？（心情、愛心、開心、心愿）（板寫心愿）2、說心愿：你有什么心愿？板寫課題：我們每人都有心愿，月亮也有心愿。（板寫月亮：學習亮：強調(diào)這里讀輕聲，指名讀，指導書寫，給它做謎語：一點一橫長，口字在中央，一點一橫勾，幾字在下方。）齊讀課題，3、讀了課題你想知道什么？（月亮有什么心愿？月亮有幾個心愿）（板書課題，提醒寫法）1、學生觀察愛心，回答問題。2、用自己的方法記住“亮”字 ，并寫寫亮字。1）、給學生猜謎語：一點

4、一橫長，口字在中央，一點一橫勾，幾字在下方。2）學生在語文書中描描寫寫。3、學生對課題質疑。學生齊讀課題。用愛心引入能很快吸引學生的注意力，幫助他們快速進入學習狀態(tài)，然后出示心愿，通過學生質疑自然引出月亮的心愿，可謂水到渠成。二、學生自學課文，完成任務單3、4和查一查。1、快快讀課文吧，誰來說說拿到一篇課文我們應該做些什么？（讀圏標想查）2、教師巡視指導3、指導同桌查查預習情況。1、學生說初讀要求2、根據(jù)要求自學，完成任務單三1、讀：讀準字音，讀通課文。2、圈：邊讀邊圈出生字3、標：標出自然段的序號。這一課有（ ）個自然段。4、想：通過讀課文，我知道月亮的心愿是（ ）。5、同桌查一查在初讀課文

5、這個環(huán)節(jié)中，明確學習要求，根據(jù)要求進行學習，能夠從整體認識課文，自主運用學習方法進行學習。三、自學成果反饋交流。完成任務單3、4?，F(xiàn)在我們一起來看看大家的學習成果吧！1、老師點評識字方法。進行點撥。a分行讀第一行帶讀，讀時要注意什么？b 第二行帶讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？c 第三行 開火車讀。2、出示詞語，請學生自讀，提出有沒有不會讀的詞？指名讀，糾音，齊讀。3、你在讀課文時，覺得哪一句最難讀？讀給大家聽聽，一起來試試。4、最喜歡的是哪句話？讀給大家聽一起來分享。5、月亮的心愿是什么？出示：a好天氣b下雨 （出示相關的兩段話。）此時大家有什么想問嗎？（月亮的心愿為什么會變？它的心愿到底是什么？）同桌匯

6、報認讀情況。1、交流自己認記圈出的生字方法。出示認讀字簾 裝 病 另背 太 類女 氣 顧 醫(yī) 離 戶 悄（帶拼音）先自由讀（1、學生自由練讀、開火車讀、擴詞讀，齊讀。（2、 說說記生字的方法。（太-大+、；戶-尸+、）出示背：bi:背包 背后 背心 背書 bi 背書包 背人 （3、別的生字還有方法嗎？同桌間說說吧。（4、一起讀生字。2、讀詞語窗簾 背包 裝著 照顧 生病 太陽 醫(yī)生 天氣 離開女孩 悄悄 另一家 窗戶 太累 輕聲 點心 孩子們 太陽公公 商量商量 艷陽天 （開火車讀、齊讀讀句子難讀的，喜歡的（句子略）指名讀）5、交流月亮的心愿反饋交流過程中注重學生的識字方法提煉，并關注到學生的

7、學習過程中遇到的困難，根據(jù)學生的學情進行重點指導。如不會讀的詞，難讀的句子。真正體現(xiàn)以學定教。引導學生質疑也從根本上消除學生等待教師傳授知識的依賴心理，變被動式吸收為主動式探索，是發(fā)揮學生主體作用的好方法。四、再讀課文，學習1、2自然段生字都讀會了，我們可以細細地去讀課文了，先請大家讀讀1、2自然段。1、反饋：你知道了什么？2、指導讀課文1、2自然段。學習自言自語什么是自言自語？你怎么知道的？請你自言自語地讀讀月亮的話？1、學生自由讀2、交流自己讀懂的。3、學生根據(jù)說的讀課文。第一自然段：高興4、說說自言自語的意思，用自言自語的語氣讀讀月亮的話。（評一評，強調(diào)要輕點，別吵醒了小女孩）各種方式讀

8、。五、學寫生字出示：女、氣、太觀察、說說需要注意的地方學生觀察字的結案結構和重要筆畫女：第一筆是撇點；氣：第四筆是關鍵；太：點的尾巴在橫中線上完成作業(yè)本1、2題。六、課堂小結，提出問題誰來說這節(jié)課你有哪些收獲？在學習過程中又有什么新問題？還沒解決的問題，下節(jié)課繼續(xù)。學生談收獲。存疑留思。課堂小結體現(xiàn)了課堂的完整性，小結與質疑體現(xiàn)了學生學習的主體。教學課時第2課時課時目標1、復習14個生字和自言自語，寫寫早、去。2、復習月亮的心愿。3、正確、有感情地朗讀課文。4、懂得從小就要關心他人，為他人著想。任務單任務一：我會寫 “早、去” （在語文書上描一描） 我會擴詞早（ ）（ ）去（ ）（ ）任務二：

9、1、月亮的第一個心愿是明天有個好天氣，后來我們知道月亮的心愿是希望明天下雨，月亮的心愿為什么會發(fā)生變化呢? 學習3-8自然段2、句式訓練：那珍珍在家是怎么照顧媽媽的呢？3、指導朗讀對話任務三：說話訓練：雷公公和月亮的對話任務四：學習第9然段，明白所有人的心愿是什么？教學過程教師活動學生活動設計意圖一、復習引入出示詞語，請學生認讀1、簾 裝 病 另 背 太 類女 氣 顧 醫(yī) 離 戶 悄2、窗簾 背包 裝著 照顧 生病 太陽 醫(yī)生 天氣 離開女孩 悄悄 另一家 窗戶 太累 商量商量 艷陽天3、自言自語（讀）（我們已經(jīng)知道自言自語的意思是：自己對自己說話，文中指：月亮自己對自己說話，通過她的自言自語

10、，我們知道月亮有兩個心愿是-第一個心愿是明天有個好天氣，后來我們知道月亮的心愿是希望明天下雨，（板寫：好天氣 下雨天），月亮的心愿為什么會發(fā)生變化呢?快去文中尋找答案吧！學生認讀1、 開火車讀、第二組要求邊讀邊組詞。2、 讀詞語（開火車讀、開雙軌火車）3、聽寫4、自言自語1）說說它的意思2）用自言自語造句5、結合作業(yè)本4題提出問題引導學生質疑，一是回顧課文內(nèi)容，二是明確本節(jié)課的任務。二、自主與探究相結合，完成任務2、31、請大家好好地讀讀3-8自然段。2、你找到答案了嗎？月亮為什么希望明天下雨呀？(預設;因為珍珍的媽媽生病了，她不能去郊游，所以月亮希望明天是個下雨天。)（咱們真能讀書，那就讓讓

11、我們一起來細細地讀讀母女倆的對話。）3、出示對話：練讀對話師幫學生分清媽媽的話和珍珍的話。（請一組讀讀，要求是：讀通順了嗎，自己的角色找的對嗎？）4、你聽了他們的朗讀，喜歡珍珍嗎？（2-3個）（預設：喜歡，珍珍關心她的媽媽、珍珍愛她的媽媽）（師：是的，照顧好媽媽就是珍珍此時的心愿）（點板書）5、那珍珍在家是怎么照顧媽媽的呢？（出示畫面）出示：珍珍為媽媽( )。 珍珍替媽媽（ ）。6、夸夸她多好的珍珍呀，你能用一句話來夸夸她嗎？出示：珍珍，你真（ ）。7、指導朗讀這么好的珍珍，你想來學學他嗎？趕快讀讀她的話。（過渡語：多關心她的媽媽，你也來讀讀）8、那你喜歡她的媽媽嗎?(預設：喜歡，其實她也非常

12、愛她的女兒，想讓女兒去郊游)師：是的，這就是媽媽的心愿。（點板書）劉老師想來當當她的媽媽，用心聽了。師范讀劉老師讀得怎么樣？多好的媽媽，帶著感動我們一起來讀，。）9、（好媽媽，好珍珍時時牽動著我們的心，來，男生當珍珍，起立，女生當媽媽，）男女生集體分角色讀讀。10、媽媽的愛、珍珍的孝心感動了月亮姐姐，于是出示：月亮悄悄地離開了窗戶，心里想：“我去跟雷公公說，明天還是下雨吧！”（師生配合讀）11、說話訓練a雷公公來了，月亮姐姐快和他來說說吧。出示：月亮姐姐說：（ ）（預設：（1）雷公公，您好，我有事找您商量。（2）雷公公，珍珍的媽媽生病了，請你明天下雨吧）（評評她說的話）（師：你真有禮貌；你意思

13、表達的真清楚）b雷公公說(好的，你真善良，珍珍真有孝心，我決定明天下雨)c月亮姐姐說：（謝謝您，雷公公）d同桌配合來說一說請一組說說師：這就是月亮此時的心愿。（點板書）1、學生根據(jù)任務，自主學習，在文中畫出相關句子。2、小組合作交流學習結果，準備小組匯報。3、 練讀對話4、 （指名讀男女生分讀）小組之間互相點評朗讀5、 說話1）學生怎么照顧媽媽2）珍珍怎么照顧媽媽6、用一句話夸夸珍珍。7、（自己練練珍珍的話指名讀兩個個別讀，好珍珍，女生一起來讀，男生們肯定也愛你們的媽媽，也來讀讀。）8、進行朗讀展示并評價（請評價的學生模仿讀，2-3名）9、請兩生分角色讀“2組”(評一評:預設媽媽的聲音應輕一點

14、，因為她生病了，你來念念；珍珍的態(tài)度要絕對一點，也可輕點，請你來讀讀）10、說話訓練1）師生模擬說一說2）同桌模擬說3）請兩組說一說（給學生貼上月亮和雷公公的標簽）學習方法的選擇是先自主學習，然后進行小組合作交流，給學生留有思考的余地。也讓學生在交流過程中能夠有據(jù)可依，有話可說。此環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學生的匯報交流的規(guī)范性同時在展示過程中重視學生點評，讓學生在互相點評中明白有感情朗讀的標準與要求。三、學習第9自然段。完成任務31、看，兩天后的艷陽天，學生齊讀出示：兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上。 師；現(xiàn)在你會月亮姐姐說些什么？（預設：謝謝你，是你讓大家去郊游。）師：

15、對，而且一個都不少，真的得感謝月亮姐姐。（點擊一個都不少）板寫一個不都少邊說這就是月亮的心愿。月亮同時也完成了所有人的心愿，那個小女孩去郊游了，珍珍去郊游了，孩子們一個都不少的去郊游了，多開心呀，讓我們高高興興地一齊來讀讀第9自然段吧。學生自由讀讀第九自然段說說月亮在那時會說什么？學生悟出所有的心愿帶上心情悟讀第九自然段。以讀促悟組內(nèi)交流，能讓不同層次的學生都有所收獲。四、課文拓展：烏鴉反哺導行課文學到這兒，珍珍的孝心也讓老師想到了一個感人的故事烏鴉反哺（生邊看師邊聲情并茂地講述：烏鴉媽媽年紀大了，飛不動了，小烏鴉就飛出去找吃的，路邊的野菊花都開了，多美呀，可是他一眼都沒看，它要去找蟲子，找到

16、了蟲子，它又急急忙忙地飛回家，因為媽媽正在家里等他呢，小烏鴉把叼來的蟲子一口一口喂媽媽，直到媽媽老死。）師：聽了這個故事，你想說什么？（小烏鴉，珍珍都愛自己的媽媽，關愛自己的長輩，那么有孝心）那么今后在家我們該做些什么？（4-5名）（預設：（1）小烏鴉真有孝心（2）今后在家我也要為大人做力所能及的事（3）我在家?guī)蛬寢專职掷哿?，要幫他捶背）（師：評價語：這些就是你們的收獲，今天，你們的收獲真不少。）學生思考，同桌之間互相說一說，要求句子通順，并能加上自己的感受。指名說自己的孝心（為家長曾經(jīng)做過什么？）以愛育愛，讓孩子們知道小動物如此，我們更加能做到，而且要從小做起。五總結升華六、春晚有一首歌唱得多好，讓愛天天住我家我愛