教科版小學(xué)五年級上冊《品德與社會》全冊教案

1、五年級上冊品德與社會教學(xué)計劃及教案一、學(xué)情分析 通過了解接觸，感覺五年級的整體素質(zhì)較高，絕大部分學(xué)生遵紀守規(guī)，學(xué)習(xí)認真、自覺，作業(yè)能按時完成，且書寫工整，勞動觀念較強，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動腦等）需要教師做進一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進。二、

2、教材分析 品德與社會課程是小學(xué)高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。教材具有以下四個方面的特點：1、綜合性。生活本身是綜合的，道德存在于學(xué)生的全部生活之中。兒童的發(fā)展是整體性的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的。2、開放性。教材不再是知識羅列的清單，知識教學(xué)的資源之一。3、情感性。重視實際生活中現(xiàn)實性的、情景性的、形象化的情感教育。4、形式活潑。增強了可讀性、趣味性，力求活潑、富有童趣。三、教學(xué)目標要求1、懂得基本的做人、做事的道理。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞、互相尊重、理解寬容、心胸寬廣、分享快樂的個性品質(zhì)。2、理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。培養(yǎng)現(xiàn)

3、代民主意識。3、重視農(nóng)村兒童的體驗、感受、向往和追求，幫助他們認識、處理和解決生活中的實際問題。4、了解我國幅員遼闊，地區(qū)間差異較大，不但生活方式存在差異，有的地區(qū)間還存在著文化差異。要從認識區(qū)域的差異，尊重不同地區(qū)不同的生活方式出發(fā)，幫助學(xué)生多方面、多角度地認識和了解中祖國，增進對祖國的親近感，增強作為一個中國人的自豪感。5、了解我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。四、教學(xué)措施1、對話教學(xué)策略：教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗提出問題，大膽

4、質(zhì)疑，掀起對話波瀾。對話能否順利推進并取得實效，關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對性，又要注重激勵性；既要洋溢著活力，又要對師生互動有所推進，并添加進新的意義。教師的反饋越精彩，就越能對學(xué)生起引領(lǐng)作用。2、活動化教學(xué)策略教學(xué)時，不要引導(dǎo)學(xué)生進入文本機械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)科學(xué)知識、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這里所說的“活動”，包括外化顯形的具體操作型活動和內(nèi)涵隱形的心智型活動?！叭珕T參與”，就是讓全班每一個學(xué)生都動起來，不讓一個學(xué)生被排斥或

5、游離于活動之外；“全程參與”，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與；“全身心”，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。3、體驗性教學(xué)策略在傳統(tǒng)教材中，編者對教與學(xué)所追索的意義都進行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性。要求學(xué)生無一例外地去認同、去掌握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級品德與社會具有開放性，主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動，在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與

6、自然、個人與社會、個人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實的“我”)的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。4、開放性教學(xué)策略五年級品德與社會教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和認知水平，對教材內(nèi)容進行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。品德與社會五年級上冊第一單元讓心靈比天空更博大單元備課本單元的總目標：1、在引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我的基礎(chǔ)上，了解他人的長

7、處，學(xué)會欣賞他人，能夠取人之長，補己之短，達到互相學(xué)習(xí)、互相促進、共同提高、共同進步的目標。2、鼓勵學(xué)生凡事能替別人著想，能體諒他人的難處。3、讓學(xué)生學(xué)會辨明是非，分清美丑，自尊自愛，有羞恥感，從而反省和規(guī)范自己的言行，愛惜自己的名譽，做一個自尊并且尊重他人的人。本單元所體現(xiàn)的課程標準的內(nèi)容與要求：1、知道人各有所長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容2、懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，愛惜自己的名譽。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為?；顒咏ㄗh1、在教學(xué)中注意與學(xué)生所處的生活環(huán)境以及他們生活經(jīng)驗相聯(lián)系，同時注意引導(dǎo)通過觀察和事例分析，學(xué)習(xí)反省自己的言行。2、可以通過改編、續(xù)編故事、討論等形式開展

8、活動。3、選擇情景表演、手抄報等形式進行教學(xué)。本單元的課時安排：我們共同進步 23課時將心比心心更寬 23課時尊重是最好的禮物 23課時快樂其實很簡單 34課時第一課 我們共同進步第一課時 我的伙伴個個棒 9.4 活動目標1、讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。2、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結(jié)友愛的情感。3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人?；顒舆^程一、激趣引題同學(xué)們，你們有沒有獲過獎呀？誰愿意把你的獎狀拿上來展示一下？（學(xué)生上臺展示。）看到這些獎狀，你們想對這些同學(xué)說些什么？對，我們應(yīng)該為這些同學(xué)喝彩、叫好。那我們其他的同

9、學(xué)呢？他們的身上有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？（生思考，并回答）是的，我們每個人都各有所長，我們的伙伴個個棒。二、走進“故事屋”1、讀讀海燕和英子的故事，小組交流自己的感受。2、全班討論：說說英子為何改變了甩開燕子的想法？3、你從這個故事中，明白了什么？小結(jié)：有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會，其實，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。三、夸夸我的伙伴1、游戲活動。以“擊鼓傳花”的游戲方式開一個“夸夸伙伴身上的美”的交流會。師擊鼓，花未傳出的同學(xué)站在中間接受大家的贊揚，并說出自己的感受。（老師要注意平時調(diào)皮、多動、優(yōu)點不明顯的學(xué)生，盡量引導(dǎo)學(xué)生為他們找優(yōu)點，鼓勵他們。增強

10、他們的自信。）2、交流：大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的伙伴是長期相處，有的是短期見面，就在這些時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？ 3、尋找身邊其他人（如親人、鄰居、老師、售貨員、醫(yī)生等）的優(yōu)點，在小組內(nèi)交流。四、制作優(yōu)點卡1、教師：學(xué)會欣賞別人，是一件很開心的事，請欣賞教材中同學(xué)為他的好朋友寫的優(yōu)點卡。2、教學(xué)生把好朋友最讓自己佩服的地方記下來，制作成優(yōu)點卡，送給自己的好朋友。（1）制作優(yōu)點卡。（2）展示學(xué)習(xí)作品。（3）贈送優(yōu)點卡。五、活動總結(jié)每個人都有自己的長處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞別人的長處、學(xué)習(xí)別人的長處，跟大家友好相處，才能共同進步，一句贊美的話，一個真誠的微笑，一聲熱情的喝彩，一

11、個鼓勵的眼神，都會給別人帶來巨大的力量。課后，請同學(xué)們?yōu)樽约焊嗟呐笥阎谱鲀?yōu)點卡，送給所贊美的人，了解他（她）的感受，互相交流。教學(xué)反思：讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結(jié)友愛的情感。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。第二課時 取人之長 補己之短 9.10 活動目標1、知道人各有所長，懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。2、欣賞別人的長處，并學(xué)會取人之長，補己之短。3、讓學(xué)生在互幫互學(xué)中學(xué)會共同進步，共同提高?；顒訙蕚洌核鸭?、同學(xué)“取人之長 補己之短”的故事?；顒舆^程

12、一、談話導(dǎo)入大家都知道每個人身上都有長處和短處，同學(xué)們想一想、說一說自己是經(jīng)常看到別人的長處呢？還是經(jīng)?？吹絼e人的短處？為什么？同桌交流并談看法。小結(jié)：我們每個人身上都有長處、優(yōu)點，同時也都有短處、有缺點和不足。只有經(jīng)?？吹絼e人的長處、優(yōu)點，才能向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷進步，這就是取人之長、補己之短。二、交流資料，深化主題1、看圖讀蘋果李的故事，談?wù)勛约旱母惺芘c啟發(fā)。2、結(jié)合主題文字，說說什么是取長補短？3、交流搜集的名人“取人之長 補己之短”的故事，想想：自己打算以后怎么做？4、小結(jié)。三、動手演算，激發(fā)動機 1、“取人之長，補己之短”的好處在哪里呢?我們來動手做幾道題： 假如我們從全組每個同學(xué)

13、身上找出兩條優(yōu)點，14個同學(xué)能找出多少條優(yōu)點?從全班每個同學(xué)身上找出兩條優(yōu)點呢，56個同學(xué)一共能找出多少條優(yōu)點? 演示乘法算式： 214=28 256=108 2、如果老師從全班每位同學(xué)身上學(xué)到一條優(yōu)點，我一共能學(xué)到多少優(yōu)點? 如果同學(xué)們從我們班任課的老師身上各學(xué)一條優(yōu)點，你就會有多少優(yōu)點? 3、通過演算這幾道題，你受到了什么啟發(fā)? 4、小結(jié)：不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，可以使我們的品德更加高尚，學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀，工作更加出色，這是多么令人向往的事情啊!同學(xué)們一定非常愿意這樣做，下面我們就來聽聽同學(xué)們是怎樣做的。四、聯(lián)系實際，樹立榜樣 1、請學(xué)生列舉同學(xué)中能做到取人之長補己之短的事例，并請這些同學(xué)談?wù)勥@樣

14、做對自己成長起到什么作用。 2、小結(jié)： 無論是誰，都有優(yōu)點、長處，也都有缺點、短處，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)，做到取人之長，補己之短，才會有進步。五、激情回味，總結(jié)教學(xué)1、師：你想成為一個有益于他人、天天進步的人嗎？請你記?。壕驮谖覀兩磉?，有許多出色的同學(xué)，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂看到別人取得成功，甚至超過自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝福并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。一句話，要能取人之長，補己之短。2、下節(jié)課我們要以“我遠離紅眼病”為主題開展一個班隊活動，請大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜，孫臏與龐涓的故事。你知道什么叫紅眼病嗎？紅眼病的癥狀有哪些？能說說紅

15、眼病的危害嗎？教學(xué)反思： 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了要正確認識自己，了解他人，知道人各有所長。要能欣賞別人的長處，積極、主動的取人之長，補己之短，并懂得嫉妒害人害己。通過互幫互學(xué)，實現(xiàn)共同進步，共同提高。第二課時 取人之長 補己之短 9.11 總2活動目標懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽?；顒訙蕚浣處煟轰浺艄适鲁閷蟽?nèi)的紙條，幻燈片。學(xué)生：搜集有關(guān)分清是非、愛惜名譽的名言警句，書簽紙?；顒舆^程一、懸念競猜1 故事抽屜內(nèi)的紙條并思考：小作者為什么從此再也沒有犯類似的錯誤。2 根據(jù)故事內(nèi)容，學(xué)生猜想那張“給了我一生尊嚴的紙條”寫的內(nèi)容是什么。先學(xué)生獨自猜想并把自己的猜想寫下來。然后小組討論交流

16、，集大家的想法后寫出小組的意見，最后全班交流。本活動不一定要有定論。只要通過活動能讓學(xué)生懂得自尊的意義就可以了。3 教師出示自己的猜想：“峰兒，你是一個好孩子。爸爸媽媽相信你會永遠做一個好孩子。”4 小結(jié)：生活中經(jīng)常會遇到很多小事。但是有時在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽和自尊。二、辨析是非1針對具體情境討論自尊和名譽的重要。教師可以用下面的導(dǎo)語引出討論話題：剛才的故事讓我們明白了自尊的重要性。有些時候，我們確實會面對一些需要我們做出抉擇的情境，如果稍不注意，放松對自己的要求，就會做出損害我們名譽的事情。是在現(xiàn)實生活中，確實有些同學(xué)有不夠自尊的行為。在下面的這些情況

17、下，怎么做能夠維護我們的自尊，怎么做會損害我們的名譽？2出示教科書第14頁的三幅圖。3教師進一步提問：在這些情景下，你會怎么選擇？（也許每個學(xué)生都會說得冠冕堂皇，但教師不能被表象所迷惑，而應(yīng)熟悉學(xué)生的實際表現(xiàn)，有針對性地開展討論，這樣做到底對不對，讓學(xué)生明白，只有自尊，才有別人尊重你）三、愛惜名譽1教師：通過剛才這三幅圖，同學(xué)們明白了什么事不能做，這些事為什么不能做，它的后果是什么？（不自尊，會損壞人的名譽）2進一步討論損害我們名譽的事情。學(xué)生首先自由討論交流，結(jié)合具體生活事例說說哪些事不能做，然后總結(jié)匯報。3在討論總結(jié)的基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起設(shè)計一個“自尊自愛公約”，將那些不能做的事情寫下來，

18、大家共同遵守。同時“公約”中還要寫出違反公約的懲罰措施。（這一活動可以和制作書簽的活動結(jié)合起來，將一些名言警句也寫入“公約”中）四、制作書簽1教師：到現(xiàn)在為止，同學(xué)們知道了哪些事能做，哪些事不能做，說明大家是一群能分清是非、愛惜名譽的人。2把有關(guān)分清是非、愛惜名譽的名言警句做成書簽自勉或是贈送給其他同學(xué)。3學(xué)生制作書簽，教師巡視指導(dǎo)。4展示匯報，比比誰的書簽做得好。5把書簽送給同學(xué)或是留著警示自己?？鞓肪褪菐腿艘话鸦顒幽繕? 知道快樂其實很簡單，快樂就是幫人一把。2 能為他人著想，體會助人為樂的快樂?；顒訙蕚?調(diào)查周圍的不同年齡、不同身份的人，詢問他們對快樂的理解?；顒舆^程一、快樂調(diào)查1教師：

19、有人說，快樂是結(jié)交新朋友；有人說，快樂是獨自漫步郊野；有人說，快樂是看到媽媽甜甜的微笑；有人說，快樂是別人真誠的感激快樂究竟是什么呢？確實，不同的人對快樂的理解很不同。課前，我們大家進行了調(diào)查，我們把調(diào)查結(jié)果總結(jié)一下，看看我們調(diào)查的人對快樂是如何理解的，一定有很多值得我們學(xué)習(xí)的。2學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。3教師總結(jié)并引出新話題：原來每個人的快樂標準都不一樣，但有一點，他們都是快樂的。同學(xué)們，你們對快樂是如何理解的，你們的最大快樂是什么？4教師小結(jié)：快樂是一支冰淇淋，也可以是一場球賽；快樂是一陣風(fēng)，也可以是一個微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會，生活的點點滴滴都是快樂。二、尋找最快樂的笑1 閱讀主題

20、故事最快樂的笑。教師提問：周敏和王江找到最快樂的笑了嗎，在哪里找到的？你認為那是他們最快樂的笑嗎，為什么？2 教師：看來，幫助別人能夠讓人得到最大的快樂。下面的兩位同學(xué)也從幫助他人中得到了快樂。（出示教科書第189頁的兩幅圖）想一想，如果你是圖中的兩位同學(xué)，你的心情如何？3 聯(lián)系實際，學(xué)生回憶自己幫助過別人的事。教師可以用下面的導(dǎo)語引出話題：看完了別人助人為樂的事，再來看看我們自己吧，請你回憶你助人感受最深的一件事，說給大家聽，讓大家分享你的快樂。5學(xué)生匯報。4制作快樂珍藏夾1教師：聽完了同學(xué)們這么多助人為樂的事跡，老師真為你們感到高興。原來幫助別人是這么地讓人快樂。老師相信你們的快樂是說不完

21、的。從今天起，把你給別人帶來微笑、快樂的事記下來，做一個“快樂珍藏夾”吧。2學(xué)生參考教科書中的范例，制做快樂珍藏夾。3小結(jié)下課：愿這個快樂珍藏夾伴隨同學(xué)們一生一世，愿大家永遠快樂，以后每隔一段時間，我們就把它拿出來一起共享快樂吧。品德與社會五年級上冊第二單元我們都有發(fā)言權(quán)單元備課本單元的總目標： 1、讓學(xué)生感悟在社會生活各個領(lǐng)域“人人享有發(fā)言權(quán)，大家說了算”，感受民主的好處。 2、理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公正、為人正直。3、鼓勵學(xué)生在集體生活中勇于表達自己，善于傾聽他人。本單元所體現(xiàn)的課程標準的內(nèi)容與要求：1、通過學(xué)校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主平等在

22、社會生活中的現(xiàn)實意義。2、培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。活動建議： 1、力求貼近學(xué)生的學(xué)校、家庭等生活實際，通過生動的事例和其他各種形式的活動，讓學(xué)生體會民主的重要。2、拓展教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)素材從學(xué)生現(xiàn)實生活擴展到更寬更廣闊的空間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠與他們未來的生活聯(lián)系起來。本單元的課時安排：誰說了算 2課時我們自己做主 2課時勇于“說”和善于“聽” 2課時我做合格的小公民 3課時教師可根據(jù)實際情況靈活安排教學(xué)內(nèi)容。第一課 ： 誰說了算 第一課時：誰說了算 活動目標：1、析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。2、學(xué)會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實際問題。課前準備：多

23、份調(diào)查表活動過程：導(dǎo)入新課各位同學(xué)大家好，我是學(xué)校“實話實說”的欄目主持人，今天我跟大家聊的話題是：誰說了算板書：誰說了算調(diào)查討論主持人：在我們的現(xiàn)實生活中究竟應(yīng)該誰說了算呢？下面我們現(xiàn)場進行一次現(xiàn)場測試，希望大家要實說實說。分發(fā)調(diào)查表，分組討論并按要求把調(diào)查表填好。統(tǒng)計調(diào)查表并分別從各選項中選派代表聯(lián)系實際用具體事例陳述自己的觀點。主持人小結(jié)：通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大家的選擇都不盡相同，究竟誰說了算是還值得深思的問題。故事導(dǎo)讀如果班長李明不和同學(xué)商量，獨自做決定會怎么樣？全班同學(xué)在商量集體的事情時開始是怎么做的？后來又是怎么做的？活動最后為什么能取得成功？討論：商量集體的事情時，你是怎么做的？你以

24、為應(yīng)該怎么做？小結(jié)：集體的事不能一個人或少數(shù)人說了算。在活動中出現(xiàn)不同以及，其實是正?，F(xiàn)象，我們可以通過集體討論，大家商量著辦，個人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。聯(lián)系實際，體會主題討論關(guān)于班費怎么花的活動。分組討論并將結(jié)果進行總結(jié)匯報。教學(xué)反思：第二課時：民主無處不在 活動目標：1、觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。2、知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利?；顒訙蕚洌河嘘P(guān)民主的新聞、圖片和文字資料活動過程：激情導(dǎo)入同學(xué)們都知道我們班內(nèi)的大小事情都是大家說了算，其實無論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會生活呼喚民主、平等、和諧，無論大小事，人人享

25、有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算，一句話：民主無處不在。板書：民主無處不在合作交流 探究學(xué)習(xí) 各小組交流，匯總課前調(diào)查的有關(guān)民主的新聞、圖片和文字資料并談?wù)勛约旱母邢搿Ｕn件出示“校長信箱”“職工代表大會”“政務(wù)、財務(wù)公開欄”三組畫面讓同學(xué)們交流討論你對哪組畫面最感興趣？為什么？你認為“校長信箱”的肚子里可以裝哪些東西？“職工代表大會”有什么好處？“政務(wù)、財務(wù)公開欄”的公開內(nèi)容有哪些？生活中，你還發(fā)現(xiàn)過這樣的例子嗎？結(jié)合“市長熱線”和“價格聽證會”談?wù)勛约旱南敕?。閱讀“小資料“課件出示今年三月份在北京召開的全國人民代表大會的實況錄象和記者對人大代表的實際采訪，讓學(xué)生再次感受國家各項政策的民主性。教師小結(jié)

26、：在我們國家民主無處不在，人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算。課外延伸課下了解自己身邊的人大代表并對他們進行采訪，問問他們當(dāng)選的經(jīng)歷及他們是怎樣為人民辦事的，做好記錄和自己的感受，下節(jié)課交流、匯報。教學(xué)反思： 通過學(xué)習(xí)本課，指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受民主、平等的人際關(guān)系在社會生活中的現(xiàn)實意義。明白集體的事要大家商量說了算，學(xué)會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的實際問題。 聽聽他人的意見活動目標1讓學(xué)生在行使和維護自己的民主權(quán)利時，學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利。2使學(xué)生學(xué)會傾聽?；顒訙蕚?準備一臺家用攝像機并字拍一些同學(xué)上課或開展其他活動時的錄像。2學(xué)生在活動前搜集關(guān)于細心傾

27、聽的小故事?；顒舆^程一、游戲體驗1通過游戲體驗“說”與“聽”。游戲的方法是：二人一組。一人說話一人聽并互換角色。要求說話者隨意講一個故事、一件事情，聽話者注意聽。同時，說話者和聽話者要體會自己在說話和聽話時自己的眼、耳、口的活動情況以及身體的動作有什么不同。邀請一位同學(xué)作為觀察員，觀察說話者和聽話者的表情。2交流游戲中自己和對方的表現(xiàn)，說說自己對方的哪些行為滿意、對哪些行為不滿意。體會自己在聽他人發(fā)言和自己發(fā)言時的心理變化。3學(xué)生集體交流：游戲讓你明白了什么。4播放學(xué)生自己拍攝的錄像。學(xué)生從錄像中觀察自己的行為，看看自己是否會傾聽。教師可以用下面的提問引發(fā)學(xué)生思考：那里是否有你的影子？最后學(xué)生

28、集體討論如下的問題：當(dāng)你在發(fā)言時，你希望聽眾如何。當(dāng)別人在發(fā)言時，他/她可能對你的希望是什么。二、解決問題1過渡：小明是假日小隊的小隊長，當(dāng)上小隊長沒兩天，他就遇到麻煩事了。請你和他一起參加一次他們小隊的活動，看看他有什么煩惱吧！（錄像呈現(xiàn)或者讓學(xué)生現(xiàn)場表演小隊爭執(zhí)的場面，反映的問題主要是大家不懂得如何發(fā)言，如何傾聽他人發(fā)言，場面很亂）2學(xué)生總結(jié)小明遇到的難題。主要難題是：發(fā)言者還沒說完就被別人打斷了；有的人“一言堂”，光顧自己說，不允許他人發(fā)表看法；人多意見多，很難統(tǒng)一3學(xué)生自主解決問題。教師導(dǎo)語：針對小明的問題，我們來一個現(xiàn)場的“疑難求助”。你覺得該如何解決這些問題？你可以把自己總結(jié)出來的

29、法子告訴大家。4學(xué)生交流解決的辦法：如聽話不能只聽一半；別人說話時認真聽，不隨意打斷別人的話題；不要把自己的意思強加給別人；要耐心且友善地傾聽5總結(jié)：為什么有“旁觀者清，當(dāng)局者迷”說法？原來“當(dāng)局者”只顧了自己“說”，而顧不得“聽”，更顧不得觀察他人的反映。我們在商討問題時，一定要學(xué)會交流。無論是“說”還是聽“聽”都要注意這種交流。說的人要用心傾聽他人的意見，注意觀察他人的反映，不要只顧自己說；聽的人要認真聽，注意領(lǐng)會說話者的意圖，同時要給以說話者支持。三、活動感悟1 學(xué)生玩傾聽的游戲。通過游戲感悟傾聽的技巧。評出誰是“知心姐姐”。2 出示傾聽技能。主要的傾聽技巧如下。（1） 復(fù)述對方說過的話

30、（“你剛才說的是”）（2） 更詳細地詢問對方說過的話（“關(guān)于你能不能說得更詳細些”）（3） 對對方所說的表示興趣（“我對你所說的很感興趣”或通過眼神傳達）（4） 描述對方的感覺（“我覺得你似乎”）3 每位同學(xué)做好四張傾聽技能卡片，并在4張卡片上分別寫上上面四條傾聽技巧。4 游戲方法：兩人一組。首先針對卡片的內(nèi)容倆人互相交流，說說自己對這四條技巧的看法和理解。然后一人說一句話或一段話，另一人傾聽對方，并按照卡片中的建議做出反映。如此互換角色。每次“傾聽”結(jié)束后，說話者根據(jù)四種技能給傾聽者打分，用上一條記1分；傾聽者如果沒有插話，另外加2分。游戲結(jié)束，把兩人的得分相加，總分如果超過8分（最高12分

31、），這組就可以得到最佳“知心姐姐”的榮譽稱號和獎勵。5 討論：說說有人傾聽自己意見時的感受；說說傾聽他人意見時的感受。四、拓展提升1學(xué)生根據(jù)以上活動總結(jié)傾聽的方法和技巧，結(jié)合日常交往事例說說自己的看法。2小結(jié)：是啊，細心傾聽，是對他人應(yīng)有的尊重，善于傾聽更是提高自己的好機會，是辦好事情的開始。3交流：你聽取別人的意見辦好了哪些事？把這些好事記載在自己的空白框里。我是小公民活動目標1 通過提出積極建議，鼓勵學(xué)生參與社會生活及其管理，做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。2 通過活動培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問題的能力。活動準備1 師生一起通過電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)等了解小公民在行動的新聞故事。2 有條件的

32、可準備錄音機、攝像機、照相機等?；顒舆^程一、社區(qū)現(xiàn)狀大調(diào)查1 教師導(dǎo)語：上節(jié)課，我們了解到了學(xué)校的許多情況，也為學(xué)校提出了許多合理化的建議。同學(xué)們都是好樣的。不單是學(xué)校，在我們生活的社區(qū)，是不是也有問題值得我們?nèi)リP(guān)注、提建議呢？為社區(qū)提建議、做貢獻，得先了解社區(qū)的基本情況，你知道身邊的社區(qū)存在哪些問題嗎？（學(xué)生自由說）2 教師：為了能夠準確深入地了解我們生活的社區(qū)的情況，我們需要親自去調(diào)查一下。調(diào)查之前首先要確定調(diào)查的內(nèi)容，我們可以先設(shè)計一張調(diào)查表，以便有目的、有針對性地進行調(diào)查。3 學(xué)生設(shè)計調(diào)查表，不同的調(diào)查內(nèi)容（對象）可用不同的調(diào)查設(shè)計。如調(diào)查環(huán)境問題，調(diào)查治安問題等。4 分干小組開展調(diào)查

33、，做好調(diào)查記錄。二、我有一個金點子1 統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，分類整理。2 學(xué)生自由發(fā)言，分析社區(qū)現(xiàn)狀及存在的問題。3 閱讀學(xué)生的點子變成冰城重大決策。并發(fā)表看法。4 教師導(dǎo)語：大家的事情大家辦。別小看一個人的點子，集合起來就是了不起的“大智慧”。不光為學(xué)校提建議，對生活的社區(qū)，身邊發(fā)生的事，我們都有發(fā)言權(quán)。同學(xué)們準備好了嗎？群策群力，為我們的社區(qū)出謀劃策，出一個金點子吧。5 分組討論，撰寫建議書。6 指導(dǎo)學(xué)生把建議書提交給有關(guān)部門。三、匯報收獲1教師導(dǎo)語：小公民們，在這一段的行動中，大家齊心協(xié)力，已經(jīng)有了豐厚的收獲?，F(xiàn)在我們就來一個匯報展示，看哪一隊的任務(wù)完成最好！2匯報調(diào)查結(jié)果。根據(jù)學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容和

34、獲得的資料，可以通過不同形式開展交流匯報活動，讓學(xué)生將自己的調(diào)查結(jié)果和調(diào)查中的感受展示出來。（1）新聞發(fā)布會。發(fā)布的內(nèi)容可以是課前搜集的小公民在行動的新聞故事，也可以是調(diào)查活動中的見聞，也可以是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題、了解的現(xiàn)狀、采取的對策、自己的感受，等等。（2）資料展覽。各組將自己調(diào)查中獲得的資料進行展覽，讓同學(xué)們直觀地了解學(xué)校的有關(guān)情況，如現(xiàn)場錄像、現(xiàn)場錄音、相片、采訪稿、調(diào)查表格、小論文等。3總結(jié)：是的，社區(qū)是我們大家的家，我們都有發(fā)言權(quán)！我們不僅可以為學(xué)校提建議，也可為家庭、社區(qū)提出更多更好的建議。也許我們的建議有的暫時不能被采納，也許我們的呼吁暫時沒有回應(yīng)，但作為小公民，這時可以自豪地說

35、，我們這樣做了，我們還會這樣做下去！品德與社會五年級上冊第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)選村官活動目標引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)民政治、民主、法律意識正逐步提高。活動準備1學(xué)生調(diào)查詢問村委會干部產(chǎn)生的辦法以及村民喜歡的村官。2調(diào)查村民最關(guān)心的事，了解他們的愿望和想法。3教師準備一份中華人民共和國村民委員會組織法?；顒舆^程一、交流匯報1談話導(dǎo)入：課前同學(xué)們調(diào)查詢了解了村委會干部產(chǎn)生的辦法以及村民們喜歡的村官。你們都有哪些收獲？2學(xué)生自由交流。可以從以下幾個方面展開交流。（1） 說說村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的。（2） 對比選舉村委會與競選班干部有什么相同和不同的地方。（3） 說說村民們喜歡什么樣的村官，并總結(jié)大家眼中村官的形

36、象。3全班分組匯報。教師見機出示中華人民共和國村民委員會組織法第十一到第十四條?！镜谑粭l 村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織或者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。 第十二條 年滿十八周歲的村民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是，依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。 第十三條 村民委員會的選舉，由村民選舉委員會主持。村民選舉委員會成員由村民會議或者各村民小組推選產(chǎn)生。 第十四條 選舉村民委員會，由本村有選舉權(quán)的村民直接提名候選人。候選人的名額應(yīng)當(dāng)多于應(yīng)選名額?！慷?、模擬選舉1教師：同學(xué)們了解的可

37、真多。瞧，村里的選舉已經(jīng)開始了，我們一起來看看。2學(xué)生開展村官模擬選舉小品表演。（1） 兩名學(xué)生扮演候選人馬保田和高熊進行自我介紹。宣布自己的競選承諾與競選口號。（2） 學(xué)生根據(jù)兩名同學(xué)的競選演說評判誰有可能當(dāng)選，自由發(fā)言。（3） 全班舉手表決，教師宣布選舉結(jié)果。（4） 當(dāng)選的新村長發(fā)表就職演說。落選的村長談自己的感想。其他的同學(xué)分析當(dāng)選的“村長”獲勝的原因，表達自己的看法。三、采訪新“村長”1教師過渡：我們通過調(diào)查、詢問、交流和表演，了解了村委會干部產(chǎn)生的過程，也知道了村民喜歡的村官形象。今天我們選出了“新村長”，你有什么想法和疑問，可以采訪我們的“新村長”。2小組內(nèi)討論設(shè)計對“新村長”提的

38、問題?！靶麓彘L”做好回答問題的準備。3采訪“新村長”。同學(xué)們在班上以記者招待會的形式向“新村長”提問。“新村長”一一回答記者們的問題。 “新村長” 對于不能回答的問題，請自己的秘書幫忙解釋回答（“新村長”的秘書由教師或者同學(xué)自愿擔(dān)任）。如下的問題可供學(xué)生參考。（1） 新村長對本村的發(fā)展有什么設(shè)想。（2） 新村長上任后將會有什么新舉措。（3） 如果將來本村的村民對新村長不滿意，你會怎么辦。4討論交流：說說今天我們選村官為什么這么“斤斤計較”；村里選村官是否也是這樣“斤斤計較”。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材教科書第52頁村民議論候選人的一組情景對話，體會村民對選舉村官的鄭重態(tài)度，感受到

39、農(nóng)民思想觀念的變化。四、探索發(fā)現(xiàn)1教師過渡：村民們還有哪些“斤斤計較”的事呢？請聽小記者的特別報道。2小記者報道黃泥坎村村民罷免“村官”。說說這件“斤斤計較”的事情計較了什么。學(xué)生從中體會現(xiàn)代農(nóng)民強烈的民主法制意識。3交流自己發(fā)現(xiàn)的村民們哪些“斤斤計較”的事。（1）學(xué)生扮演村廣播員播出“村民來信”。（2）學(xué)生尋找自己所在的農(nóng)村或社區(qū)“斤斤計較”的事情，在班上交流匯報。五、活動延伸學(xué)生就自己了解到的村民們最關(guān)心的事向村委會寫一封信，為村里的發(fā)展提出好建議。第四課 熱鬧的農(nóng)民運動會 教學(xué)目標：1、了解農(nóng)民豐富多彩的文化生活，感受農(nóng)村精神文明建設(shè)的巨大成就。2、通過設(shè)計比賽項目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與

40、動手動腦能力。3、發(fā)現(xiàn)農(nóng)村里的新鮮事，體會農(nóng)村的發(fā)展與進步。課前準備:學(xué)生準備：1、調(diào)查了解鄉(xiāng)村經(jīng)常開展那些活動。搜集并了解有關(guān)運動會的信息資料。2、調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集有關(guān)資料。教師準備：第三屆農(nóng)民運動會的錄像片段。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。1、播放第三屆全國農(nóng)民運動會的精彩錄像片段。2、指名回答錄像的內(nèi)容，導(dǎo)入新課。二、設(shè)計比賽項目1、交流、展示搜集了解到的有關(guān)運動會的信息或資料圖片。（奧運會、全運會、大學(xué)生運動會或有關(guān)各種運動會的會徽、會歌、吉祥物、會旗等）2、說說農(nóng)民運動會上有哪些比賽項目？有什么樣的獨特獎品？（如果不了解可以猜一猜。）3、請你為農(nóng)民運動會設(shè)計一些獨特有趣的比賽項目

41、，說來讓大家聽聽。4、學(xué)生分組討論、設(shè)計。5、小組匯報、交流。教師小結(jié)：同學(xué)們設(shè)計的比賽項目真有趣，你還可以組織身邊的人開展一些這樣的活動。三、設(shè)計會徽和吉祥物1、展示第三屆全國農(nóng)民運動會會徽和吉祥物。2、自主交流，說說或猜猜它們有什么含義？3、指名說說，教師適當(dāng)介紹。4、讓學(xué)生分組自由設(shè)計會徽和吉祥物。5、分組展示作品，并說出設(shè)計理由。四、新聞發(fā)布會。1、教師導(dǎo)語：我們農(nóng)村不光要開運動會，而且每天還有許多新鮮事發(fā)生，同學(xué)們搜集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們就來開一個“鄉(xiāng)村新聞發(fā)布會”。2、學(xué)生分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問，請新聞發(fā)布人回答有關(guān)問題。3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號新聞最多

42、。4、交流討論：村里怎么有這么多新鮮事?5、投票選出各小組播報的新鮮事的頭條。五、活動延伸辦鄉(xiāng)村故事報。1、教師建議讓學(xué)生課外分組出一期鄉(xiāng)村故事報，并進行展評。2、學(xué)生討論交流故事報如何編輯以及編輯的內(nèi)容。3、教師結(jié)合學(xué)生討論提出編輯的要求。教學(xué)反思： 通過學(xué)習(xí)本課，指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受民主、平等的人際關(guān)系在社會生活中的現(xiàn)實意義。明白集體的事要大家商量說了算，學(xué)會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的實際問題。 他們回來了活動目標1 了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻。2 給在外地的家鄉(xiāng)人寫信，號召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情?；顒訙蕚鋵ふ壹亦l(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者，

43、了解并采訪他們，做好采訪筆記?；顒舆^程一、聽故事，談感想1教師講述北大村官的故事：吳奇修出身貧寒的農(nóng)家，北大畢業(yè)后，本可以留在繁華的都市，可他卻毅然的回到了落后的家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，最終把家鄉(xiāng)建設(shè)成為遠近聞名的富裕村、文明村。1999年他被評為中國十大杰出青年。網(wǎng)上留言給了大家發(fā)表意見的機會。請同學(xué)們看看他們的留言吧?。▽W(xué)生看書上的網(wǎng)上留言）2學(xué)生談自己的想法。3教師：看到吳奇修為了建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，讓自己的家鄉(xiāng)更加的美好富強，寧愿放棄本可以得到的優(yōu)越的生活條件，讓我想起了一段歌詞：難忘的小河，難忘的山岡，難忘的小村莊，你是我親愛的故鄉(xiāng)。那里有我的父老鄉(xiāng)親，那里有我童年的伙伴。我在那里歌

44、唱，在那里成長，我愿意回到你的身旁。（學(xué)生看教材上的歌詞，體會它的含義）二、尋找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人1現(xiàn)在，像吳奇修這樣的人越來越多了。在我們身邊也有這樣的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人，你能說說他們的故事嗎？2學(xué)生說說自己認識和了解的家鄉(xiāng)建設(shè)者的故事。3這些家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者為了建設(shè)我們的家鄉(xiāng)辭掉工作，為建設(shè)家鄉(xiāng)奉獻著自己的力量。你有什么感想？（學(xué)生說出自己的想法）那我們來制作一張“家鄉(xiāng)光榮榜”4學(xué)生制作“家鄉(xiāng)光榮榜”。三、我給在外工作的家鄉(xiāng)人寫封信1教師：其實，我們家鄉(xiāng)還有不少在外工作的人，他們同樣有顆熱愛家鄉(xiāng)的心。我們可以給在外面的家鄉(xiāng)人寫信，寫倡議書。讓他們也為家鄉(xiāng)的建設(shè)出點力，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更好！2學(xué)生調(diào)查

45、了解家鄉(xiāng)在外工作的人，在此基礎(chǔ)上確定寫信的人。同學(xué)之間相互交流信的內(nèi)容，最后，學(xué)生各自寫信。3將寫好的信寄給在外工作的家鄉(xiāng)人。還可以在信中給遠方的家鄉(xiāng)人寄賀卡、家鄉(xiāng)人的照片、家鄉(xiāng)風(fēng)貌圖片等。品德與社會五年級上冊第四單元一方水土養(yǎng)一方人第三課 同一個名字叫中國第一課時 頌草原 教學(xué)目標：通過活動讓學(xué)生感受草原美麗的風(fēng)光，了解草原的物產(chǎn)和風(fēng)情，理解和尊重草原人民的生方式，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛祖國大好河山的情感。課前準備：布置學(xué)生課前搜集有關(guān)草原的資料。2、草原圖片、文字、音樂。 3、在草原的照片、草原游記。教學(xué)過程： 一、走進草原。 1、談話導(dǎo)入走進草原。 同學(xué)們，大自然是位了不起的畫家，它為我

46、們描繪了一幅幅美麗神奇的畫卷，下面大家聽一首曲子，（放蒙古人一曲，）讓優(yōu)美的樂曲伴大家一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光和牧民的生活。 2、資料收集，了解草原。 （1）考一考。課前同學(xué)們搜集了許多有關(guān)草原的資料，我想考一考大家，我國的草原主要分布在哪里？其中哪兒的草原最大？（邊說邊填空）我國的草原主要分布在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等地。其中（ ）草原最大。 （2）說一說小組匯報有關(guān)草原的其他知識。如氣候、物產(chǎn)、經(jīng)濟、服裝、生活方式，相互交流。二、師生頌草原。 1、圖片欣賞，進入情景。 （1）你們搜集的資料很全，真是太棒了，我為你們鼓掌。老師這里有一些圖片，大家想不想欣賞欣賞，（生回答）不過老師要請大家

47、邊欣賞邊給這些圖片起個名字好嗎？ （2）學(xué)生欣賞圖片，并快速取名。（牛羊成群、草原情） 2、師頌草原，激發(fā)情感。 （1）日記展示。教師導(dǎo)語：迷人的草原，古樸的民族風(fēng)情，悠久的歷史文化，眾多文物古跡讓人流連忘返。 教師展示自己或搜集的他人的描寫草原的日記讓學(xué)生欣賞。（2）照片欣賞：教師展示自己或搜集的草原照片。 （3）說一說：你在這些照片中看到了什么？你有沒有草原見聞，說給大家聽聽。（4）比一比：將草原和我們生活的地方、牧民的生活和我們的生活相比，有什么不同？（5）訴真情：來到這風(fēng)光美、人情美的草原，你想用什么方式來表達你的心情呢？ （學(xué)生回答） 3、歌頌草原。讓同學(xué)們以不同的方式來歌頌草原。

48、（1）唱歌。 （2）吟誦。 （3）書畫。三、關(guān)注草原 課后延伸：讓學(xué)生了解西部大開發(fā)給草原帶來的變化。教學(xué)反思：通過活動讓學(xué)生感受草原美麗的風(fēng)光，了解草原的物產(chǎn)和風(fēng)情，理解和尊重草原人民的生方式，激發(fā)學(xué)生熱愛草原，熱愛祖國大好河山的情感。第二課時 西部放歌 教學(xué)目標：通過活動讓學(xué)生了解西部及西部開發(fā)的需求，體會地區(qū)間交流合作，共同發(fā)展的重要意義，關(guān)心西部開發(fā)與建設(shè)，關(guān)注祖國的發(fā)展。課前準備：1、布置學(xué)生課前搜集有關(guān)西部開發(fā)的資料。2、課件：西部放歌、圖片、文字資料。教學(xué)過程：一、走進西部。1、欣賞歌曲。播放西部放歌（1）說一說。讓學(xué)生說說自己對歌詞的理解。（2）談一談。讓學(xué)生談一談自己的看法，

49、激發(fā)情感。2、了解家鄉(xiāng)。出示掛圖。（1）讓學(xué)生找一找家鄉(xiāng)的位置是在祖國的東部還是在西部。（2）讓學(xué)生聯(lián)系實際，談一談家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)、資源和優(yōu)勢。（3）說說自己家鄉(xiāng)還需要哪些幫助？二、認識西部。小小辯論會：西部是“荒、遠、邊、窮”還是“大、財、寶、美”？（辯論前要搜集大量的圖片、文字資料，如戈壁灘上寸草不生、黃土高原水土流失、石油開采風(fēng)風(fēng)火火、雪山風(fēng)光優(yōu)美，等等，各自用來證明自己的觀點。）在辯論的基礎(chǔ)上總結(jié)出一些東部、西部的優(yōu)勢與不足。小結(jié)：正因為存在著差異，交流合作才成為可能，成為必然三、關(guān)注西部1、交流小組內(nèi)交流自己搜集的地區(qū)間交流合作的事例。（可以收看電視新聞，翻閱報紙等。可以是曾經(jīng)發(fā)生過

50、的事，如心連心慰問演出等；也可以是正在發(fā)生的事，如西氣東輸管道鋪設(shè)等。）2、小組匯報。3、師：同學(xué)們，我國西部地區(qū)高原、山地面積廣大，因為遠離海洋，一些地方氣候干旱，水源短缺，水土流失和沙漠化嚴重。有些地方甚至寸草不生。因此，我國做出了開發(fā)西部的偉大戰(zhàn)略。4、討論：西部開發(fā)可能帶來哪些好處？我們有什么好的想法可以促進西部發(fā)展。四、課后延伸：暢想明日的大西部，說一說，畫一畫它將來的樣子。教學(xué)反思：通過活動讓學(xué)生了解西部及西部開發(fā)的需求，體會地區(qū)間交流合作，共同發(fā)展的重要意義，關(guān)心西部開發(fā)與建設(shè)，關(guān)注祖國的發(fā)展。品德與社會五年級上冊第五單元我們是炎黃子孫單元備課本單元的總目標：1、知道我國是一個有

51、悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。2、欣賞古代人民的聰明才智，萌發(fā)民族的自豪感和自信心，激發(fā)愛國之情和初步的報國之志。3、珍視祖國的文明史，為自己是中國人感到自豪。本單元所體現(xiàn)的課程標準的內(nèi)容與要求：知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻。萌發(fā)民族自豪感和自信心。本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：本單元我們是炎黃子孫是由從遠古走來、站在長城上、古老的絲綢之路、我的歷史名人檔案這四個活動主題組成。從遠古走來以事帶史，通過一些歷史事件、故事、傳說，使學(xué)生對悠久的中國古代史有些基本的認識和大體的把握。站在長城上由長城這一中華民族的象征、古代勞動人民智慧和汗水的結(jié)晶，延展到偉大

52、的四大發(fā)明，以及古代中國在天文地理、數(shù)學(xué)、中醫(yī)中藥、建筑等方面的輝煌成就，突出它們對世界的深遠影響，從而激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。古老的絲綢之路以歷史上最有影響的絲綢之路，唐朝的“東渡”、“西游”，明朝的鄭和下西洋為載體，反映古代中國與世界的友好往來。我的歷史名人檔案注重了學(xué)習(xí)歷史對學(xué)生現(xiàn)實生活的影響，將歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來。本單元的課時安排：從遠古走來 12課時站在長城上 12課時古老的絲綢之路 12課時我的歷史名人檔案 23課時第一課 從遠古走來 教學(xué)目標：1、知道我國是一個有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。2、通過歷史傳說、歷史事件，了解中國古代史的基本線索和大概輪廓。活動

53、準備：1、教師準備撲克牌大小的空白卡片。2、學(xué)生搜集古代重大的歷史故事并制作成卡片，帶好針線等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，五一期間，臺灣親民黨主席宋楚瑜來到我們大陸訪問，你知道他到西安祭拜過哪些地方嗎？為什么到這里？（黃帝陵、炎帝陵）二、探討歷史源遠1、說一說：交流黃帝、炎帝資料。2、議一議：在黃帝、炎帝之前，我們的遠古先人是怎樣生活的？你能用成語把他們的生活方式概括出來嗎？3、畫一畫：遠古先人的生活。三、歷史故事1、講一講歷史故事，談出自己的感受。2、做一做歷史卡片 （1）可以將能代表某個朝代的服飾（如帽子）、藝術(shù)品（如唐三彩、編鐘）等物品畫在卡片上；（2）可以將雍正王朝成吉思

54、汗等熟悉的影視劇寫在卡片上；（3）可以將一些朝代的名著、名篇或其中膾炙人口、廣為流傳的句子寫在卡片上；（4）可以將一些歷史故事畫在卡片上。3、制作歷史年表（1）說說歷史朝代順序，按朝代的先后將卡片連接起來，做成我們的歷史年表。（2）組織學(xué)生交流：從我們的歷史年表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：歷史年表的內(nèi)容可以是實物圖，也可以是文字，它可以幫我們清楚地了解歷史上的人物及事件，幫我們學(xué)習(xí)和掌握歷史知識。四、豐富知識，拓展思維1、把全班同學(xué)找的歷史故事編成歷史故事集上下五千年等小冊子。2、玩歷史知識卡片（1）猜一猜：把制作好的“卡片牌”讓你的好朋友猜一猜，這些歷史事件、物品出現(xiàn)在哪個朝代。（2）分一分：將同一個朝代的“卡片牌”分為一組。（3）排一排：各小組內(nèi)把“卡片牌”按時間順序排一排。五、課堂總結(jié)1、說說自己的收獲。2、小結(jié)：我國是一個有著幾千年歷史的文明古國，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而自豪。教學(xué)反思通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道我國是一個有悠久