學(xué)校13年勞技教學(xué)個人年終工作總結(jié)模板(二篇)

1、參考范本2019年學(xué)校13年度勞技教學(xué)個人年終工作總結(jié)模板（二篇）目錄:2019年學(xué)校13年度勞技教學(xué)個人年終工作總結(jié)模板2019年學(xué)校1617學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)二2019 年學(xué)校 13 年度勞技教學(xué)個人年終工作總結(jié)模板一學(xué)校 13 年度勞技教學(xué)個人年終工作總結(jié)模板一個學(xué)校教育教學(xué)工作搞的如何，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的正確領(lǐng)導(dǎo)外在教學(xué)這一頭教研組的工作開展的如何將起到很重要的作用，作為學(xué)科的基層單位，教研組建設(shè)的重點放在教育教學(xué)研究方面。勞技教育盡管與升學(xué)高考的關(guān)系不是很緊密。但是我們勞技組的老師都認為這正是我可以利用這門學(xué)科的特點開展素質(zhì)教育并讓每一位學(xué)生都有一段有趣而美好的回憶我們勞技教研組雖然是

2、一個小教研組但是我還是很重視教研組的建設(shè)和同事之間的和協(xié)關(guān)系，只有教研全組成員和協(xié)的關(guān)系，才能把工作做好xx年新學(xué)期我們教研組工作計劃打算如下：1，認真?zhèn)湔n抓好教學(xué)常規(guī)管理，積極開展教學(xué)和教研活動完成學(xué)校布置的各項工作。不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，改進自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結(jié)合學(xué)生的特點不斷地創(chuàng)新。多了解科學(xué)史，創(chuàng)造發(fā)明史和其積極的作用，來完善自己的知識面，從而在創(chuàng)新的教育中起積極帶頭作用。2，當(dāng)一名副其實的勞技教師，更應(yīng)承擔(dān)創(chuàng)新的教育。因勞技教育和創(chuàng)新教育密不可分，脫離了創(chuàng)新教育的勞技教育是片面的，不科學(xué)的。勞技教育就是培養(yǎng)學(xué)生勞動態(tài)度，動手能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力和思維的

3、一門科學(xué)。當(dāng)學(xué)生在作品制作過程中，碰到了具體問題能通過獨立思考，或幾個人想辦法，再經(jīng)過實踐而得到解決。引導(dǎo)學(xué)生積極想出解決問題的方法。開發(fā)學(xué)生的思維能力。3，在課堂教育過程中要創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，同學(xué)們只有在輕松愉快的環(huán)境里，才能充分發(fā)揮自己的才能，才能進行拓展。在課堂用語方面盡量運用下面語言，如“很好”、“行”、“就這3 / 7樣”等語句。尊重學(xué)生，不斷地給學(xué)生創(chuàng)造有利條件，提供機會，把動手能力好的同學(xué)加以進一步的培養(yǎng)，在x x區(qū)和x x市中學(xué)生 勞動技能“鉗工操作”比賽中保持地位情況下，這學(xué)期準(zhǔn)備參加x x區(qū)高二的電子技術(shù)教學(xué)比賽盡可能做到有所作為。4，作為勞技教研組除了搞好教學(xué)工作以外，

4、要充分利用自身動手能力的優(yōu)勢把學(xué)校的科技工作開展起來，利用選修課，活動課，課外輔導(dǎo)等多種形式加以實現(xiàn)。5,努力完成本學(xué)期的教學(xué)工作，作好xx市勞動技術(shù)等級考試 的前期工作，確保100%通過 等級考試，并且積極參加xx市和 xx區(qū)勞動技術(shù)教學(xué)競賽，爭取能夠有所收獲。4 / 7,有*.f,f 一-2019年學(xué)校1617學(xué)年度教學(xué)工作總結(jié)二一、學(xué)?；厩闆r我?，F(xiàn)有在崗教職工*人，其中專任教師*人（初三*人， 初二*人，初一 *人）。本科學(xué)歷教師 24xxxx,?？茖W(xué)歷教師 35xxxx,中師學(xué)歷教師xxxx。中級以上職稱教師 13xxxx（其中副高 xxxx）,初級職稱教師24xxxx,省級骨干教師

5、1xxxx,市、縣級骨干 教師、明星教師 8xxxx,這是一支專業(yè)水平高、事業(yè)心強的教師隊 伍，是*中學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的財富。學(xué)校共開設(shè)6xxxx教學(xué)班，三個年級各2xxxx平行班，共有學(xué)生 422xxxx,學(xué)生按成績均勻編班，教師依學(xué)科、能力綜合安排，力求 形成良性競爭、齊頭并進、蓬勃向上的格局，初三年級每個學(xué)科都 有專任教師，基礎(chǔ)年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理學(xué)科都有專任教 師，政治、歷史、地理、生物學(xué)科正逐漸向“專任”方向過渡。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，且日趨現(xiàn)代化，教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓拔地 而起，運動場、圖書室、微機室、校園閉路電視系統(tǒng)一應(yīng)俱全，校 園局域網(wǎng)初顯功效，學(xué)生實驗建有高標(biāo)準(zhǔn)的物理、化學(xué)、生物

6、教室 各一個，設(shè)施前衛(wèi)，功能齊全。學(xué)校牢固樹立“勤奮、求實、開拓、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，注重 發(fā)揚*教師的“五種精神”，充分強調(diào)“校興我榮，校衰我恥”的 人文思想，深入開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深入管理，扎實教學(xué)，深 化教研，銳意創(chuàng)新，取得了較好的辦學(xué)成績。二、深入常規(guī)管理進入新的學(xué)年，學(xué)校在常規(guī)教學(xué)中注重抓了 四件事：一是以查督教：新的學(xué)期以來，學(xué)校修改完善了 教師工作崗位 責(zé)任制，強化了教學(xué)的過程管理。每月進行一次常規(guī)教學(xué)檢查，檢 查以“普查”與“抽查”相結(jié)合的方式進行。抽查，是將全年級的 教師統(tǒng)一編號后，學(xué)月檢查采取“抓閹”的方式，重點檢查 1/3的 教師，這由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)組織專班進行；普查，是安

7、排其他領(lǐng)導(dǎo)面 對面檢查沒有抽查到的教師。本學(xué)期，基礎(chǔ)年級采取集中檢查的方 式，學(xué)月檢查時將各位教師的備查資料集中送到迎檢室，領(lǐng)導(dǎo)集中 檢查，初三年級采取周安排、周檢查的形式，包科領(lǐng)導(dǎo)及時將周檢 查結(jié)果反饋給初三值周領(lǐng)導(dǎo)，及時通報。教導(dǎo)處根據(jù)月教學(xué)工作要 求，逐項打分，計入學(xué)月積分，參加月津貼的分配，并將檢查的結(jié) 果通過會議或文字的形式進行全校通報。通過這樣的檢查方式，教 師們工作的自覺性增強了，教學(xué)的效率也提高了。二是以考促教：本學(xué)年，我們制定了 “月考”制度。每期共進 行二次月考，一次期中考試，一次期末考試，月考采取年級備課組 出題和校外引題相結(jié)合。每次考試，學(xué)生年級編號，座位交叉，教 師流

8、水閱卷，教導(dǎo)處微機登分，考試的組織相對公平、公正。積分 排名公布后，各位教師對照同組學(xué)科認真比較，查找不足，在班級 質(zhì)量分析會上，科任教師爭著發(fā)言，如何改進自己后段教學(xué)，如何 提高班級整體實力，對班主任提建議、提要求，班主任在班上對學(xué) 生分層管理，教育學(xué)生要爭第一。可以說，質(zhì)量觀進一步深入人 心，并成為教學(xué)的促進力量。三是以學(xué)導(dǎo)教：上學(xué)期，第一學(xué)月我們各年級、各科開展了指 導(dǎo)課、見面課聽評課活動。隨后開展全校中青年教師教學(xué)比武活 動，先后三輪（初賽、復(fù)賽及優(yōu)質(zhì)課展示），整個活動貫穿全期。本 學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處期初對基礎(chǔ)年級及初三年級的聽評活動作了全期 安排，做到早安排、早準(zhǔn)備，每周一集體備課活動

9、時，教研組將公 開課教案集中研討，最后定案，做到按時聽課，及時評課，定期反思。這樣的組織形式，使教研活動落到了實處，教師們的教學(xué)思 想、教學(xué)體會相互碰撞，每人都從中悟出了些教學(xué)技巧，對提高教 學(xué)水平起到了很好的導(dǎo)向作用。四是以頭帶教：我們注重發(fā)揮初三龍頭作用，促整體提升。本 屆中考，為了鞏固已取得的成績，我們確立了 xx年中考目標(biāo)：“總 體進前三，科科獲表彰，學(xué)生全參考，上線二百名”；認真開好三 個動員會，即第一次質(zhì)檢、第二次質(zhì)檢的初三教師中考動員會，初 三學(xué)生動員會；制定了三項制度：即xx年中考備考管理制度、 xx年中考質(zhì)量結(jié)帳方案、周檢查、月獎勵、年考核制度； 加強了四方面的管理：中考質(zhì)量

10、管理，學(xué)校與每位初三教師簽定了 中考質(zhì)量責(zé)任書；領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任管理，領(lǐng)導(dǎo)包科、包班，同獎同罰，責(zé) 任層層分解，級級落實；階段教學(xué)管理，將整個復(fù)習(xí)時間劃分為三 段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)；教研教學(xué)管理：抓課標(biāo)、考 綱的學(xué)習(xí)，抓教法、學(xué)法的研討。通過對初三的嚴格管理，激勵基 礎(chǔ)年級的整體提高。三、校本教研活動逐步深入1、認真組織課標(biāo)學(xué)習(xí)。理論是指導(dǎo)實踐的航標(biāo)，新的課 程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教學(xué)改革的指針。在這方面，學(xué)?；ù髿饬?，采取各 種措施組織教師開展學(xué)習(xí)。學(xué)校號召教師訂閱了大量的教學(xué)雜志， 力圖把握課程改革的方向，本期教師自費訂閱教學(xué)雜志人均花費 8xxxx,學(xué)校投資近萬元購買了一批解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的圖書，

11、盡量 掌握比較前沿的理論；經(jīng)常組織教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培養(yǎng)課改能 手。一年來，我們組織教師上荊州、下武漢、赴岳陽學(xué)習(xí)培訓(xùn)，還 定期與周邊縣市學(xué)校進行教學(xué)交流，編輯 教研短訊，介紹、推廣 新的教學(xué)信息、教學(xué)理論、教學(xué)方法；開展全校中青年教師“新課標(biāo)”教學(xué)比武，培養(yǎng)教學(xué)新秀。組織教學(xué)專題講座、撰寫教研論文、教學(xué)案例，本學(xué)年學(xué)校有 3xxxx名教師獲獎。課標(biāo)走進了課 堂，深入人心。2、努力營造教研氛圍。教研對教學(xué)起著事半功倍的作用。學(xué)校 努力營造教師教研的氛圍。學(xué)校工作計劃中把教研擺到了重要的位 置，教師崗位責(zé)任制規(guī)定了教師每期每周的教研任務(wù)，學(xué)校還接 通了教育信息網(wǎng)，讓教師輕松上網(wǎng)，與國際接軌，學(xué)校還出臺了師生作品獎勵方案，鼓勵師生大力開展研究，出成果，出精品。3、積極開展校本教研。本學(xué)期，教導(dǎo)處牽頭，組織全體教師從 教學(xué)實際出發(fā)，開展實實在在的校本教研，學(xué)校成立了課題研究小 組，確定了 “如