在英語教學(xué)中如何有效的應(yīng)用多媒體

1、在英語教學(xué)中如何有效的應(yīng)用多媒體 【摘 要】教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)展英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。使用計算機多媒體教學(xué)系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情境，解決英語教學(xué)的視聽等有關(guān)教學(xué)問題，使學(xué)生通過視聽感知英語語言素材，發(fā)展視聽能力；同時充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，從而引導(dǎo)學(xué)生進行量多而質(zhì)優(yōu)的聽、說、讀、寫綜合運用能力，使學(xué)生在有限的課堂上獲得英語基礎(chǔ)知識的同時，語言基本技能得到訓(xùn)練，直接用英語思考和表達的能力得到培養(yǎng)，并為實現(xiàn)用英語進行交際打下堅實的基礎(chǔ)。 【關(guān)鍵詞】激發(fā)興趣；突破要點；凸顯主體；培養(yǎng)能力 英語新課程標(biāo)準的實施建議中提出：教師

2、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)展英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。多媒體技術(shù)具有直觀、生動、方便、快捷、實用等特點，它具有集聲、像、動畫、文字于一體的多種信息傳輸功能，可以充分調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，突破教學(xué)的重難點，從而能更容易達到教學(xué)目的，使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得知識，為英語教學(xué)開創(chuàng)了新的天地，注入了新鮮的血液，將會為英語教學(xué)增添姿彩，為教學(xué)方法的探討提供廣闊的空間，為培養(yǎng)學(xué)生英語的各種能力提供了有利的條。 一、運用多媒體烘托氛圍，激發(fā)興趣 在英語教學(xué)中，運用多媒體技術(shù)將與課文相關(guān)的圖片、聲音或視頻制作成課件，為學(xué)生創(chuàng)造真實自然的情境，渲染氣氛，制造氛

3、圍，刺激學(xué)生的視覺、聽覺感官，使他們更加興奮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的欲望變得更加強烈。 形式多樣地充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，積極搜尋各種資料，利用圖片，動畫，電影剪接等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的英語情境氛圍，教師用多媒體，使整個教學(xué)過程變得豐富多彩，既充實了課堂內(nèi)容，營造了良好的氣氛，又創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，促使他們積極思考，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。如在教學(xué)人物外貌的時候，我們可以在網(wǎng)絡(luò)上找出兩個外形對比明顯的很熟悉的名人，讓學(xué)生對他們進行高、矮、胖、瘦等方面對比。學(xué)生看著這些生動的動畫，必然會興趣昂然地討論著這些人的活動，在熱烈的討論中，他們就順利地掌握了現(xiàn)

4、在進行時的用法。 蘇霍姆林斯基認為，“培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣是推進學(xué)生進行復(fù)雜認識活動的重要動力”。我們可以利用多媒體技術(shù)，通過聯(lián)系生活實際，貼近生活，圖文并茂、形象生動地創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，做到有物有意，使學(xué)生置身其中，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語知識的濃厚興趣。學(xué)生探索新知的欲望非常強烈，他們帶著強烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地開始新知識的學(xué)習(xí)。這樣利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，營造活躍的課堂氣氛，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)英語中去。 二、運用多媒體突破要點，提高效率 如何提高課堂效率是教學(xué)的根本，運用多媒體教學(xué)可以有效的利用無限的教學(xué)空間，集合聲音，圖像，動畫和文字為一體，這樣，抽象或枯燥的內(nèi)容具有生動活潑的表現(xiàn)

5、形式，可以調(diào)動學(xué)生參與活動，調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生潛力，從而達到最佳學(xué)習(xí)效果。 教師如何將教材重點突出，難點突破是關(guān)鍵點。而多媒體就是教師突出重點，突破難點的手段之一。運用多媒體教學(xué)，把情境、課文、圖片、詞組、課文朗讀、板書要點、課后復(fù)習(xí)和參考答案等都設(shè)計編制成課件，任意調(diào)用，反復(fù)出現(xiàn)。向?qū)W生直觀地呈現(xiàn)了語言材料的示范表情、動作，為學(xué)生提供了生動、具體的情景。將計算機輔助性教學(xué)和情景教學(xué)有機結(jié)合而設(shè)計的課件，增添了英語語言學(xué)習(xí)的趣味性和游戲性。以變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，化枯燥為生動。抽象思維、邏輯思維、語言表達等方面的障礙在計算機的作用下被化解了，消失了，從而降低了學(xué)習(xí) 難度，使教學(xué)難點

6、得以順利突破，教學(xué)重點得以順利解決。學(xué)生邊看邊聽，視聽覺相結(jié)合，成為感知的主體，學(xué)到了新的知識。這樣，大大節(jié)省了講解和板書時間，教師精講，學(xué)生多練，從而加快了課堂的節(jié)奏，學(xué)生也為其形式之新穎，聲畫之精彩而耳目一新，從而產(chǎn)生樂學(xué)情緒。教學(xué)效果事半功倍，大大提高了教學(xué)效率。 三、運用多媒體發(fā)揮主導(dǎo)，凸顯主體 英語學(xué)科獨特的思想性，人文性，文化的傳播性及由此表現(xiàn)出來的育人功能都要求老師有其獨特見解和靈性。多媒體輔助教學(xué)過程中，教師應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用，應(yīng)發(fā)揮自己的個性。要有自主選擇，自主研究，自主設(shè)計教材的意識和能力。這就要求教師對教材有取有舍，要創(chuàng)造性地使用教材。 根據(jù)自己學(xué)生的水平和特點瀏覽、查閱資

7、料，選擇練習(xí)。老師也能隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予及時幫助。學(xué)生不同層次水平得到充分照顧，促進了學(xué)生積極自主的學(xué)習(xí)。使課堂成為充滿活力與創(chuàng)意的學(xué)習(xí)場所，使學(xué)生成為主動學(xué)習(xí)者 多媒體教學(xué)最突出的優(yōu)勢是充分體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。讓學(xué)生可以根據(jù)自己不同的知識基礎(chǔ)和興趣愛好來選擇適合自己知識水平的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生獨立思考，帶著問題去探索未知，解答疑惑。學(xué)生還可以使用根據(jù)課本內(nèi)容制作的多媒體課件，進行模仿、跟讀、對話等練習(xí)，把學(xué)生置于課件主人地位，使學(xué)生在不斷地語言訓(xùn)練中理解并掌握教材，進而運用，達到用英語思考和表達的境界。教師充分調(diào)動了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，幫助

8、他們跳出被動灌輸?shù)睦Ь?，成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生很自然地用英語思考、很積極地進行英語語言輸出，相對傳統(tǒng)的灌輸式、封閉式教學(xué)方法而言，取得的教學(xué)效果和教學(xué)效率是不言而喻的。從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 四、運用多媒體拓展內(nèi)容，培養(yǎng)能力 多媒體輔助英語教學(xué)，可以增加課堂的知識容量，擴大學(xué)生的知識面和視野?；ヂ?lián)網(wǎng)很多綜合性的網(wǎng)站上的信息可讀性很強，在互聯(lián)網(wǎng)上我們可以大量閱讀網(wǎng)站文章，直接接觸原汁原味的英語。還根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要，通過多媒體教學(xué)信息控制臺，利用計算機、投影機、大屏幕，引導(dǎo)學(xué)生展開研究性、探索性的學(xué)習(xí)。不僅從空間上拉近人與人之間的距離，把世界變

9、成地球村，給世界上的人們提供更多、更方便的交流機會，而且滿足了他們好奇、好動的心理，學(xué)生觸景生情，激發(fā)起用英語表達的欲望。這種情境性學(xué)習(xí)無疑在一定程度上促進了學(xué)習(xí)遷移，使學(xué)生在英語交際活動中提高了交際能力，更重要的是培養(yǎng)了知識整合、靈活運用的能力。 多媒體的運用可使課堂教學(xué)容量相對增大。多媒體集文字、聲音、圖像和動畫于一體，生動直觀，能創(chuàng)設(shè)教材難以提供的情景，體現(xiàn)多媒體的綜合效果，改善教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。給學(xué)生提供的語言實踐機會多了，有利于學(xué)生語言運用能力的提高。 總而言之，在英語課堂教學(xué)中，合理地運用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合聲音，動畫等，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。使用計算機多媒體教學(xué)系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情境，解決英語教學(xué)的視聽等有關(guān)教學(xué)問題，使學(xué)生通過視聽感知英語語言素材