刑法實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)及問(wèn)題

1、刑法實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)及問(wèn)題 本科教師在課堂上使用相關(guān)案例的用途，大致可分為理解式和研究式兩種1。用于理解的案例，其目的是促使學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)理論觀點(diǎn)。用于研究的案例，主要是指教師事先給學(xué)生布置涉及知識(shí)點(diǎn)較多的綜合性案例，其目的一方面是為了檢驗(yàn)學(xué)生所掌握的知識(shí)情況；另一方面是可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)解析實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，合理組織課題討論可以說(shuō)非常重要，這直接關(guān)系到刑法實(shí)務(wù)教學(xué)的效果。眾所周知，小班教學(xué)才易于組織討論，而我校應(yīng)用法學(xué)院一個(gè)班的人數(shù)一般均在50人，要想在人數(shù)眾多的情況下，開展全體參與的、行之有效的案例論肯定有一定難度。針對(duì)大班的討論如何開展的問(wèn)題，可以考慮事先把整個(gè)班劃分為

2、幾小組，課前小組成員們就需要共同研究分析案例，課堂上，以小組為單位，每個(gè)組派出一兩個(gè)發(fā)言人，就可以展開討論，而小組的其他成員也可以根據(jù)情況適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充論證，這樣“全員”參與性的全班范圍的案例討論氛圍就形成了。在案例教學(xué)中，師生之間如果能夠?qū)崿F(xiàn)充分交流，探討案情，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被真正激發(fā)，課堂教學(xué)也真正成為了師生之間互動(dòng)的平臺(tái)。如果考評(píng)制度不完善，就不會(huì)形成推動(dòng)學(xué)生法律實(shí)踐能力提高的動(dòng)力。以往的評(píng)價(jià)體系是以知識(shí)積累為特征的評(píng)價(jià)體系，其中大多數(shù)題型是測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶水平，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用能力的題型較少。案例教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是學(xué)生的思維能力，教學(xué)的內(nèi)容要與考評(píng)體系保持高度一致

3、，考評(píng)體系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有引導(dǎo)作用。因此，推行案例教學(xué)以后，必須改變現(xiàn)有的考試評(píng)價(jià)體系，建立以測(cè)試學(xué)生思維能力為主的考試評(píng)價(jià)體系。 一、刑法實(shí)務(wù)教學(xué)中的模擬法庭教學(xué)法 模擬法庭就是由學(xué)生扮演法庭開庭中的各種角色，以虛擬或真實(shí)的案例為藍(lán)本，按照法庭開庭的順序，模擬開庭審判，使學(xué)生在模擬開庭中體會(huì)實(shí)戰(zhàn)感。通過(guò)一個(gè)模擬法庭的組織與演練，可使參加的學(xué)生熟悉相關(guān)的訴訟程序，掌握所涉及的各種訴訟法律文書的寫作，培養(yǎng)他們的組織能力、善辯能力及綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。可以說(shuō)，模擬法庭是一個(gè)最綜合、最全面的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。但是，當(dāng)前我校模擬法庭教學(xué)過(guò)程中也存在如下問(wèn)題：其一是模擬法庭教學(xué)定位不準(zhǔn)，導(dǎo)致模擬法庭

4、教學(xué)在整個(gè)法學(xué)教學(xué)中的地位不突出。其二是模擬法庭教學(xué)的開展缺少規(guī)范，隨意性較大。其三是模擬法庭教學(xué)參與人數(shù)較少，沒(méi)有普及所有的法學(xué)學(xué)生。在開展模擬法庭教學(xué)過(guò)程中，真實(shí)的案例能夠增加法庭的實(shí)戰(zhàn)氣氛，而真實(shí)案例的案卷材料只能來(lái)源于司法實(shí)踐部門，卷宗庫(kù)的建立需要得到司法部門的大力支持。為增強(qiáng)模擬法庭的實(shí)戰(zhàn)效果，建議學(xué)校與當(dāng)?shù)囟鄠€(gè)法院建立良好的合作關(guān)系，請(qǐng)他們到學(xué)校來(lái)開庭，這樣就使模擬法庭教學(xué)與真實(shí)的法庭審判相結(jié)合，讓學(xué)生旁聽觀摩真實(shí)的法庭審判，這樣，刑法實(shí)務(wù)教學(xué)的效果更為良好。 二、刑法實(shí)務(wù)教學(xué)中的法律診所課程教學(xué) 法律診所課程于20世紀(jì)中葉發(fā)端于美國(guó)法學(xué)院，是以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)為目的，推

5、動(dòng)法學(xué)教育改革的一門新型課程。法律診所教學(xué)法是通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際參與真實(shí)案件的處理，“教導(dǎo)他們像法律工作者一樣去思考問(wèn)題和掌握法律論證與推理的復(fù)雜藝術(shù)”2，以提高其法律實(shí)踐能力的一種教育方法。自從引進(jìn)以來(lái)，受到我校師生的廣泛歡迎。但是，目前我校法律診所教學(xué)存在以下問(wèn)題：其一，教材問(wèn)題。當(dāng)前法律診所課程缺乏合適的教材，而這直接影響到教學(xué)效果。其二，學(xué)生辦案權(quán)利的限制問(wèn)題。學(xué)生辦案權(quán)利限制問(wèn)題是一個(gè)普遍面臨的問(wèn)題，由于學(xué)生在刑事案件擔(dān)任辯護(hù)人時(shí)沒(méi)有會(huì)見權(quán)，以致各個(gè)法律診所學(xué)生實(shí)際上無(wú)法承辦刑事案件。在美國(guó)，大部分的州都立法確認(rèn)了診所學(xué)生出庭的身份，并建立了相應(yīng)的出庭規(guī)則。這一舉措，不僅使學(xué)生有了合法

6、的法庭地位，也能提高當(dāng)事人對(duì)學(xué)生代理人的信任程度3。實(shí)際上，相當(dāng)一批美國(guó)大學(xué)法學(xué)院的“法律診所”實(shí)際上也已經(jīng)成為美國(guó)法律援助機(jī)構(gòu)的組成部分4。這一點(diǎn)，我國(guó)一些地方大學(xué)已經(jīng)做出了有益的嘗試，我校即西南政法大學(xué)在這方面也已經(jīng)做出了積極的探索。其三，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。診所建設(shè)和運(yùn)行需要的經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目包括：辦公設(shè)備、辦公耗材、學(xué)生辦案交通費(fèi)、診所宣傳費(fèi)等。在美國(guó)，政府、法學(xué)院以及協(xié)會(huì)、基金會(huì)等對(duì)診所的社會(huì)價(jià)值和意義始終保持著高度的認(rèn)可，一起給予經(jīng)費(fèi)上的支持。如各州政府的法律援助基金、aba（美國(guó)律師協(xié)會(huì)）、福特基金會(huì)以及大學(xué)自身都為診所教學(xué)所需提供先進(jìn)和充分的設(shè)備與條件，使學(xué)生在代理活動(dòng)中不因?yàn)榻?jīng)費(fèi)等方面的限制而

7、影響案件進(jìn)程和代理質(zhì)量3。在我國(guó)，各個(gè)學(xué)校的支持力度不等，但通常會(huì)提供診所的辦公室和必要的辦公設(shè)備，其他經(jīng)費(fèi)就需要診所自主解決。為更好地推進(jìn)我校法律診所建設(shè)，擴(kuò)大學(xué)生的受益群體，我校法律診所建設(shè)需要完善以下幾個(gè)方面：一是完善配套教學(xué)制度，加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)；二是建立穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源途徑；三是加大對(duì)外資源建設(shè)，擴(kuò)大診所教育主題范圍。 三、刑法實(shí)務(wù)教學(xué)中引入具有豐富經(jīng)驗(yàn)的律師和法官 刑法司法實(shí)務(wù)教學(xué)中應(yīng)該在指導(dǎo)過(guò)程中引入有豐富經(jīng)驗(yàn)的律師和法官。在職的律師和法官對(duì)于法學(xué)院的老師和學(xué)生們來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的，他們能夠帶給學(xué)生在一般的課堂教學(xué)中所不能感受到的法律實(shí)踐的真實(shí)的一面。在筆者的刑法實(shí)務(wù)教學(xué)中，就

8、利用個(gè)人的影響力和關(guān)系，邀請(qǐng)校外律師和重慶永川區(qū)法院我的一個(gè)師弟法官來(lái)學(xué)校給在校大學(xué)生上課，更多地給他們講授司法實(shí)務(wù)部門所面對(duì)的真實(shí)問(wèn)題，讓學(xué)生真正感受司法實(shí)踐。其中既有在社會(huì)上已經(jīng)歷練幾年的美女律師，也有從學(xué)校畢業(yè)不久的師兄法官，他們給學(xué)生們講述發(fā)生在司法實(shí)務(wù)部門真實(shí)的案例、真實(shí)的問(wèn)題和真實(shí)的聲音。他們以及他們的講座都受到了學(xué)生們的熱情歡迎，學(xué)生與這些律師、法官進(jìn)行了積極、有益的交流和探討。通過(guò)引入具有豐富經(jīng)驗(yàn)的律師和法官還能給教師隊(duì)伍帶來(lái)多樣性影響。在實(shí)踐中，法學(xué)院校應(yīng)該知道如何為學(xué)生做準(zhǔn)備、如何調(diào)整畢業(yè)后的生活和工作的重要性。讓未來(lái)的學(xué)生和那些愿意為學(xué)生服務(wù)的導(dǎo)師組成小組在最近的實(shí)踐中變得越來(lái)越多。這種有益的方式很受學(xué)生追捧，讓學(xué)生真正了解了法院內(nèi)部的情況。 總之，在刑法的教學(xué)過(guò)程中，上述的幾種法律實(shí)務(wù)教學(xué)方式在教學(xué)中都發(fā)揮了各自應(yīng)有的作用，同時(shí)實(shí)務(wù)教學(xué)中也不應(yīng)孤立、單獨(dú)地使用，可以根據(jù)具體的情況，將幾種法律實(shí)務(wù)教學(xué)方式綜合起來(lái)運(yùn)用。通過(guò)這些方式的運(yùn)