校本課程研修工作總結(jié)_個人校本教研工作總結(jié)

1、校本課程研修工作總結(jié)_個人校本教研工作總結(jié)校本課程研修饒陽鎮(zhèn)東草廬中心學(xué)校 2021年11月校本研修是訓(xùn)練工作的重要環(huán)節(jié)，旨在通過開展一系列活動促使老師不斷成長，提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。我校校本教研工作在上級領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，立足于同學(xué)的全面進(jìn)展，圍繞“務(wù)實(shí)、規(guī)范、精化”的工作理念，努力打造一支高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力的反思型、科研型老師隊(duì)伍。同時，充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢，促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高。詳細(xì)總結(jié)如下：一、我?！靶１菊n程”開發(fā)理念。同學(xué)為本的課程理念；決策共享的民主理念；全員參加的合作意識；共性化校本課程的價值。二、我校“校本課程”開發(fā)目標(biāo)

2、。創(chuàng)辦特色學(xué)校；構(gòu)建特色課程；成就共性化老師；培育共性化同學(xué)。三、我?！靶１菊n程”開發(fā)原則。確立一個中心：人文素養(yǎng)的培育。建立一個基礎(chǔ)：開放（包括內(nèi)容和形式上的開放）四、我?！靶１菊n程”開發(fā)的種類。1、學(xué)科類課程。開設(shè)特長班，培育同學(xué)的愛好、特長，進(jìn)展學(xué)校特色，并為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)特長的平臺。2、體驗(yàn)類活動課程。主要以“活動體驗(yàn)學(xué)習(xí)”的模式構(gòu)建。“活動體驗(yàn)學(xué)習(xí)”是通過讓同學(xué)自主參加詳細(xì)訓(xùn)練意義的外顯活動，親身體驗(yàn)?zāi)撤N生活角色或場景，引發(fā)思想或態(tài)度的變化，進(jìn)而促進(jìn)其身心進(jìn)展。3、綜合類課程。主要是以語文、自然、社會相結(jié)合的課程，如走進(jìn)大自然。4、核心類課程。也稱社會焦點(diǎn)課程、社會特點(diǎn)課程。主要有、網(wǎng)

3、絡(luò)德育、青春期訓(xùn)練。五、我?！靶１菊n程”開發(fā)的基礎(chǔ)。近年來，我校樂觀響應(yīng)各級訓(xùn)練主管部門關(guān)于基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的打算，開展了一系列的第二課堂活動。通過“討論性學(xué)習(xí)”“綜合實(shí)踐活動”“藝體愛好活動”等敏捷多樣的形式，在語文“大量閱讀，以讀促寫”，數(shù)學(xué)“創(chuàng)新學(xué)習(xí)，自主進(jìn)展”常識“探究研討法”和“進(jìn)展同學(xué)藝術(shù)特長”等方面積累了一些活動組織的閱歷。這些激活了師生的思維，豐富了師生的視野，熬煉了師生社會綜合實(shí)踐力量。也為我們研發(fā)“校本課程”供應(yīng)了最直接的關(guān)心。六、開發(fā)校本課程的抓手。依據(jù)我校實(shí)際，對于做好校本課程開發(fā)工作我們重點(diǎn)抓好四個“關(guān)鍵點(diǎn)”。1、依靠支撐點(diǎn)課改政策與新課程理念。在國家地方、學(xué)校三級

4、權(quán)力主體中，學(xué)校是執(zhí)行課程方案的機(jī)構(gòu)，也是真正發(fā)生訓(xùn)練的地方。課程綱要解讀指出學(xué)校應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)和優(yōu)勢與校外有關(guān)專家合作，開發(fā)適合本校實(shí)際狀況可供同學(xué)依據(jù)不同需求而選擇的課程。這些課程政策和新課程理念是我們開發(fā)校本課程的支撐點(diǎn)。2、堅(jiān)決立足點(diǎn)促進(jìn)同學(xué)、老師和學(xué)校進(jìn)展。滿意同學(xué)多樣化的進(jìn)展；滿意老師專業(yè)的進(jìn)展，促進(jìn)老師成為課程的開發(fā)者、實(shí)踐者；體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，這三方面是學(xué)校開發(fā)校本課程堅(jiān)決不移的立足點(diǎn)。3、確定開發(fā)點(diǎn)學(xué)科類課程。體驗(yàn)活動課程、多科交融課程。我們以學(xué)科類課程為基礎(chǔ)，確立了旨在經(jīng)受、體驗(yàn)、感悟，以激發(fā)生命活力，促進(jìn)同學(xué)成長的活動類課程；確立了旨在深化挖掘、弘揚(yáng)民族文化，培育民族素養(yǎng)的

5、古詩文誦讀課程，書法國畫課程。4、找準(zhǔn)切入點(diǎn)以點(diǎn)帶面，逐步實(shí)施。我們將突出骨干老師的資源優(yōu)勢，讓他們擔(dān)當(dāng)有肯定傳統(tǒng)優(yōu)勢的學(xué)科類課程，從而進(jìn)一步帶動活動類及其他類課程的開發(fā)。校本課程的開發(fā)，越來越受到各級各類學(xué)校與訓(xùn)練管理者的重視，也會制造出更多更勝利的閱歷與典型范例。對校本課程的開發(fā)，我們將不懈地探究。七、開發(fā)的內(nèi)容1、“寫字”編寫基本筆畫、獨(dú)體字、偏旁、結(jié)構(gòu)、書寫原則、篇章練習(xí)的特點(diǎn)及書寫原理等內(nèi)容。以“精講要領(lǐng)、加強(qiáng)練習(xí)；激發(fā)愛好、鼓舞自學(xué)；引導(dǎo)、提倡勤學(xué)；結(jié)合語文、鞏固識字；組織鑒賞、增進(jìn)情感；組織競賽、促進(jìn)提高?！钡确绞?，在16班級開展寫字活動。2、“校內(nèi)童謠”在14班級開展校內(nèi)童謠的

6、創(chuàng)作與積累，讓同學(xué)在童謠中體會創(chuàng)作的歡娛，感受天真的童趣。陶冶同學(xué)的情趣。3、“歡樂大課間與體育活動”從保證同學(xué)的體育活動時間、拓展同學(xué)的體育活動空間、豐富同學(xué)的體育活動內(nèi)容，開展歡樂大課間體育活動，同時對同學(xué)的身體素養(yǎng)進(jìn)行比較。歡樂大課間、體育活動內(nèi)容分為四個系列：（1）體操：在廣播操的基礎(chǔ)上學(xué)校自編操。（2）舞蹈：如集體舞、舞蹈動作組合等。（3）身體素養(yǎng)練習(xí)：如跳繩、踢鍵、立定跳遠(yuǎn)等。同時在大課間活動中有協(xié)作活動內(nèi)容的伴奏音樂，使藝、體相輔相成。4、進(jìn)課堂：在4.5班級開展日記進(jìn)課堂，培育同學(xué)擅長觀看生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及對生活的感悟，促進(jìn)了同學(xué)的寫作力量。5、“科學(xué)小制作”在各班級中分別開

7、展“三?！?、紙工、泥工、手工藝、電器小制作等活動。培育同學(xué)觀看、實(shí)踐、想象、制造的力量。6、“數(shù)學(xué)樂園”在加強(qiáng)學(xué)校數(shù)學(xué)基本功綜合訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，開展數(shù)學(xué)與生活的實(shí)踐活動、趣味數(shù)學(xué)、解題技巧訓(xùn)練活動、數(shù)奧競賽活動，培育同學(xué)思維的制造性。7、“文學(xué)鑒賞”在4、5班級開展名著鑒賞活動，鼓舞同學(xué)積累好詞佳句，使同學(xué)在鑒賞的同時感受藝術(shù)的魅力，陶冶同學(xué)的情操，激勵同學(xué)奮進(jìn)。8、“小小運(yùn)動員”開展羽毛球、乒乓球等活動，仔細(xì)進(jìn)行田徑等訓(xùn)練，培育同學(xué)吃苦耐勞、勇于拼搏的精神，提高同學(xué)身體素養(yǎng)，活躍校內(nèi)生活。9、“綜合實(shí)踐活動”開發(fā)各班級以“討論性學(xué)習(xí)”、“信息技術(shù)訓(xùn)練”為主的綜合實(shí)踐活動，搞好學(xué)科的整合，讓同學(xué)

8、在玩中、實(shí)踐中、在信息資源中自我探究、發(fā)覺問題、解決問題，提高同學(xué)自主、創(chuàng)新的力量。八、我們的做法主要如下：1、完善組織架構(gòu)我校成立了“中心學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”，成立了以校長為第一責(zé)任人、主管教學(xué)副校長為詳細(xì)負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者，每位老師為實(shí)際參加者的研修網(wǎng)絡(luò)，召開了全體老師參與的研修工作會議，落實(shí)相關(guān)的研修事宜。此外，我們結(jié)合研修內(nèi)容，聘請教研室教研員為輔導(dǎo)員，提高了本項(xiàng)研修的質(zhì)量。2、規(guī)范管理制度一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結(jié)合，為老師考核供應(yīng)依據(jù)。我們將本項(xiàng)研修活動資料裝訂成冊，便于審核和管理。二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們仔細(xì)檢查老師的研修過程，對老師的參加率、目標(biāo)達(dá)成率等

9、作了嚴(yán)格的記錄及考評；仔細(xì)記錄每次研修內(nèi)容，并準(zhǔn)時總結(jié)，以矯枉過正；仔細(xì)開展動員、階段性總結(jié)及全面總結(jié)，以提高研修效率。三是建立研修獎懲制度。我們把研修成果記入老師業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)和考核的必備條件，對老師研修學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成果等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。3、管理機(jī)制落實(shí)到位。首先，堅(jiān)持執(zhí)行每周領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，要求每一位領(lǐng)導(dǎo)在聽課后與老師們一起討論并整理聽課要點(diǎn)，并做好要點(diǎn)記錄表。其次，“老師校本研訓(xùn)同時跟進(jìn)，堅(jiān)持每周分科組集中學(xué)習(xí)，做到定時間、定內(nèi)容、定人員。主要是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、提升文化底蘊(yùn)等，并定期進(jìn)行測驗(yàn)、總結(jié)、評價等。4、開展教研活動，提高教學(xué)效益。一

10、是進(jìn)行有效備課。集體備課注意三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題討論相結(jié)合。設(shè)置統(tǒng)一的科組討論時間，樂觀進(jìn)行備課制度改革，實(shí)行“三級備課”制，總體思路是“提前備課，集體議課，個人整理，注意反思”16個字。即老師提前一周備課，然后教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上老師依據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行共性化修改，課后撰寫，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處、同學(xué)的錯例、二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了老師之間的學(xué)習(xí)溝通，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。5、是立足課堂，以研促教。課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施的主渠道。我們把六班級作為一個重要試點(diǎn)的班級，進(jìn)行

11、課堂教學(xué)的診斷，進(jìn)行“連環(huán)跟進(jìn)式”的課堂教學(xué)討論，通過實(shí)實(shí)在在的過程，真正發(fā)覺問題，從而解決問題。使老師在教學(xué)方法、手段、學(xué)問結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，在新課程試驗(yàn)過程中提高教學(xué)水平和力量。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間常?；顒觾?nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。6、開展“一幫一”校本教研，發(fā)揮老師主體作用我校的校本研修工作要求全體老師樂觀參加，努力提高老師的主體意識，發(fā)揮老師的主體作用。我們以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)科組為單位，開展“一幫一”校本教研活動，充分利用學(xué)校骨干老師的優(yōu)勢，以強(qiáng)幫弱，以老幫新，以骨干幫青年、青年老師結(jié)對帶教、教研組聯(lián)合研討活動等等，通過開展聽課、說課、評課活動，使廣

12、闊老師從理論到實(shí)踐，從理念到行為，找缺點(diǎn)，學(xué)優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。7、教、研、訓(xùn)立體結(jié)合，促進(jìn)老師全面進(jìn)展圍繞新課程改革，在新課程理念指導(dǎo)下，使廣闊老師樂觀開展訓(xùn)練創(chuàng)新實(shí)踐，主動地、制造性地理解、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué)，驗(yàn)證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，促進(jìn)老師自身素養(yǎng)的不斷提高。通過，使老師在先進(jìn)的訓(xùn)練理論指導(dǎo)下，對自己的訓(xùn)練教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價、討論與分析的自我反思，實(shí)現(xiàn)熟悉上的升華與飛躍，從而為開展訓(xùn)練實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。老師們通過參與各級各類教研活動，一反思訓(xùn)練教學(xué)理念，二反思訓(xùn)練教學(xué)行為；三反思訓(xùn)練教學(xué)共性；四反思訓(xùn)練教學(xué)科研；五反思影響和制約學(xué)校進(jìn)展的問題；在反思中提高，在提高中創(chuàng)新。從

13、本校實(shí)際動身，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，討論如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為。在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開展創(chuàng)新，通過課堂教學(xué)創(chuàng)新案例，完善自己的課堂教學(xué)并探究開展學(xué)科實(shí)踐活動的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，制造性地實(shí)施新課程。8、充分發(fā)揮骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面，提高課堂學(xué)的實(shí)效。我校李建鳳、尹叢梅兩位老師多次參與省級骨干老師培訓(xùn)，回校后我們馬上開展了二次培訓(xùn)，以期更好共享她們的學(xué)習(xí)成果，更好發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用。通過骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)，使廣闊老師逐步轉(zhuǎn)變，提升自己的教學(xué)行為。以教研組為單位，通過詳細(xì)的課例討論、研討，使廣闊老師熟悉現(xiàn)代課堂教學(xué)，

14、實(shí)踐現(xiàn)代課堂教學(xué)，以達(dá)到在實(shí)踐中反思，在反思中提高的目的。九、我們的成果為了心中的抱負(fù)，我們拼搏著，為了盛開的花朵，我們奉獻(xiàn)著?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！薄＝陙黼S著研修工作的深化，我們收獲了累累碩果。2021年，六班級數(shù)學(xué)取得全縣第二，語文全鎮(zhèn)第二的好成果。2021年2月我校被評為衡水市德育示范先進(jìn)學(xué)校；2021年7月，我校被評為衡水市老師專業(yè)化學(xué)校。2021年我校劉玉雙同學(xué)被評為“省級優(yōu)秀同學(xué)干部”，2021田浩成同學(xué)被評為“市級三好同學(xué)”，2021年蔡雨生同學(xué)被評為“縣級三好同學(xué)”。近幾年來，我校老師共在各級刊物上發(fā)表作品50余篇。2021年尹叢梅老師的圓的面積獲縣一等獎。202

15、1年李建鳳老師的荷葉圓圓獲市二等獎，淺水洼里的小魚獲縣一等獎。2021年王笑丹老師指導(dǎo)的舞蹈獲省二等獎，2021年宋璞玉老師的心理課陽光總在風(fēng)雨后獲市二等獎。2021年周學(xué)鳳老師的horses and rabbits獲省一等獎，宋璞玉老師的化用材料 巧練作文獲省二等獎。十、學(xué)校愿景我校的愿景是人人想學(xué)：讓每位同學(xué)體驗(yàn)主動的學(xué)習(xí)人人會學(xué)：讓每位同學(xué)從事合適的學(xué)習(xí)人人學(xué)好：讓每位同學(xué)享受勝利的學(xué)習(xí)十一、今后設(shè)想對以后的校本研修，我們將提出如下理念：研修規(guī)格上追求“老師即討論者”充分利用老師現(xiàn)有閱歷，改進(jìn)而不是改造老師及其教學(xué)行為。我們提出“在討論中工作，在工作中討論，以討論推動工作，把討論成果落實(shí)

16、在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專業(yè)進(jìn)展”之路學(xué)校應(yīng)當(dāng)是老師專業(yè)化進(jìn)展的最佳場所和舞臺，是一個開放的學(xué)習(xí)化社會的窗口；研修策略上采納“科研先導(dǎo)、課題帶動”；研修內(nèi)容上偏重于實(shí)施新課程的條件性學(xué)問和實(shí)踐性學(xué)問。對校本研修我們還要確定如下原則：持續(xù)性，即終身訓(xùn)練；針對性，即按需施訓(xùn)；主體性，即主動參加；合作性，即校內(nèi)外的合作與溝通；全都性，即老師個體進(jìn)展與學(xué)校進(jìn)展的統(tǒng)一。校本研修有利于老師專業(yè)成長，而它的最終受惠者，是學(xué)校，是同學(xué)。因此，應(yīng)當(dāng)重視校本研修工作，讓它成為每個老師的內(nèi)在需要，從而制造素養(yǎng)訓(xùn)練的生動實(shí)踐今后我校在校本研修工作方面主要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：1、仔細(xì)落實(shí)教研室校本研修管理規(guī)定和創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡囊?，并將校本研修工作落實(shí)到位。2、加強(qiáng)老師全員培訓(xùn)的工作力度。抓住機(jī)會，利用錄像片和網(wǎng)上資源，支配好老師的觀課評課活動，并與老師的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來。3、加大經(jīng)費(fèi)投