八年級語文上冊第六單元第24課詩詞五首春望導(dǎo)學(xué)案新人教

1、2018年八年級語文上冊第六單元第24課詩詞五首春望導(dǎo)學(xué)案 新人教版一、預(yù)習(xí)案（-）學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .反復(fù)誦讀詩歌，品味感悟詩歌精美的語言。2 .領(lǐng)會詩歌內(nèi)涵，積累文言詞語和詩歌的修辭方式，提高對詩歌藝術(shù)的審美能力。3 .理解詩歌的思想內(nèi)容，感受作者的人格魅力，培養(yǎng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注民生的人文素 養(yǎng)。（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解詩歌的思想內(nèi)容，感受作者的人格魅力，培養(yǎng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注民生的人文素養(yǎng)。（三）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1 .資料鏈接作者簡介杜甫（712 770）,字子美，自號少陵野老，盛唐時期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。代表作有 “三吏”（新安吏石壕吏潼關(guān)吏）“三別”（新婚別垂老別無家別） 等。唐肅宗時，官左拾遺。后入蜀，友人

2、嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外 郎，故后世又稱他杜拾遺、杜工部。他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩1500多首，詩藝精 湛，被后世尊稱為“詩圣”。其詩抒寫個人情懷，往往緊密結(jié)合時事，思想深厚，境界廣 闊，有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義，深刻反映了當(dāng)時的時代，后世稱為詩史。背景透視天寶十四年（755）十一月，安祿山起兵叛唐。次年六月，叛軍攻陷潼關(guān)，唐玄宗匆忙逃 往四川。七月，太子李亨即位于靈武（今屬寧夏），世稱肅宗，改元至德。杜甫聞訊，即將 家屬安頓在都州，只身一人投奔肅宗朝廷，結(jié)果不幸在途中被叛軍俘獲，解送至長安，后 因官職卑微才未被囚禁。至德二年春，身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景 象

3、，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。2 .朗讀課文、劃分節(jié)奏。春望國破/山河/在，城春/草木/深。 感時/花/濺汨，恨別/鳥/驚心。 烽火/連/三月，家書/抵/萬金。白頭/搔/更短，渾欲/不勝/簪。3 .詩句解釋（1）國破山河在，城春草木深。（2）感時花濺淚,恨別鳥驚心。（3）烽火連三月，家書抵萬金。（4）白頭搔更短，渾欲不勝簪。二、探究案1 .詩歌描寫了當(dāng)時怎樣的社會狀況？2 .詩歌寫了哪些形象？運(yùn)用了哪些修辭手法？3 .詩歌通過描寫春天的景象表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？4 .賞析“感時花濺淚,恨別鳥驚心。”三、課堂小結(jié)全詩觸景傷懷，將憂國思親的情懷蘊(yùn)含在形象的描寫之中，情景交融，感人肺腑

4、。四、拓展延伸茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛菖長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉 塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對而為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來 倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床 頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間， 大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦 足！參考答案2. p0ng xido jl ydn 雁都3.（1）國都?xì)埰?，山河依舊，長安的春天草木深深。（2）感傷國事，見花而濺汨；悵恨離別，聞鳥而驚心。（3）戰(zhàn)亂烽火已持續(xù)三個月，一封家書可抵萬兩黃金。（4）憂而搔頭，白發(fā)一天天短少，簡直掛不住束長的簪針。1 .戰(zhàn)火不斷，國破家亡，妻離子散，民不聊生。2 .首聯(lián)：山河、草木（對比）；頷聯(lián)：花濺、鳥驚（擬人）；頸聯(lián)：烽火、家書（夸 張）：尾聯(lián)：白頭短、不勝簪（對偶）。3 .表達(dá)了詩人憂國傷時、念家悲己的情感。4 .對偶